Chapitre de livre
Laferrière T., Vincent S., Savard D., Éthier M., Allaire S., Makdissi H., Lefrançois D.
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Au nom de l’excellence, standardisation vers le bas ? .
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
( p.70-72 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
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Chapitre de livre
Allaire S., Naimi K., Pulido L., Bernard M., Pomerleau C., Reuter Y.
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Les rapports aux savoirs de chercheur·es.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables ?
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: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
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Chapitre de livre
Bernard M., Lahanier-Reuter D., Pomerleau C., Robert-Mazaye C., Sardier A., Sirois P., Allaire S.
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Le rapport aux savoirs d’élèves à l’ère des robots conversationnels.
Rapports aux savoirs et système éducatif québécois : des tensions surmontables?
( p.15-17 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
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Articles de revue
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L’autonomie professionnelle des enseignants québécois dans la lutte aux inégalités sociales et scolaires : mirage ou réalité? .
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Chapitre de livre
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Dancause S., Guay C.
(2024
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L’AUTONOMIE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANT·E·S AU QUÉBEC DANS LA LUTTE CONTRE LES INÉGALITÉS SCOLAIRES : MIRAGE OU RÉALITÉ ?.
Inclusion scolaire et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis
, Suisse
: Éditions HEP-BEJUNE
. Disponible:
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Chapitre de livre
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Dancause S., Guay C.
(2024
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L’autonomie professionnelle des enseignants.es québécois.es dans la lutte aux inégalités sociales et scolaires : mirage ou réalité ? .
Inclusion et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis
( p.83-100 )
, Haute école pédagogique Bejune
: F. Gremion, L. Gremion, C. Monney et M.-P. Matthey
. Disponible:
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Chapitre de livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
(2024
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Prologue - Le volume Le PL23 et l’INEE - excellence ou standardisation en éducation : une démarche raisonnée, responsable et nécessaire.
Le PL23 et l’INEE - excellence ou standardisation en éducation : une démarche raisonnée, responsable et nécessaire
( p.1-4 )
: Réserves et propositions d’universitaires
. Disponible:
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Articles de revue
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Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
(2024).
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires.
Québec, Canada : Bibliothèque et Archives nationales du Québec
. Disponible:
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Articles de revue
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Sylvain Dancause ., Guay C.
(2024).
L’AUTONOMIE PROFESSIONNELLE DES ENSEIGNANT·E·S AU QUÉBEC DANS LA LUTTE CONTRE LES INÉGALITÉS SCOLAIRES : MIRAGE OU RÉALITÉ ?.
Fonds national Suisse de la recherche scientifique,
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Articles de revue
Pulido L., Allaire S., Amboulé Abath A., Baron M., Cody N., Dumoulin C., Duval J., Gauthier D., Giroux P., Monney N., Morais S., Nadeau-Tremblay S., Thériault P.
(2024).
Un écosystème pour soutenir l’implication des milieux scolaires dans les recherches.
Diversité. Revue d'actualité et de réflexion sur l'action éducative,
(205).
Chapitre de livre
Dumoulin C., Allaire S., Granger N.
(2024
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L’autonomie professionnelle des enseignant.e.s. au Québec dans la lutte aux inégalités scolaires : mirage ou réalité ?.
Inclusion scolaire et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis
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, Delémont, Suisse
: Éditions HEP-BEJUNE
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Où est la ministre de l’Enseignement supérieur ?.
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Le Devoir
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Allaire S.
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Allaire S.
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L’évaluation par les pairs : de la douleur à l’acceptation.
Correspondance
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Allaire S., Granger N., Tremblay M., Leroux M.
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Au-delà des données probantes : l’importance de la diversité des connaissances issues des recherches en éducation.
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90e congrès de l'ACFAS, En ligne.
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Allaire S.
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Allaire S.
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Consolider l’écosystème des recherches en éducation et leur diffusion plutôt qu’ajouter une structure.
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Allaire S.
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Un forum citoyen pour réfléchir au système d’éducation.
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Le numérique à l’école : comment en faire un allié?.
Le Psy-Curieux.
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Parlons éducation : Il est temps de moderniser notre système d'éducation.
Le Show du matin.
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Des forums citoyens ce printemps pour discuter du système d’éducation.
Place publique.
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L’émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrits.
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Les enjeux et défis d’accompagnement d’enseignantes et d’enseignants dans l’évaluation des apprentissages à l’aide de technologies collaboratives au primaire et au secondaire.
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L'émergence des partenariats recherche-pratique en éducation: une recension des écrits.
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Nadeau-Tremblay S., Allaire S.
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Échange sur la carrière professorale à partir de récits de pratique.
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L'équipe FRQSC sur le partenariat recherche-pratique en éducation.
Mini-colloque 11 - Séminaire sur les recherches collaboratives organisé par le Consortium de recherche en éducation, En ligne.
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Éducation: utiliser la pandémie comme tremplin.
Entrevue de Midi Conférence - L'UQAC au Quotidien.
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Quelle est notre vision du succès de l'élève pour l'après-pandémie?.
Post-pandémie: Pleins feux sur le succès de l'élève (Réseau EdCan).
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Des programmes scolaires qui mettent de la pression sur les enfants.
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Coélaborer des connaissances au baccalauréat : analyse d’une pratique à partir d’un cadre de référence des compétences du 21e siècle.
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Lire et écrire en réseau: exemple d'une séquence didactique en français au primaire en appui au développement des compétences globales numériques.
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Allaire S., Deschenaux F.
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Récits de professeurs d'université à la mi-carrière. Si c'était à refaire....
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Chapitre de livre
Allaire S., Deschenaux F.
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Si c'était à refaire... ce que nous apprennent les récits de professeurs à mi-carrière.
Récits de professeurs d'université à mi-carrière. Si c'était à refaire...
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: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Giroux P., Allaire S., Cool J.
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Éducation: utiliser la pandémie comme tremplin.
Le Quotidien
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Thériault P., Allaire S., Nadeau-Tremblay S.
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Le Forum de coélaboration de connaissances: un outil numérique pour soutenir le développement de la compétence à écrire au primaire.
Vivre le primaire,
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Article de magazine
Tremblay M., Allaire S.
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S'opposer à l'enseignement à distance sans tenir compte des contextes différenciés: une attitude réductrice risquée.
Éducation Canada
Article de magazine
Giroux P., Cool J., Allaire S.
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Ce numérique qui a le dos large!.
L’école branchée
Article de magazine
Deschenaux F., Allaire S.
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Ce que nous apprennent les récits de professeurs à mi-carrière.
Magazine de l’ACFAS
Article de magazine
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Raynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
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Un détecteur qui tourne les coins ronds.
Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE)
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Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
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Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité.
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Allaire S., Barma S., Gauthier M., Tremblay M., Laferrière T., Saint-Pierre L., Fortier A.
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Panel 3 - Tutorat par les pairs en mode codesign (rétroaction par les pairs).
4e série des Panels en réseau sur les inégalités/iniquités éducatives au temps de la Covid-19.
Communication
Laferrière T., Bernatchez J., Rousseau N., Lessard A., Allaire S., Robert-Mazaye C., St-Pierre L.
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Assemblée générale du réseau PÉRISCOPE.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Article de colloque
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Therriault G., Tremblay-Chevalier I., Barma S., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Prévost S., Ouellet A., Turcotte S., Nicole M., Ntebutse J., Breuleux A., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Bernatchez J., Lessard A., Robert-Mazaye C., Rousseau N., St-Pierre L., Desmarais C., St-Pierre M., Julien-Gauthier F., Garant M., Baron G., Faillet V., Tardif S.
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PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
En ligne: Réseau PÉRISCOPE.
Articles de quotidien
Granger N., Allaire S., Leroux M., Goyette N., Armand F., Paré M., Gagnon N., Giroux P., Messier G., Passaro V., Raynault A., Dumouchel G., Tremblay M., Debeurme G.
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Améliorer la formation des enseignants sans jeter le bébé avec l’eau du bain.
Le Devoir
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Allaire S.
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Quelques idées pour aplanir les tensions entourant le travail des comités d’éthique.
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Le codesign d’un guide pédagogique sur la mise en réseau des classes : une expérience de développement professionnel collectif de longue haleine.
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Articles de revue
Allaire S., Forest M., Granger N., Tremblay M., Monney N., Charland P., Giroux P.
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Un enseignement en ligne presque invisible : une réponse à Christian Boyer et Steve Bissonnette.
Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
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Chapitre de livre
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Postface - Passage en ligne par obligation pandémique : transformation ou consolidation de l’activité d’enseignement? .
Savoirs et environnements numériques : innovations et mutations dans les échanges universitaires
( p.221-223 )
: Éditions JFD
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Chapitre de livre
Allaire S.
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Un plan divin pour une carrière de prof.
Récits de professeurs d’université à la mi-carrière
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
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Articles de quotidien
Leroux M., Allaire S., Granger N., Tremblay M.
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Entre recherche en éducation et château de cartes.
Le Devoir
Articles de quotidien
Allaire S.
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Valoriser le personnel enseignant sans nier le coeur de leur travail.
Le Devoir
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Allaire S.
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On débat de ces questions au Québec….
Journée d'étude du GIS 2IF - Réflexions croisées sur la recherche participative, En ligne.
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Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Pulido L.
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Les pratiques probantes au service de la réussite des élèves.
Journée scientifique annuelle du CRRE, Alma, Canada.
Communication
Allaire S., Forest M.
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Les récits de collaboration entre chercheurs et praticiens.
Semaine LéA - Léal - PRPE - CRRE sur le développement professionnel dans les collectifs de recherche en éducation, Saguenay, Canada.
Communication
Allaire S.
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Coélaborer des connaissances : une approche contribuant au plaisir d’apprendre et d’enseigner.
Rentrée du Centre de soutien et d'innovation en pédagogie universitaire, En ligne.
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Allaire S.
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Le programme court de deuxième cycle en développement professionnel par la recherche participative.
Semaine LéA - Léal - PRPE - CRRE sur le développement professionnel dans les collectifs de recherche en éducation, Saguenay, Canada.
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Gagnon P., Tremblay M., Granger N., Allaire S.
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Les données probantes.
Sortie de classe (saison 4, épisode 9).
Communication
Tremblay F., Allaire S.
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Les risques de l'accélération de la formation des enseignants.
Entrevue de l'émission C'est jamais pareil (Radio-Canada).
Articles de revue
Allaire S., Tremblay M., Charland P., Barma S., Laferrière T., Granger N., Thibault M., Potvin P., Giroux P., Monney N., Leroux M., Reynault A., Goulet M., Passaro V., Romero M., Bernatchez J.
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Un détecteur qui tourne les coins ronds sur l’enseignement à distance.
Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE),
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Thériault P., Allaire S.
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SUSCITER LE PLAISIR D’ÉCRIRE AU PRIMAIRE.
(1e
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UQAC, Chicoutimi, Canada : Université du Québec à Chicoutimi – Équipe FRQ-SC sur le partenariat recherche-pratique en éducation
. Disponible:
ici
Article de magazine
Laferrière T., Allaire S., Demba J., Dumoulin C., Lessard A., Marion C., Nadeau S., Racine M., Raynault A., Teixeira M.
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La relève au sein du réseau PÉRISCOPE.
Magazine de l’ACFAS
Article de colloque
Robert-Mazaye C., Rahm J., Laferrière T., Paquette A., Salvas M., Vanlint A., Lanaris C., Bolduc J., Raynault A., Bigras N., Lessard A., Fortin C., Beaudoin M., Rémy V., Poulin C., Gaudreau N., Fortier A., Marion É., Granger N., Gremion F., Allaire S., Gremion L., Dumoulin C., Rousseau N., Chartray D., Doucet M., Laurier C., St-Pierre L.
(2021
).
PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs apprentissages.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Allaire S.
(2021
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Les conditions de rénovation de l'école.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Granger N., Allaire S., Dumoulin C., Gremion F., Gremion L.
(2021
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Inégalités scolaires en matière de participation : ce que la pandémie efface ou révèle en contexte suisse ou québécois.
88e congrès de l'ACFAS.
Articles de revue
Laferrière T., Marion C., Allaire S., Beaudoin S., Nadeau-Tremblay S.
(2021).
L’implantation de l’enseignement explicite dans un collège en Suisse en pleine réforme constructiviste. Origines, résultats et pistes d’amélioration.
Apprendre et enseigner aujourd’hui,
10
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Communication
Couture C., Allaire S., Dionne L., Aurousseau E., Monney N.
(2021
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Réflexion de chercheurs sur la recherche participative en éducation.
11ème rencontre scientifique de l’ARDiST, En ligne.
Communication
Allaire S.
(2021
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Pour un système d’éducation au secondaire qui assure mieux ses services dans l’adversité.
Comité du rapport sur l’état et les besoins de l’éducation du Conseil supérieur de l’éducation.
Communication
Allaire S.
(2021
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L’école de développement professionnel : nouveau lieu de rapprochement entre les acteurs de l’éducation. Quels rôles pour les CP?.
Journées sur l’intégration du numérique en conseillance pédagogique.
Communication
Allaire S., Dumoulin C., Pulido L.
(2021
).
Les inégalités scolaires: ici et ailleurs.
3e édition de l'Université d'été sur les inégalités scolaires, En ligne.
Articles de revue
Allaire S., Archambault I., Baron G., Beaumont C., Bernard M., Delobbe A., Deschênes M., Gaudreau N., Marion C., Raynault A., Parent S., Tremblay M.
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Pandémie, apprentissage à distance: iniquités, inégalités et insécurité (les 3 i de la pandémie).
Réseau PÉRISCOPE,
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Communication
Allaire S., Tremblay M., Raynault A.
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La formulation des rétroactions: observations sur l'accompagnement dans la rétroaction par les pairs.
Journées d'études internationales du GIS2if sur le tutorat par les pairs, En ligne.
Communication
Allaire S., Deschenaux F.
(2021
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Les coulisses de la vie universitaire à partir de récits de professeur-e-s d’université à la mi-carrière.
Journées de la relève de l’ACFAS, En ligne.
Communication
Allaire S.
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Les répercussions de l'année 2020 sur l'apprentissage des élèves.
Entrevue de l'émission Place publique (Radio-Canada).
Communication
Allaire S.
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Plaidoyer pour des choix de lectures libres.
Entrevue de l'émission Place publique (Radio-Canada).
Communication
Allaire S.
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Un plan de relance pour la réussite scolaire de 110 M $ de Québec.
Entrevue de l'émission Place publique (Radio-Canada).
Communication
Allaire S.
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Les pratiques d'enseignement post-pandémie.
Entrevue de l'émission Désautels le dimanche (Radio-Canada).
Communication
Allaire S.
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Coélaboration de connaissances et autres sujets.
Entrevue du blog Le Cancre Pédagogue.
Articles de revue
Laferrière T., Marion C., Allaire S., Beaudoin J., Nadeau-Tremblay S.
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Évaluation des apprentissages et bien-être des jeunes: défrichage en mode design au temps de la COVID-19.
Apprendre et enseigner aujourd'hui,
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Articles de quotidien
Allaire S.
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Pourquoi offrir des récompenses pour se faire vacciner?.
Le Droit
Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M., Godin-Tremblay K., Morissette S., Giasson I., Dionne S.
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L'école virtuelle: parlons-en!.
Le Quotidien
Articles de quotidien
Granger N., M.-Harnois M., Allaire S.
(2021
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Aider les élèves en difficulté: oui, mais comment?.
Le Quotidien
Communication
Allaire S.
(2021
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La puissance de l'éducation.
Entrevue écrite pour le journal Le Quotidien.
Articles de quotidien
Allaire S., Thériault P.
(2021
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Non merci à une liste de livres.
Le Quotidien
Articles de quotidien
Allaire S.
(2021
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Il faut croire à la réussite des élèves en difficulté.
Le Journal de Montréal
Articles de quotidien
Allaire S.
(2021
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Décrypter les pleurs de bébé.
Le Quotidien
Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M.
(2021
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La boîte noire de l'école virtuelle.
Le Devoir
Articles de quotidien
Dumoulin C., Laberge L., Allaire S.
(2021
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Une autre courbe à aplatir.
Le Quotidien
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021
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Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Montréal
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Bernatchez J., Dumoulin C., Kamga R., Monney N., Oliveira I., Therriault G., Charland P., Paré M., Charron A., Martineau S., Davidson A., Naffi N., Goyette N., Tremblay M., Pellerin G.
(2021
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Une voix commune prometteuse en éducation.
Journal de Québec
Articles de quotidien
Allaire S., Granger N., Tremblay M., Bernatchez J., Laferrière T., Leroux M., Dumoulin C., Barma S.
(2021
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Une organisation scolaire à repenser à l'école secondaire.
Journal de Québec
Articles de revue
Baron M., Allaire S., Monney N., Pulido L.
(2021).
Éditorial: Pratiques innovantes en temps de pandémie; regards sur des initiatives inspirantes aux études postsecondaires.
Revue hybride de l'éducation,
4(6),
(p.i-v).
Articles de quotidien
Allaire S., Tremblay M.
(2021
).
La boîte noire de l’école virtuelle.
Le Quotidien
Articles de revue
Allaire S., Baron M., Barry S., Cody N., Côté C., Coulombe S., Couture C., Dumoulin C., Gauthier D., Giroux P., Kamga Kouamka R., Larouche C., Monney N., Morais S., Pulido L., Thériault P.
(2020).
Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique.
Revue hybride de l’éducation,
4(2),
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Quelle voix pour les enseignants?.
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Manquer des apprentissages ?.
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Les fameux examens du Ministère !.
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L’effet enseignant.
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Juger avant la comparution.
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La trousse, ce sont les enseignants !.
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L’école ouverte, vraiment?.
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COVID-19 : améliorer l’école.
Le Quotidien
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L’école privée : au-delà de l’argent.
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Laferrière T., Savard D., Anne A., Bernatchez J., Nadeau S., Barma S., Lessard A., Gagnon V., Parent S., Raynault A., Pich G., Deschênes M., Breuleux A., Allaire S., Robert-Mazaye C., Tardif S., Beaudoin J., Marion C., St-Pierre L., Rousseau N., Mendoza G., Bourdon S., Marion É., Ahehehinnou P., Gérin-Lajoie F., Deslandes R., Bernatchez J., Larouche C., Bilodeau B., Boulay M., Payeur C., Beauchesne R.
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PÉRISCOPE : Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées !.
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Les PRP, lieux prometteurs de prises de décision partagée.
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D’une communauté apprenante à une planète apprenante.
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Désapprendre en situation de crise.
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Les chercheurs n'ont pas la tête dans les nuages.
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Les fameux examens du ministère!.
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L'école privée: au-delà de l'argent.
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Éducation: revenir à l'essentiel.
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Les enseignantes enceintes pénalisées par la pandémie.
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Aux élèves des Rives-du-Saguenay.
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Ne jetons pas l’école avec l’eau du bain.
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L’importance des groupes à taille raisonnable à l’université.
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Résumé du groupe de travail 13 – Knowledge Building.
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Résumé du groupe de travail Contre vents et marées.
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Trop d'étudiants dans certaines classes à l'UQAC.
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Institut d’excellence en éducation : une faible valeur ajoutée.
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Quelques trucs pour une rentrée positive et réussie.
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Laferrière T., Turmel A., Allaire S., Deslandes R., Bourdon S., Lessard A., Pontbriand I., Breuleux A., Théberge S., Gueye N., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Jolicoeur É., Lapostolle L., Parent S., Wenger E., Turcotte S., Hamel C., Turcotte P., Leroux J.
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PÉRISCOPE : Communautés d'apprentissage et communautés de pratique au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.
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Breuleux A., Baradaran N., Beck S., Fréchette S., Cantin C., Kobiela M., Din S., Lin T., Oliveira I., Baril M., Charest I., Jacques C., Corriveau C., Kouloumentas A., Saboya M., Bednarz N., Carbonneau A., Soubhi H., Coulombe S., Barma S., Baron G., Allaire S.
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PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (« boundary crossing ») entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement.
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La transformation des pratiques en collaboration: réponse à une formation initiale qui n’atteint pas sa cible?.
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Comment faire ensemble l’éducation des jeunes de Bellechasse ?.
Conférencier invité dans le cadre du troisième Rendez-vous Bellechasse.
Article de colloque
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Discussion.
PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (boundary crossing) entre les pratiques collaboratives de recherche et d’enseignement
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Fenêtres sur l’éducation de l’avenir.
Conférencier invité dans le cadre de la journée de codesign vers le campus collaboratif du Collège d’Alma.
Articles de revue
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Vers une écriture collective transformative au primaire : interventions enseignantes et design technologique.
Colloque Les questions vives en éducation et formation : regards croisés France-Canada, Nantes, France.
Articles de revue
Laferrière T., Hamel C., Barma S., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S., Beaudoin J., Tanguay V., Saint-Pierre L.
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À propos de l'article de Alain-Marie Bassy, un point de vue québécois.
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Un regard rétrospectif sur le développement professionnel des enseignants dans le modèle de l’École éloignée en réseau.
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La classe multiâge : défis et modalités de développement professionnel pour les supporter.
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Écrire ensemble avec les TIC à des fins d’appréciation d’oeuvres littéraires..
La pédagogie pour une École 2.0.
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Le Consortium régional de recherche en éducation: d’hier à aujourd’hui et d’aujourd’hui à demain.
Journée de partage et d’échange du Consortium régional de recherche en éducation.
Articles de revue
Allaire S., Pellerin G., Déry C., Couture C., Turcotte S.
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La classe multiâge : défis et modalités de développement professionnel pour la supporter.
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Communication
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L’école éloignée en réseau, une innovation éclairée par la théorie de l’activité (CHAT).
81e Congrès de l'ACFAS « Savoirs sans frontières «. Colloque 504 : « Innover dans la tradition de Vygotsky: contribution des approches historico-socioculturelles à la construction des connaissances dans l'apprentissage formel et informel ».
Article de colloque
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L’intelligence collective : Quand les enfants d’écoles rurales éloignées s’y mettent.
Communication présentée au Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S.
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The Remote Networked Schools model for sustainable and scalable collaborative learning and knowledge building.
Communication retenue pour un prix et présentée au congrès de l'American Educational Research Association (AERA), Vancouver, Canada.
Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C.
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L’acquisition du langage professionnel à travers la participation à une communauté de futurs enseignants en réseau.
Communication présentée au Colloque international portant sur les TIC en éducation: bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Canada.
Communication
Allaire S.
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Les TIC en soutien à l’apprentissage ? Regard critique sur quelques technologies du Web 2.0.
Communication présentée au Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, Montréal, Canada.
Communication
Hamel C., Allaire S.
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L’intégration théorie-pratique dans le discours collaboratif asynchrone de futurs enseignants en stage final.
Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Debeurme G., Thériault P., Allaire S.
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Contribution du Forum de coélaboration de connaissances (FCC) au développement des compétences scripturales.
Communication présentée au XVIIe Congrès mondial de l'Association Mondiale des Sciences de l’Éducation, Reims, France.
Communication
Allaire S., Hamel C., Laferrière T.
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Regard d’étudiants en enseignement sur l’utilisation de technologies collaboratives au profit d’une mobilité de la formation en milieu de pratique.
Communication présentée aux Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR 2012), Amiens, France.
Communication
Allaire S.
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Le Consortium régional de recherche en éducation : Le transfert de connaissances à travers une dynamique de recherche participative.
Table ronde sur le Dynamisme du transfert de connaissances en éducation : besoins, façons de faire et pistes d’action dans le cadre du 3e colloque du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) Partageons nos savoirs, Québec, Canada.
Communication
Allaire S., Hamel C.
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La coélaboration de connaissances : Un modèle pédagogique pour l’école du XXIe siècle.
3e colloque du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) Partageons nos savoirs, Québec, Québec.
Articles de revue
Allaire S., Hamel C., Laferrière T.
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Point de vue de stagiaires sur l’utilisation de technologies collaboratives au profit de la mobilité de la formation à l’enseignement en milieu de pratique.
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Articles de revue
Hamel C., Allaire S., Turcotte S.
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Just-in time online professional development for an innovation in small rural schools.
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Thériault P., Allaire S., Gagnon V., Lalancette E., Normandeau L.
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Cas illustratifs de l’utilisation du blogue au primaire comme facteur motivant à l’écriture.
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Anonymisation semi-automatique de corpus d'interactions éléments pour une méthode interactive.
Actes de JOCAIR'2012
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Allaire S., Hamel C., Debeurme G., Laferrière T.
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Résultats de la première année du projet sur l'écriture avec le Knowledge Forum (KF)..
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L’écrit pour développer les esprits chercheurs de demain.
La réussite scolaire : perspectives croisées de nos partenaires.
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Just-in-time online professional development activities for an innovation in small rural schools.
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L'acquisition du langage professionnel à travers la participation à une communauté de futurs enseignants en réseau..
Colloque scientifique international sur les TIC en éducation - Bilan, enjeux actuels et perspectives futures.
Communication
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Outils d'analyse de vocabulaire francais. Francophone Vocabulary Analyzing Tools..
16th Annual Knowledge Building Summer Institute.
Communication
Gagnon V., Allaire S., Gagnon M.
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Soutenir l’approfondissement d’un discours écrit collectif asynchrone par l’échafaudage de pratiques critiques épistémologiques.
Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS).
Communication
Allaire S., Hamel C., Laferrière T.
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Point de vue de stagiaires sur l’utilisation de technologies collaboratives au profit de la mobilité de la formation à l’enseignement en milieu de pratique..
Colloque International Journées Communication et Apprentissage Instrumentés en Réseau (JOCAIR) 2012. Atelier thématique 5 : Utilisation des TICE et de Serious games ..
Communication
Allaire S.
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Le Consortium régional de recherche en éducation: le transfert de connaissances à travers une dynamique de recherche participative.
Table ronde sur le Dynamisme du transfert de connaissances en éducation: besoins, façons de faire et pistes d’action dans le cadre du 3e colloque du CTREQ sur la réussite éducative : Partageons nos savoirs.
Communication
Allaire S., Debeurme G.
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Écrire ensemble pour améliorer l’écriture. Exemples de projets et quelques résultats..
ÉER- Journées de transfert de connaissances.
Communication
Allaire S.
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Les TIC en soutien à l’apprentissage? Regard critique sur quelques technologies du Web 2.0.
Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures. Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures. (V4-4) TIC et médias sociaux..
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Allaire S.
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La communauté d’apprentissage en réseau : Un dispositif pour amener les stagiaires à assumer un rôle de formateur les uns à l’égard des autres.
Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
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L'Hostie M., Allaire S., Cividini M., Cody N., Gauthier R.
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Pour un renouvellement de la formation continue des enseignants au Québec : Le cas d’une recherche-action-formation.
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L’incidence d’échafaudages de pensée critique sur le développement d’un discours écrit collectif asynchrone.
Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
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Collaborative teaching, learning, and knowledge building: The case of the Remote networked school initiative.
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Les poids lourds d’un rapport au savoir reconstructif en formation des enseignants : L’espoir de faire autrement.
Participant à une table ronde dans le cadre du colloque «Regard multidisciplinaire sur la formation d’un professionnel en milieu de pratique» tenu lors du congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Allaire S.
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Démarrer une classe en réseau : Un nouveau guide pédagogique.
Communication présentée au colloque de l'Association Québécoise des Utilisateurs d’Ordinateurs au Primaire et au Secondaire (AQUOPS), Québec, Canada .
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Retombées de la collaboration en réseau pour la gestion d’une classe multiâge.
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Les affordances d’un forum électronique en soutien à l’analyse réflexive et à la coélaboration de connaissances de stagiaires en enseignement.
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Perspective sociale. Développement professionnel d’enseignantes et d’enseignants : les passeurs de frontière qui façonnent l’École éloignée en réseau.
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L'École éloignée en réseau : réflexion sur de multiples facettes de l'engagement social du chercheur oeuvrant dans un contexte d'innovation sociale et technologique.
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Soutenir le cheminement de stage d’apprentis enseignants au secondaire par un environnement d’apprentissage hybride.
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Le rapport au savoir de jeunes du primaire engagés dans la coélaboration de connaissances (knowledge building) sur le thème des changements climatiques.
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L’École éloignée en réseau : Soutenir le développement professionnel des enseignants dans la mise en place de pratiques de télécollaboration en contexte d’écoles rurales.
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Networked learning communities’ online activity, pre-service education and professional development.
World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education
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Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Turcotte S., Allaire S., Hamel C.
(2007
).
Network-supported University-School Partnerships: The Transformation of Professional Practice in Remote Networked Schools.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
(p.843-849).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Allaire S.
(2007
).
Teaching as a visible activity in remote networked schools: A socio-cultural perspective.
World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education
(p.6846-6852).: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Communication
Allaire S., Laferrière T., Gervais F.
(2007
, Janvier
).
Socio-digital affordances for the enhancement of pre-service teachers’ collaborative reflective practice and knowledge building.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Saskatoon, Canada.
Communication
Laferrière T., Breuleux A., Turcotte S., Allaire S., Hamel C.
(2007
, Janvier
).
Network-supported university-school partnerships: Innovative professionnal practice in remote networked school.
Communication présentée dans le cadre du congrès de la Society for Information Technology & Teacher Education (SITE), San Antonio, États-Unis.
Communication
Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S.
(2007
, Janvier
).
École éloignée en réseau (ÉÉR) : Apprentissage au moyen d’outils de télécollaboration fonctionnant sur Internet.
Communication présentée dans le cadre du 75e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Tremblay M.
(2007
, Janvier
).
The development of teacher professional identity through participation in a knowledge building community.
Communication présentée au Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education/University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Hamel C., Bouffard M., Allaire S., Laferrière T.
(2006
, Janvier
).
Building capacity in the use of Knowledge Forum by identifying different types of discourses.
Communication par affiche présentée dans le cadre du Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education (OISE), University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Laferrière T., Allaire S.
(2006
, Janvier
).
Pre-service teachers’ online discourse in a hybrid environment: Student teaching, collaborative reflective practice and knowledge building.
Communication présentée au Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education/University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Hamel C., Laferrière T., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S., Beaudoin J.
(2006
, Janvier
).
Mise en œuvre de l’initiative provinciale École éloignée en réseau.
Communication présentée dans le cadre du colloque du Centre interuniversitaire de recherche en technologie de l'apprentissage (CIRTA), Montréal, Canada.
Communication
Turcotte S., Breuleux A., Laferrière T., Allaire S., Hamel C.
(2006
, Janvier
).
Collaborer pour comprendre la résistance de l’air.
Communication présentée dans le cadre du 74e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Articles de revue
Laferrière T., Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S.
(2006).
Apprendre dans une école éloignée à l'ère des réseaux.
Nouvelles CSQ,
26
(p.24-25).
Communication
Hamel C., Laferrière T., Allaire S., Breuleux A., Beaudoin J.
(2006
).
Mise en oeuvre de l’initiative provinciale École éloignée en réseau.
Communication présentée dans le cadre du colloque du Centre interuniversitaire de recherche en technologie de l'apprentissage (CIRTA).
Article de colloque
Laferrière T., Allaire S.
(2005
).
La communauté d’apprentissage ou d’élaboration de connaissances : visées émancipatrices du travail.
Le croisement des savoirs au coeur des recherches en éducation relative à l’environnement: Épistémologies, méthodologies, enjeux et défis
(p.273-288).Montréal, Canada: Cahiers scientifiques de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Article de colloque
Allaire S., Laferrière T.
(2005
).
The knowledge-building oriented virtual practicum.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
(p.800-804).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education.
Article de colloque
Laferrière T., Allaire S.
(2005
).
Scaffolding student teachers' online discourse for knowledge building purposes.
Society for Information Technology & Teacher Education International Conference
(p.939-945).Phoenix, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Communication
Laferrière T., Allaire S.
(2005
, Janvier
).
Scaffolding student teachers’ online discourse for knowledge building purposes.
Communication présentée au Knowledge Building Summer Institute, Ontario Institute for Studies in Education/University of Toronto, Toronto, Canada.
Communication
Laferrière T., Lamon M., Brett C., Allaire S.
(2005
, Janvier
).
Knowledge building virtual tours: An Innovative approach for teacher professional development.
Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Waterloo, Canada.
Communication
Laferrière T., Lamon M., Allaire S.
(2005
, Janvier
).
Virtual Practica in K–12 Innovative Classroom Settings: A Time Management Option?.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S.
(2005
, Janvier
).
L’école éloignée en réseau : Opportunités nouvelles de développement professionnel.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Chapitre de livre
Laferrière T., Hamel C., Laberge C., Allaire S., Duhamel A., Jutras F.
(2005
).
Les communautés d’apprenants en réseau : un modèle intégrateur pour l’éducation à la citoyenneté au 21e siècle.
Enseigner et éduquer à la citoyenneté
( p.13-27 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A.
(2005
).
L’école éloignée en réseau: Opportunités nouvelles de développement professionnel.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS).
Articles de revue
Thériault P., Allaire S., Gaudreault M., Gagnon V.
().
L'appréciation d'albums au primaire à l'aide du Forum de coélaboration de connaissances.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation,
Article de colloque
Nadeau-Tremblay S., Allaire S.
(
).
L’investigation collective et la collaboration entre apprenants dans l’apprentissage de l’écrit au primaire.
Actes du Troisième congrès international de la théorie de l'action conjointe en didactique
: ..
Chapitre de livre
Allaire S., Deschenaux F.
(
).
Ce que nous apprennent les récits de gestionnaires de cégep.
: .
Articles de revue
Allaire S., Forest M., Nadeau-Tremblay S., Baron M.
().
Processus en jeu entre chercheurs et intervenants des milieux scolaires dans des projets de recherche participative.
Revue internationale de communication et de socialisation (RICS),