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Colloque 531 : Inclure, intégrer, adapter face aux besoins particuliers en France, en Suisse et au Canada : quelles pratiques professionnelles, quelles formations et pour quels apprentissages?, Montréal, Canada.
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Modèle d’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires destinés aux élèves à besoins spécifiques..
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Conditions de co-construction et dispositifs de partage de savoirs - Deux cas d’école : la Communauté française de Belgique et le Québec..
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Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage en Communauté française de Belgique.
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La participation des parents, le capital culturel et la performance scolaire chez les élèves des écoles primaires.
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