Chapitre de livre
Beaudry-Vigneux S., Bourdeau-Julien S., Bernard M.
(2023
).
Sens des interventions pédagogiques dans des récits d’expérience: rapport aux savoirs, figure enseignante et réussite éducative.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
( p.39-55 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bernard M., Arapi E.
(2023
).
Introduction - Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
( p.1-4 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Vanlint A., Bernard M., Pomerleau C.
(2023
).
Raconter l’école. Quand la vulnérabilité s’invite sur la scène scolaire.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
( p.77-113 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Livre
Bernard M., Arapi E.
(2023).
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative.
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Articles de revue
Duval S., Montminy N., Brault- Foisy L., Arapi E., Vézina S.
(2023).
Examining the relation between adult scaffolding of make-believe play and children’s executive functions: an observational study conducted in a natural educational setting.
Early Child Development and Care,
193(8),
(p.1022-1040).
doi: https://doi.org/10.1080/03004430.2023.2216891.
Articles de revue
Tremblay P., Arapi E., Kahn S.
(2023).
Analyse de types et de contenu des interventions inscrit dans le plan d’intervention au primaire au Québec et en Belgique.
Revue de recherche internationale et comparative en éducation,
27
(p.53-78).
Chapitre de livre
Bernard M., Arapi E.
(2023
).
Introduction.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
( p.1-4 )
, Québec, Canada
: LEL du CRIRES
. Disponible:
ici
Articles de revue
Arapi E., Hamel C.
(2021).
What Differences between Parents 'and Teachers' Views about their Relationships in Québec (Canada).
International Journal of Instruction,
14(3),
doi: 1694-609X.
Communication
Demba J., Inoue S., Beaudry-Vigneux S., Arapi E., Stan C., Bernard M., Nadeau S.
(2021
).
Récits de vie et réussite scolaire : approches, enjeux et savoirs.
Colloque international bilingue (français/anglais) Les histoires de vie dans un monde en transformation : au carrefour de la recherche, de la formation et de l’intervention, En ligne.
Communication
Arapi E., Hamel C., Larivée S.
(2020
, Février
).
Les pratiques, les conditions de réalisation et les modalités d’évaluation de la collaboration ÉFC dans les écoles alternatives : quelle différence entre le préscolaire et le primaire ?.
Colloque Dispositifs et méthodologies émergents en évaluation, (32ème ADMEE-Europe), Casablanca, Maroc.
Communication
Tremblay P., Arapi E.
(2020
).
Analyse comparée de la qualité des objectifs du plan d’intervention au Québec, en France et en Belgique : un moyen d’évaluation de l’individualisation de plan d’intervention.
32e colloque de l’ADMEE-Europe.
Communication
Arapi E., Larivée S., Hamel C.
(2019
, Juin
).
Les pratiques, les conditions de réalisation et les modalités de gestion de la collaboration école-famille-communauté dans les écoles.
Congrès de l’Association Internationale de Formation et de Recherche en Éducation Familiale (AIFREF), Schoelcher, Martinique.
Communication
Tremblay P., Arapi E.
(2019
).
Dans quelle mesure les plans d’interventions sont-ils individualisés: analyse comparée du contenu et de la qualité des objectifs du plan d’intervention au Québec, en France et en Belgique.
Congrès international de l'AREF 2019.
Articles de revue
Tremblay P., Arapi E., Bélanger N., Bocchi P., Kahn S., Toullec-Théry M.
(2019).
Le plan d’intervention au Canada et en Europe: Une analyse comparative entre cinq systèmes scolaires.
Éducation comparée et internationale / Comparative and International Education,
48
(p.1-16).
Communication
Tremblay P., Arapi E.
(2019
).
Utilisation, pratique et appropriation des fonctions du plan d'intervention: analyse comparée de quatre systèmes scolaires francophones (Québec, Ontario, Belgique et France).
87e congrès de l'ACFAS.
Communication
Arapi E., Tremblay P.
(2019
).
La collaboration avec les parents dans les plans d’intervention : analyse comparée des plans d’intervention au Québec, en Ontario, en France, en Belgique, et en Suisse.
Congrès de l’AIFREF.
Articles de revue
Arapi E., Pagé P., Hamel C.
(2018).
Quels sont les liens entre l’implication parentale, les conditions socioéconomiques de la famille et la réussite scolaire?: une synthèse des connaissances.
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill,
53(1),
(p.88-108).
doi: https://doi.org/10.7202/1056284ar.
Communication
Arapi E., Tremblay P.
(2018
, Décembre
).
Le dispositif du plan d’intervention influence-t-il l’implication des parents auprès des élèves en difficulté ? Une méthode mixte.
40e session d’études de l’ADMÉE-Canada, Montréal, Canada.
Communication
Arapi E., Hamel C.
(2017
, Janvier
).
Comment les parents et les enseignants coopèrent-ils pour soutenir la réussite académique des élèves au primaire ?.
International Congress for School Effectiveness and Improvment (ICSEI), Ottawa, Canada.
Communication
Arapi E., Hamel C.
(2017
, Janvier
).
Quelle place consacrer à la collaboration école-famille-communauté dans la formation initiale ?.
Enjeux, débats et perspectives: 50 ans de sciences de l'éducation, Caen, France.
Articles de revue
Arapi E., Hamel C.
().
Practices reported by parents and teachers relating to school, family and community partnerships.
School Community Journal,
Articles de revue
Arapi E., Hamel C., Pagé P.
().
Attentes et représentations des parents et des enseignants sur leur relation.
La revue internationale de l’éducation familiale,
Articles de revue
Arapi E., Hamel C., Pagé P., Tremblay P.
().
La participation des parents, le capital culturel et la performance scolaire chez les élèves des écoles primaires.
Revue mesure et évaluation en éducation,
Articles de revue
Arapi E., Larrivée S.
().
Le plan d’intervention influence-t-il l’implication des parents auprès des élèves en difficulté ?.
Canadian Journal of Education / Revue Canadienne de L’éducation,
Articles de revue
Duval S., Montminy-Sanschagrin N., Brault- Foisy L., Arapi E., Vézina S.
().
Kindergarten teachers’ scaffolding of make-believe play and children’s executive functions: a curvilinear relationship.
Trends in Neuroscience and Education,