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Des frontières floues : l’expérience des nouveaux administrateurs d’arrondissement scolaire hommes et femmes.
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Trois bonnes raisons d’aller en Sciences et Technologies : des adolescents motivent leur choix de carrières et d’études postsecondaires dans les domaines non traditionnels.
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Renouvellement des postures épistémologiques en éducation aux sciences et à l’environnement au secondaire au Québec : lecture socioculturelle du renouvellement de pratiques d’enseignant.
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(2023
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Au-delà des données probantes : l’importance de la diversité des connaissances issues des recherches en éducation.
RIRE
Articles de quotidien
Leroux M., Allaire S., Granger N., Tremblay M.
(2022
).
Entre recherche en éducation et château de cartes.
Le Devoir
Articles de quotidien
Allaire S.
(2022
).
Valoriser le personnel enseignant sans nier le coeur de leur travail.
Le Devoir
Communication
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Barma S., Corriveau C., Drot-Delange B.
(2023
).
Échanges France-Québec : conjugaison de perspectives sur la recherche participative et pistes de recherche pédagogique à l’aube des robots conversationnels.
90e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Communication
Allaire S.
(2022
).
On débat de ces questions au Québec….
Journée d'étude du GIS 2IF - Réflexions croisées sur la recherche participative, En ligne.
Communication
Allaire S.
(2022
).
Le programme court de deuxième cycle en développement professionnel par la recherche participative.
Semaine LéA - Léal - PRPE - CRRE sur le développement professionnel dans les collectifs de recherche en éducation, Saguenay, Canada.
Rapport
Allaire S.
(2023
).
Consolider l’écosystème des recherches en éducation et leur diffusion plutôt qu’ajouter une structure.
.
..
Communication
Allaire S.
(2023
).
Un forum citoyen pour réfléchir au système d’éducation.
Forum citoyen "Parlons éducation", Chicoutimi, Canada.
Communication
Fortin D., Allaire S.
(2023
).
Parlons éducation : Il est temps de moderniser notre système d'éducation.
Le Show du matin.
Communication
Doucet C., Allaire S.
(2023
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Des forums citoyens ce printemps pour discuter du système d’éducation.
Place publique.
Articles de revue
Barma S.
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Éditorial - Innover dans la tradition de Vygotsky (V7 N°1).
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51735.
Articles de revue
Barma S.
(2023).
Éditorial.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
7(1),
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doi: https://doi.org/10.51657/ric.v7i1.52133.
Article de colloque
Romero M., Isaac G., Barma S., Girard M., Heiser L.
(2023
).
Critical thinking, creativity, and agency for the development of regenerative cultures.
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Articles de revue
Kamga Kouamkam R., Allaire S., Baron M., Cody N., Coulombe S., Dumoulin C., Pulido L., Thériault P.
(2023).
L’émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrits.
Phronesis,
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Communication
Naffi N.
(2022
).
L'intelligence numérique en éducation pour la capacitation, le bien-être et la réussite de tous.
Colloque des directeurs généraux et directrices générales du réseau scolaire, Québec, Canada.
Communication
Ntebutse J.
(2022
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L'éducation des enfants et des jeunes réfugiés en période de pandémie de la Covid-19 en Afrique de l’Est : Quel bilan et quelles leçons en tirer?.
Colloque international de l'ÉRIFARDA (Équipe de recherche interdisciplinaire sur les familles réfugiées et demandeuses d'asile, Montréal, Canada.
Communication
Bourgeois C., Morin F., Ntebutse J.
(2023
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L’intervention auprès de la population étudiante à risque : la gouvernementalité algorithmique comme grille d’analyse de la production de connaissances soutenant la réussite des études collégiales.
Colloque RUNED22 : Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation, Montréal, Canada.
Chapitre de livre
Bernard M., Vanlint A.
(2023
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Surmonter les difficultés de son contexte personnel.
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires
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Chapitre de livre
Kamanzi C., Magnan M., Pilote A.
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Les parcours scolaires des immigrants vers et dans l’enseignement postsecondaire.
Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatif
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: Presses de l’Université du Québec
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Chapitre de livre
Vieux-Fort K., Pilote A., Magnan M.
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Au croisement du scolaire et du social : les expériences d’études collégiales en anglais de jeunes Québécois francophones.
Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatif
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, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
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Chapitre de livre
Joncas J., Pilote A.
(2023
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Pour une plus grande équité dans les établissements d’enseignement supérieur : pistes de réflexion basées sur l’expérience d’étudiantes autochtones.
Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatif
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, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
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Rapport
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Susciter l’intérêt de l’étudiant pour les bienfaits découlant de sa pratique de l’activité physique afin de l’amener vers une prise en charge de sa pratique à l’extérieur de la classe.
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Articles de revue
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Articles de revue
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: Réseau PERISCOPE
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Lemieux O., Bernatchez J., Viviers S., Cordeau W.
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Baillet D., Vincent V., Therriault G., Buznic-Bourgeacq P.
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Accéder au rapport au(x) savoir(s) : spécificités, diversités et itinéraires méthodologiques.
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L’éducation en contexte de changements climatiques : projets inspirants pour susciter le pouvoir agir chez les jeunes.
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La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative en contexte de diversité
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: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Chapitre de livre
Giguère M., Dubé F.
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La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative : des processus en constante évolution.
La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative en contexte de diversité
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, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Chapitre de livre
Gadbois M., Bruchesi O., Senécal M., Dubé F.
(2024
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La collaboration et le partenariat. Distinctions, caractéristiques et développement.
La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative en contexte de diversité
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, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Chapitre de livre
Dubé F., Gadbois M., Bruchesi O., Giguère M.
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L’analyse de situations pédagogiques pour rehausser le niveau de collaboration entre les membres du personnel scolaire.
La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative en contexte de diversité
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, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
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Livre
Dubé F., Giguère M., Kanouté F.
(2024).
La collaboration et le partenariat pour le bien-être et la réussite éducative en contexte de diversité.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
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Chapitre de livre
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Dancause S., Guay C.
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L’AUTONOMIE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANT·E·S AU QUÉBEC DANS LA LUTTE CONTRE LES INÉGALITÉS SCOLAIRES : MIRAGE OU RÉALITÉ ?.
Inclusion scolaire et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis
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: Éditions HEP-BEJUNE
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Articles de revue
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La transformation des organisations éducatives francophones : quoi, pourquoi et comment?.
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Articles de revue
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Vers une éducation de qualité en Afrique : pratiques enseignantes, pédagogies et gestion scolaire.
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Articles de revue
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Articles de quotidien
Anne A., El Bahlouli Y.
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Les technologies des registres distribués et de la chaîne de blocs en éducation. The conversation.
The conversation
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Weinstein M., Pouliot C., Martins I., Levinson R., Carter L., Bencze L., Ajay S.
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Science Education Towards Social and Ecological Justice.
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Article de colloque
Deschênes M., Simon C., Jean-Gabin N.
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Avancer vers de nouvelles réalités éducatives à l'ère numérique.
EDUsummIT
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Articles de revue
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Maurizio Alì, Autochtonie et question éducative dans les Outre-mer, une enquête comparative en Guyane et en Polynésie française.
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Articles de revue
Rinaldi R., Tremblay P., Corbin B., Joiret M.
(2023).
Regard comparé sur l’orthopédagogie en Belgique francophone et au Québec : enjeux et perspectives pour le milieu scolaire.
Éducation comparée. Revue de recherche internationale et comparative en éducation,
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Chapitre de livre
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Dancause S., Guay C.
(2024
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L’autonomie professionnelle des enseignants.es québécois.es dans la lutte aux inégalités sociales et scolaires : mirage ou réalité ? .
Inclusion et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis
( p.83-100 )
, Haute école pédagogique Bejune
: F. Gremion, L. Gremion, C. Monney et M.-P. Matthey
. Disponible:
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Articles de revue
Amboulé Abath A.
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Compte rendu de [Gilles Combaz, Les paradoxes de la féminisation. Analyse comparative de trois postes à responsabilités dans le système éducatif. Lyon, Presses universitaires de Lyon.
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Articles de revue
Baron M., Vachon C.
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Avoir voix au chapitre.
Revue hybride de l’éducation,
7(2),
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Chapitre de livre
Laferrière T., Barma S., Savard D.
(2024
).
La réussite éducative n’est pas une peau de chagrin.
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
( p.146-148 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
(2024
).
Prologue - Le volume Le PL23 et l’INEE - excellence ou standardisation en éducation : une démarche raisonnée, responsable et nécessaire.
Le PL23 et l’INEE - excellence ou standardisation en éducation : une démarche raisonnée, responsable et nécessaire
( p.1-4 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Savard D.
(2024
).
C’est quoi au juste des « données probantes » ? .
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
( p.264-267 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Savard D.
(2024
).
Le système éducatif instrumentalisé à une stratégie essentiellement économique, la réforme scolaire réduite à l’implantation d’une innovation sociale. .
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
( p.44-55 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Savard D., Larouche C., Goyette N.
(2024
).
La gestion axée sur les résultats et les systèmes d’information : des outils de gestion à appliquer avec discernement.
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
( p.59-63 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
ici
Articles de revue
Butler D., Leahy M., Charania A., Peiris M., Keane T., Laferrière T., Nakamura K., Hiroshi U., Bocconi S.
(2024).
Aligning Educational Policies with the New Realities of Schooling.
Technology, Knowledge and Learning (TKNL),
29
(p.1831-1849).
doi: https://doi.org/10.1007/s10758-024-09776-9.
Livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
(2024).
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires.
Québec, Canada : Bibliothèque et Archives nationales du Québec
. Disponible:
ici
Articles de revue
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Sylvain Dancause ., Guay C.
(2024).
L’AUTONOMIE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANT·E·S AU QUÉBEC DANS LA LUTTE CONTRE LES INÉGALITÉS SCOLAIRES : MIRAGE OU RÉALITÉ ?.
Fonds national Suisse de la recherche scientifique,
doi: 10.37027/HEPBEJUNE/UVHD6844.