Articles de revue
Dupont A., Letscher S., Jolicoeur É., Berthiaume R., Beauregard F.
(2024).
Littératie et surdité : Les défis de l’évaluation d’élèves sourds.
Revue hybride de l’éducation,
(p.133-160).
doi: https://doi.org/10.2307/jj.22402317.13.
Communication
Jolicoeur É., Beaupré P., Letscher S., Paul M., Yaddaden Y.
(2023
).
Favoriser la compréhension en lecture des élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère à l’aide d’une pratique d’enseignement utilisant la technologie.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Jolicoeur É., Letscher S., Beaupré P., Dufour L., Leclerc E.
(2023
).
Dans la classe d’Hugo : portrait d'élèves autistes en classe ordinaire, au secondaire.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Letscher S., Dupont A., Berthiaume R., Fournier Dubé N., Jolicoeur É.
(2023
).
Dans la classe d’une élève sourde signeure en langue des signes québécoise au secondaire.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Letscher S., Jolicoeur É., Dupont A., Berthiaume R., Fournier Dubé N.
(2023
).
Dans la classe de Kelly-Anne.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de revue
Letscher S., Dupont A., Rachel BERTHIAUME ., Fournier Dubé N., Jolicoeur É., Duranleau C., Claire MOUSSEL .
(2023).
Dans la classe de Kelly-Anne : contexte d’enseignement-apprentissage d’une élève sourde signeure en langue des signes québécoise au secondaire, pour une société plus inclusive.
Sociologie Visuelle,
4
(p.63-81).
Communication
Letscher S., Jolicoeur É., Gauthier M., Lapierre K.
(2022
).
Dans la classe de Félix : Inclusion en classe ordinaire d’un élève ayant une déficience intellectuelle au primaire.
Institut des troubles d’apprentissage (ITA), Montréal, Canada .
Articles de revue
Beaupré P., Gauthier M., Jolicoeur É., Beaulieu J., Letscher S.
(2022).
Pratiques collaboratives efficientes à adopter pour répondre aux besoins d'élèves en situation complexe.
Revue Inspiraction,
5
(p.104-111).
Articles de revue
Beaupré P., Jolicoeur É., Letscher S.
(2022).
Des facilitateurs pour atténuer les obstacles de la collaboration intersectorielle.
Revue Inspiraction,
5
(p.93-103).
Communication
Jolicoeur É., Letscher S., Gauthier M., Lapierre K.
(2022
).
L’utilisation optimale des tablettes en classe pour les enfants non verbaux.
Institut des troubles d'apprentissage, Montréal, Canada.
Articles de revue
Letscher S., Beaupré P., Jolicoeur É., Fournier Dubé N., Carrier M., Lapierre K., Gauthier M.
(2022).
Dans la classe de Félix : illustration de la collaboration intersectorielle dans un contexte inclusif pour un élève ayant une déficience intellectuelle.
Revue Inspiraction,
5
(p.69-82).
Communication
Letscher S., Jolicoeur É., Beaupré P.
(2022
).
L’écosystème de la classe de Félix : inclusion scolaire d’un élève ayant une déficience intellectuelle et une dyspraxie verbale sévère au primaire.
89e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Chapitre de livre
Jolicoeur É., Letscher S., Julien-Gauthier F., Beaupré P., Point M., Milot É., Julien-Gauthier F., Gascon H., Jourdan-Ionescu C.
(2021
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La participation sociale et l’inclusion des personnes ayant une déficience intellectuelle : quelles actions pour améliorer l’accès au travail ? .
Pratiques inclusives en déficience intellectuelle
( p.279-296 )
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Articles de revue
Letscher S., Jolicoeur É., Beaupré P., Milot É., Point M., Julien-Gauthier F.
(2020).
Obstacles et facilitateurs liés à la participation sociale et l’inclusion des personnes ayant des incapacités intellectuelles.
Revue des sciences de l’éducation,
45(2),
(p.1-26).
doi: https://doi.org/10.7202/1067531ar.
Articles de revue
Letscher S., Jolicoeur É., Beaupré P., Milot É., Point M., Julien-Gauthier F.
(2020).
Obstacles et facilitateurs à l’inclusion et à la participation sociale des personnes ayant des incapacités intellectuelles.
Revue des sciences de l’éducation,
45
(p.1-26).
doi: https://doi.org/10.7202/1067531ar.
Chapitre de livre
St-Georges J., Julien-Gauthier F., Gascon H., Letscher S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
(2018
).
L’insertion socioprofessionnelle en déficience intellectuelle : un parcours axé sur la résilience.
Résilience et culture, culture de la résilience
( p.638-647 )
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Letscher S., Jolicoeur É., Beaupré P., Milot É., Point M., Julien-Gauthier F.
(2017
, Novembre
).
Défis de l’inclusion scolaire, sociale et professionnelle de personnes ayant des incapacités intellectuelles.
3e biennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire [LISIS] et du symposium « Éducation inclusive et réforme sociale », Lausanne, Suisse.
Rapport
Jolicoeur É., Letscher S., Beaupré P., Milot É., Point M., Julien-Gauthier F.
(2017
).
Accessibilité des services d’intégration en emploi pour les personnes ayant des incapacités intellectuelles : Défis rencontrés, pistes de solution et moyens d’action.
Rimouski, Canada.
Communication
Letscher S., Jolicoeur É., Beaupré P., Milot É., Point M., Julien-Gauthier F.
(2016
, Juillet
).
Accessibilité des services en emploi : Facile ou difficile d’avoir un emploi.
Journée thématique « Un emploi pour moi? Pourquoi pas! » de l’Association du Québec pour l’intégration sociale (AQIS), Québec, Canada.
Communication
St-Georges J., Julien-Gauthier F., Gascon H., Letscher S.
(2016
, Septembre
).
L’insertion socioprofessionnelle en déficience intellectuelle : un parcours axé sur la résilience.
3ième Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.
Articles de revue
Letscher S., Deslandes R., Parent G.
(2015).
Engagement de pères et de mères entendants pour la participation sociale de leur enfant sourd : éducation, travail et choix de carrière.
La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation,
(72),
(p.223-238).
Chapitre de livre
Therriault G., Morel M., Letscher S., Vincent V., Carnus M.
(2015
).
Étude des croyances épistémologiques et des rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : quelles relations avec les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage ?.
Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l’enseignement : enjeux, richesse et pluralité
, Bruxelles
: De Boeck
Chapitre de livre
Letscher S., Parent G., Deslandes R., St-Vincent L.
(2014
).
Éthique et libération : Pratiques d'enseignants auprès d'élèves sourds.
Le développement de l'agir éthique chez les professionnels en éducation
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Letscher S., Parent G., Deslandes R.
(2013).
La reconnaissance de la langue des signes québécois au Québec (LSQ) pour le développement de la littératie et de la participation sociale de la personne sourde au Québec.
Globe. Revue internationale d'études québécoises,
16(1),
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Rapport
Morel M., Letscher S., Therriault G.
(2013
).
Croyances épistémologiques et rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines dans le contexte de la formation disciplinaire et pratique.
Fonds de recherche du Québec : Société et Culture (FRQ-SC).
Communication
Therriault G., Morel M., Letscher S.
(2013
).
Étude des croyances épistémologiques et des rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : leur influence sur les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage..
13e Colloque international du Réseau Éducation Formation (REF) Symposium 26 : Entre pratiques enseignantes et apprentissages : la question du rapport au(x) savoir(s)..
Rapport
Morel M., Letscher S., Therriault G.
(2013
).
Conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage de futurs enseignants..
Fonds de recherche du québec : sociéé et Culture (FRQ-SC).
Articles de revue
Letscher S., Parent G., Deslandes R.
(2009).
Obstacles et facilitateurs à la participation sociale des personnes sourdes dans les domaines de l’éducation et du travail : État de la situation.
Réseau International sur la Production du Handicap,
18(2),
(p.23-42).
Articles de revue
Letscher S., Deslandes R., Parent G.
(2009).
Analyse des retombées du programme de formation portant sur la collaboration école-famille-communauté (ÉFC) à la suite d’activités de stage pour des futurs enseignants en adaptation scolaire au Québec, Canada.
Scientia Paedagogica Experimentalis,
46(1),
(p.21-42).
Articles de revue
Mercure F., Vincent C., Dumont F., Lemieux M., Caouette M., Letscher S., Boucher N., Julien-Gauthier F., Bertrand-Ouellet J.
().
Profil d’adaptation et de réadaptation en contexte de travail pour les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (PRACT-PTSA) : Validité de contenu et applicabilité.
Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement,