Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K., Martin M., Boivin M., Villeneuve V., Chouinard L.
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Les transitions scolaires des étudiants autochtones en enseignement supérieur : regards croisés entre les étudiants et les intervenants.
5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
(2023).
Le codéveloppement « inter »professionnel pour aller au-delà des disciplines en formation initiale.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
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Communication
Baron M., Sasseville N.
(2023
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L’autonomisation des jeunes Innus: une communauté mobilisée vers la persévérance et la réussite éducatives de ses jeunes.
46e Congrès annuel de l’Association française d’études canadiennes (AFEC).
Communication
Sasseville N., Baron M.
(2023
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La valorisation culturelle: essentielle à la persévérance des étudiants autochtones en enseignement supérieur au Québec.
46e Congrès annuel de l’Association française d’études canadiennes (AFEC).
Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K.
(2023
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Favoriser les transitions afin de soutenir la persévérance scolaire de jeunes adultes des Premières Nations au Saguenay-Lac-Saint-Jean : un projet qui nous rassemble!.
9e congrès biennal du CQJDC, Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K.
(2023
).
L'accompagnement des étudiants des Premières Nations dans les transitions scolaires les menant au collégial : inspirations et exemples de pratiques.
9e congrès biennal du CQJDC, Montréal, Canada.
Communication
Sasseville N., Baron M.
(2023
).
L’agression sexuelle dans les relations amoureuse: prévenir et mieux intervenir auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme.
Colloque sur la violence conjugale faite aux personnes ayant une déficience physique ou intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme, En ligne.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Boily É., Côté C., Juneau S.
(2023
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Vivre l’interprofessionnalité en formation initiale en orthopédagogie : enjeux éthiques et développement professionnel.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Sasseville N., Baron M., Courcy J.
(2023
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L’agression sexuelle dans les relations amoureuse : prévenir et mieux intervenir auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Québec.
Communication
Thivierge J., Trottier S., Sasseville N., Baron M., Vachon K.
(2023
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Optimiser les transitions vers l’enseignement supérieur des étudiantes et étudiants des Premiers Peuples.
42e Colloque de l'AQPC, Rivière-du-Loup, Canada.
Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K.
(2023
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Pratiques d’accompagnement des étudiants autochtones : comment les actions des intervenants scolaires du Québec contribuent-elles à la réconciliation des Autochtones avec le système éducatif postsecondaire?.
10e Congrès de l'Association Internationale pour la Formation, la Recherche et l'Intervention Sociale (AIFRIS), En ligne.
Communication
Juneau S., Sasseville N., Baron M., Côté C.
(2023
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Les stratégies adaptatives déployées par les familles québécoises dans leurs différents rôles durant les trois premières vagues de la crise du COVID-19.
10e Congrès de l'Association Internationale pour la Formation, la Recherche et l'Intervention Sociale (AIFRIS), En ligne.
Rapport
Sasseville N., Baron M., Courcy J.
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Stratégies de prévention primaire destinées aux adolescents.es ayant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l’autisme.
Constellation
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Rapport
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K.
(2023
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Favoriser les transitions afin de soutenir la persévérance scolaire des étudiants.es autochtones au Saguenay–Lac-Saint-Jean.
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Communication
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K.
(2023
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L’accompagnement des étudiants des Premières Nations dans les transitions scolaires les menant au collégial : inspirations et exemples de pratiques.
9e congrès biennal du CQJDC- Bien ensemble dans nos différences, Québec, Canada.
Communication
Sasseville N., Baron M., Courcy J.
(2023
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L'agression sexuelle dans les relations amoureuse: prévenir et mieux intervenir auprès des personnes ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme.
90e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Rapport
Sasseville N., Baron M., Courcy J.
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Stratégies de prévention primaire jugées prometteuses/efficaces destinées aux adolescents.es ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme.
Constellation
Université du Québec à Chicoutimi.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Boily Élisabeth ., Côté C., Juneau S.
(2023
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Vivre l'interprofessionnalité en formation initiale à l'orthopédagogie: enjeux éthiques et développement professionnel.
90ème congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de revue
Sasseville N., Baron M., Vachon K.
(2023).
Pratiques d’accompagnement des étudiants autochtones : comment les actions des intervenants scolaires du Québec contribuent-elles à la réconciliation des Autochtones avec le système éducatif postsecondaire.
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Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C.
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Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
(2023).
Le codéveloppement "inter"professionnel pour aller au-delà des disciplines.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
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Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Karolanne Vachon ., Trottier S., Martin M.
(2023).
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K., Trottier S., Martin M. (). Partage de mesures d’accueil et de soutien favorisant les transitions scolaires de personnes étudiantes autochtones vers les études postsecondaires au Saguenay-Lac-St-Jean.
Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples,
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Baron M., Sasseville N., Vachon C.
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Baron M., Sasseville N., Vachon C.
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Travailler en interprofessionnalité en contexte de clinique universitaire : l’exemple de la formation initiale en orthopédagogie et en travail social.
Revue des sciences de l’éducation,
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C.
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Stratégies de prévention prometteuses pour les adolescents.es ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l'autisme.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Juneau S., Sasseville N., Baron M., Côté C.
(2022
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Les stratégies adaptatives et les mécanismes de résilience déployés par les familles québécoises pour faire face à la crise de COVID-19.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K., Martin M., Boivin M., Villeneuve V., Chouinard L.
(2022
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Partage de mesures d’accueil et de soutien culturellement appropriées afin de favoriser la persévérance d’étudiants autochtones aux études supérieures.
5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.
Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K., Trottier S.
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Optimiser les transitions vers l’enseignement supérieur des étudiant.e.s des Premiers Peuples.
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Sasseville N., Baron M., Huet-Fiola C.
(2022
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Stratégies de prévention primaire jugées prometteuses/ efficaces destinées aux adolescents.es ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme : une recension systématique.
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Communication
Baron M., Doucet M., Côté C., Sasseville N., Vachon C., Bizot D.
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La collaboration interprofessionnelle au profit de l’intervention auprès des jeunes en difficulté : une occasion pour favoriser le développement identitaire.
8e conférence mondiale sur la violence à l'école - CQJDC, Québec, Canada.
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Guy R.
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Le programme d’accompagnement scolaire et social (PASS) : Collaborer pour soutenir la persévérance scolaire des jeunes de Mashteuiatsh.
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Baron M., Côté C., Doucet M., Vachon C., Sasseville N.
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Développer l’identité professionnelle en formation initiale grâce à l’interprofessionnalité afin de favoriser l'insertion professionnelle des futurs orthopédagogues.
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Baron M., Côté C., Doucet M., Sasseville N., Vachon C.
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Développer l’identité professionnelle en formation initiale : l’interprofessionnalité pour préparer les futurs orthopédagogues à entrer sur le marché du travail.
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Baron M., Sasseville N.
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Enseigner l'interprofessionnalité en interprofessionnalité.
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Baron M., Côté C., Doucet M., Sasseville N., Vachon C.
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Développer l’identité professionnelle en formation initiale : l’interprofessionnalité pour préparer les futurs orthopédagogues et travailleurs sociaux à entrer sur le marché du travail.
8e Colloque international en éducation - CRIFPE, En ligne.
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Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M.
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Le développement des compétences interprofessionnelles chez les étudiants en formation initiale: les cliniques universitaires pour allier la théorie à la pratique.
8e Colloque international en éducation - CRIFPE.
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Baron M., Sasseville N., Vachon C., Doucet M., Côté C., Bizot D.
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Baron M., Sasseville N., Vachon C., Bois N., Côté C., Bizot D., Doucet M., Beaulieu C.
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La collaboration interdisciplinaire : allier l'expertise du travail social à l'orthopédagogie.
44e Congrès international annuel de l’Institut TA (ITA), Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Bois N., Côté C., Bizot D., Doucet M.
(2019
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L'interdisciplinarité professionnelle dès la formation initiale : rencontre de l'adaptation scolaire et du travail social.
6e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal, Canada.
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Baron M., Sasseville N., Doucet M., Bizot D.
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Development of professional competencies in social work and special education: a collaborative interdisciplinary project between Quebec university students.
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Sasseville N., Baron M., Guy R.
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Programme d’accompagnement scolaire et social (PASS) de Mashteuiatsh.
4e édition du Colloque sur la persévérance et la réussite scolaire chez les Premiers Peuples, Montréal, Canada.
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Baron M., Sasseville N., Vachon C., Bois N., Côté C., Bizot D., Doucet M.
(2019
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Développer les compétences propres à la collaboration interdisciplinaire en formation initiale : l’exemple de l’orthopédagogie et du travail social.
CSÉÉ Conference, Vancouver, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Doucet M., Bizot D.
(2018
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La création d'un projet interdisciplinaire en travail social et en adaptation scolaire : un contexte favorisant le développement de compétences professionnelles et de collaboration.
86e Congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Vachon C.
(2018).
La collaboration entre les orthopédagogues et les travailleurs sociaux en contexte d’inclusion scolaire.
Revue de l’ADOQ,
Communication
Baron M., Sasseville N., Vachon C., Côté C., Doucet M., Bizot D.
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Le développement de compétences interprofessionnelles chez les étudiants en formation initale : les cliniques universitaires pour allier la théorie à la pratique.
Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire, Québec, Canada.
Articles de revue
Sasseville N., Baron M., Vachon C., St-Pierre É.
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Interprofessional Collaboration Competencies in Initial Training : The Experience of Social Work and Special Education.
Social Work Education,
Articles de revue
Baron M., Doucet M., Côté C., Sasseville N., Vachon C.
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Collaboration interprofessionnelle pour développer l’identité professionnelle des futurs enseignants en éducation de l’enfance en difficulté et des travailleurs sociaux.
The International Journal of Interdisciplinary Educational Studies,
Articles de revue
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K., Trottier S., Martin M.
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Partage de mesures d’accueil et de soutien favorisant les transitions scolaires de personnes étudiantes autochtones vers les études postsecondaires au Saguenay-Lac-St-Jean.
Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les premiers peuples,
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Baron M., Sasseville N., Vachon N., Lambert C., Lafrance S.
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L’autonomisation des jeunes Innus: une communauté mobilisée vers la persévérance et la réussite éducative de ses jeunes.
Revue internationale d'études canadiennes,