Livre
Baillet D., Vincent V., Therriault G., Buznic-Bourgeacq P.
(2024).
Accéder au rapport au(x) savoir(s) : spécificités, diversités et itinéraires méthodologiques.
: Education & Formation
. Disponible:
ici
Articles de revue
Baillet D., Therriault G.
(2022).
Relationship between the epistemological and pedagogical beliefs of secondary school teachers in social and human sciences and in sciences and technologies: A comparison of Quebec and Belgium.
Social Sciences & Humanities Open,
Communication
Baillet D., Therriault G., Morin É., Maltais C., Vivegnis I., Charland P., Araújo-Oliveira A.
(2022
).
Le mentorat enseignant-chercheur : un dispositif pertinent pour soutenir le développement de pratiques et de convictions pédagogiques cohérentes chez les enseignants débutants ? Une étude de cas québécoise.
7ème colloque international du GEVAPP et le LISEC : « Émancipation, institution, évaluation : un triptyque pour penser une évaluation émancipatrice ? », Strasbourg, France.
Communication
Baillet D., Therriault G.
(2021
, Juin
).
Entre ce qu’ils pensent, ce qu’ils disent et ce qu’ils font, quelles articulations ? Analyse quantitative de l’articulation entre les croyances épistémologiques, les conceptions pédagogiques et les pratiques d’enseignants de deux domaines au secondaire.
7e Colloque international en éducation, En ligne.
Articles de revue
Baillet D., Therriault G.
(2021).
Entre ce qu’ils pensent, ce qu’ils disent et ce qu’ils font, quelles articulations? Analyse quantitative des croyances épistémologiques, des conceptions pédagogiques et des pratiques d’enseignants québécois du secondaire en SN et en SHS.
Phronesis,
10(2-3),
(p.129-152).
doi: https://doi.org/10.7202/1081789ar .
Communication
Therriault G., Baillet D., Morin É., Vivegnis I., Charland P., Araújo-Oliveira A.
(2021
).
Mise en oeuvre d’un dispositif d’accompagnement visant à soutenir le développement professionnel d’enseignants débutants du secondaire : quête de cohérence entre convictions pédagogiques et pratiques réelles.
8e Colloque international en éducation - CRIFPE.
Communication
Therriault G., Fortier S., Baillet D.
(2020
, Juin
).
Recherches sur le rapport aux savoirs et les croyances épistémologiques auprès d’étudiants universitaires : quels éclairages possibles entre ces deux concepts ?.
7e Colloque international en éducation, En ligne.
Articles de revue
Therriault G., Fortier S., Baillet D.
(2020).
Mise en perspective des concepts de rapport aux savoirs et de croyances épistémologiques : une illustration à partir de recherches menées auprès d’étudiants universitaires.
Academia, Higher Education policy network,
19
(p.155-181).
doi: https://doi.org/10.26220/aca.3271.
Livre
Carnus M., Therriault G., Buznic-Bourgeacq P., Baillet D., Vincent V.
(2020, Juillet).
Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs ?.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Carnus M., Buznic-Bourgeacq P., Baillet D., Vincent V., Therriault G., Carnus M.
(2020
).
Rapport(s) au(x) savoir(s) : des sujets et des savoirs au coeur des institutions didactiques.
Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs ?
( p.12-19 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Bernard M., Mbazogue-Owono L., Carnus M., Buznic-Bourgeacq P., Baillet D., Therriault G., Vincent V.
(2020
).
Rapports aux savoirs d’enseignants·es de biologie. Types de sujets face aux enjeux que soulèvent le vivant et sa prise en charge scolaire.
Rapport(s) au(x) savoir(s) : quels sujets, quels savoirs ?
( p.136-150 )
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Livre
Carnus M., Baillet D., Therriault G., Vincent V.
(2019, Mai).
Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : Un dialogue nécessaire et fructueux.
(1e
ed.).
Louvain-la-Neuve, Belgique : De Boeck Supérieur
Chapitre de livre
Therriault G., Fortier S., Carnus M., Baillet D., Therriault G., Vincent V.
(2019
).
Regard rétrospectif sur trois études concernant les rapports aux savoirs et les croyances : pistes pour la mobilisation de ces concepts dans la formation initiale des enseignants.
(1e
ed.).
Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : Un dialogue nécessaire et fructueux
( p.1-13 )
, Louvain-la-Neuve, Belgique
: De Boeck Supérieur
Communication
Therriault G., Bader B., Morin É.
(2019
, Août
).
Recherches auprès d’élèves et d’enseignants du secondaire au regard de leurs rapports aux savoirs en sciences naturelles et humaines : de quels sujets et de quels savoirs s’agit-il ?.
Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?, Université Toulouse Jean Jaurès, Toulouse, France.
Chapitre de livre
Carnus M., Baillet D., Therriault G., Vincent V., Carnus M., Baillet D., Therriault G., Vincent V.
(2019
).
Formation des enseignants et recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : quel dialogue ?.
Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : Un dialogue nécessaire et fructueux
( p.9-23 )
, Louvain-la-Neuve, Belgique
: De Boeck Supérieur
Livre
Carnus M., Baillet D., Therriault G., Vincent V.
(2019).
Rapport au(x) savoir(s) et formation des enseignants : Un dialogue nécessaire et fructueux.
: De Boeck Supérieur
Chapitre de livre
Therriault G., Baillet D., Carnus M., Vincent V., Therriault G., Baillet D., Carnus M., Vincent V.
(2017
).
La « circulation » du rapport au(x) savoir(s) entre l’enseignant et l’apprenant : une piste encore peu explorée....
Rapport au(x) savoir(s) de l’enseignant et de l’apprenant : une énigmatique rencontre
( vol.1 p.7-20 )
, Louvain-la-Neuve, Belgique
: De Boeck Supérieur
Chapitre de livre
Therriault G., Jeziorski A., Bader B., Morin É., Therriault G., Baillet D., Carnus M., Vincent V.
(2017
).
Analyse croisée des rapports aux savoirs scientifiques d’élèves et d’une enseignante du secondaire : convergences et divergences.
Rapport au(x) savoir(s) de l’enseignant et de l’apprenant : une énigmatique rencontre
( vol.1 p.151-164 )
, Louvain-la-Neuve, Belgique
: De Boeck Supérieur
Livre
Therriault G., Baillet D., Carnus M., Vincent V.
(2017, Juillet).
Rapport au(x) savoir(s) de l’enseignant et de l’apprenant : une énigmatique rencontre.
Louvain-la-Neuve, Belgique : De Boeck Supérieur