La communauté d’élaboration de connaissances : Un modèle pédagogique qui favorise un ancrage culturel pour les apprentissages des élèves


Article de revue

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État de publication: Publiée (2011 Novembre )

Nom de la revue: Vie pédagogique

Numéro: 159

ISBN: 1911-8759

URL: http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs2069222

Résumé: Dans son livre intitulé Pour l’école, Paul Inchauspé (2007) explique qu’une préoccupation importante des États généraux de l’éducation des années 1990 ayant présidé au Programme de formation de l’école québécoise (2001) a été celle de la perspective culturelle. Pour l’enseignant, cela suppose, notamment, qu’il parvienne non seulement à faire comprendre aux élèves que « le monde dans lequel [ils vivent] est le résultat des productions et des créations de l’homme » (p. 25), mais aussi à orienter son intervention pédagogique en conséquence.

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