Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M.
(2023
).
Où est la ministre de l’Enseignement supérieur ?.
La Presse
Articles de quotidien
Allaire S., Leroux M., Paré M., Tremblay M., Goyette N.
(2023
).
L’INEE, un institut de la naïveté par excellence en éducation.
Le Devoir
Article de magazine
Allaire S., Granger N., Tremblay M., Leroux M.
(2023
).
Au-delà des données probantes : l’importance de la diversité des connaissances issues des recherches en éducation.
RIRE
Articles de revue
Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Laferrière T., Allaire S.
(2022).
Les enjeux et défis d’accompagnement d’enseignantes et d’enseignants dans l’évaluation des apprentissages à l’aide de technologies collaboratives au primaire et au secondaire.
Médiations et médiatisations,
(9),
(p.7-27).
doi: https://doi.org/10.52358/mm.vi9.249.
Communication
Allaire S., Tremblay M.
(2022
).
Quelle est notre vision du succès de l'élève pour l'après-pandémie?.
Post-pandémie: Pleins feux sur le succès de l'élève (Réseau EdCan).
Article de magazine
Tremblay M., Allaire S.
(2022
).
S'opposer à l'enseignement à distance sans tenir compte des contextes différenciés: une attitude réductrice risquée.
Éducation Canada
Article de magazine
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Raynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
(2022
).
Un détecteur qui tourne les coins ronds.
Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE)
Articles de revue
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
(2022).
Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité.
Diversité,
doi: 10.35562/diversite.1625.
Articles de revue
Laferrière T., Tremblay M., Nadeau-Tremblay S., Boisjoly F., Gamache M., Paré G.
(2022).
La rétroaction par les pairs "augmentée" à des fins d'apprentissage.
L’École branchée,
25(1).
Communication
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Ntebutse J., Tremblay M., Barma S.
(2022
).
Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
89e congrès de l'ACFAS, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Allaire S., Barma S., Gauthier M., Tremblay M., Laferrière T., Saint-Pierre L., Fortier A.
(2022
).
Panel 3 - Tutorat par les pairs en mode codesign (rétroaction par les pairs).
4e série des Panels en réseau sur les inégalités/iniquités éducatives au temps de la Covid-19.
Communication
Tremblay M.
(2022
).
ÉCRAN_Enjeux en mathématiques.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Monney N., Ntebutse J., Delobbe A., Tremblay M., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Laferrière T.
(2022
).
Enjeux éthiques globaux concernant les usages du numérique aux fins de participation et d’évaluation des apprentissages.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Baron G., Monney N., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Laferrière T.
(2022
).
Comment aligner l’évaluation des apprentissages et l’échange entre pairs ? Quelques réflexions sur les possibilités d’inflexion de la forme scolaire.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
St-Pierre L., Tardif S., Robert-Mazaye C., Monney N., Delobbe A., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Baron G., Turcotte I., Laferrière T.
(2022
).
Conjuguer participation et évaluation : innovation en matière de rétroaction par les pairs.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.