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Actes du colloque international Recherche-action collaborative : une révolution silencieuse de la connaissance
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Alterner entre différentes postures épistémologiques pour complexifier les conceptions de l’enseignement des mathématiques.
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Un enjeu de taille : négocier la mouvance des postures épistémologiques.
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L’intégration réussie des élèves réfugiés : une étude de cas.
Communication présentée au Congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université Carleton, Ottawa, Canada.
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Groleau A., Pouliot C.
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L’exploration des rapports aux experts et expertes scientifiques par l’entremise de réflexions et de discussions au sujet de la controverse entourant les nanotechnologies.
Communication présentée au Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté, Québec, 27 et 28 octobre 2012.
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Bouchamma Y., Blain S., Lapointe C., Richard J.
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L’utilisation de données nationales en vue d’améliorer le leadership pédagogique : le cas des élèves francophones au Canada.
Communication présentée dans le cadre du congrès de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCEE), University of Western Ontario, London, Canada.
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de L'Étoile A., Sirois P.
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L’interrelation entre l’expérience en lecture et la cohérence textuelle en écriture chez l’élève sourd du 3e cycle du primaire : étude de cas.
Communication présentée dans le cadre du 76e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Développement de la lecture et apprentissages scolaires chez l'élève vivant avec une surdité et communiquant oralement”, Québec, Canada.
Communication
Sirois P.
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Lecture, écriture et surdité : préoccupations communes et pistes de recherche.
Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Dumoulin C., Thériault P., Duval J., Tremblay I.
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La recherche comme processus de formation d’acteurs scolaires et sociaux comme stratégie innovante de changement des pratiques de collaboration école-famille.
Communication présentée au XVIIe Congrès mondial de Association Mondiale des Sciences de l’Éducation, Reims, France.
Communication
Bégin J., Touchette L., Couture C.
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Indices de performance et propriétés psychométriques de la version française du Boxall Profile.
Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.
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Encadrer des travaux de recherche : cela s’apprend.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) : Réformes et changements pédagogiques dans l'enseignement supérieur, Rabat.
Communication
Bidart C., Bourdon S., Longo M.
(2011
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Traiter les temporalités dans les enquêtes : L’étude croisée des bifurcations biographiques en France, au Québec et en Argentine.
Communication présentée au Colloque Jeunes et temporalités. Quelles approches? Quelle pertinence? Tenu dans le cadre du congrès de l'Association francophone pour le savoir, Sherbrooke, Canada.
Communication
Fountain R., Daignault J., Plante P., Pouliot C.
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Technoscientific literacy via virtual research collectives using Free Software philosophy and technologies.
Communication présentée dans le cadre du colloque de la Canadian Society for the Study of Education (CSSE), London, Canada.
Communication
L'Hostie M., Allaire S., Cividini M., Cody N., Gauthier R.
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Pour un renouvellement de la formation continue des enseignants au Québec : Le cas d’une recherche-action-formation.
Communication présentée au VIe colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur, Les courants de la professionnalisation : enjeux, attentes, changements, Angers, France.
Communication
Lapointe C.
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L’Inventaire canadien des recherches subventionnées en éducation.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Université Carleton, Ottawa, Canada.
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Lavoie J., Beaumont C., Couture C.
(2008
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Les pratiques collaboratives en milieu scolaire pour favoriser l’adaptation des élèves en difficulté de comportement : retombées de la recherche en milieux de pratique.
Communication présentée dans le cadre du 2e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Savard D., Sévigny S.
(2006
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Les enquêtes à grandes échelles : y aurait-il paradigme pernicieux ?.
Colloque de l'Unité de recherche en mesure et évaluation des apprentissages, Ottawa, Canada.
Communication
Dimitri M., Potvin P.
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La place de la recherche à l’école.
Communication présentée dans le cadre du Congrès de la Fédération québécoise des dirigeants d'établissement (FQDÉ), Québec, Canada.
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Debeurme G., Sauvé L., Martel V.
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L’abandon des études postsecondaires : résultats d’une étude dans trois universités du Québec.
Communication présentée dans le cadre de la conférence internationale E-Learn 2007 de l'Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), Québec, Canada.
Communication
Langlois L., Houmé K., Lapointe C.
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From qualitative data to a gender-friendly quantitative instrument: The making of the ethical leadership questionnaire.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.
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Bouchamma Y., Lapointe C., IsaBelle C., Langlois L., Ross M.
(2008
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Identité de leadership de directions d’écoles performantes en milieu socio-économique défavorisé : étude de cas dans trois provinces.
Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Debeurme G.
(2008
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Différences et similitudes : le regard d’une responsable de programme doctoral sur l’odyssée du parcours de recherche.
Communication présentée dans le cadre du colloque « Du doctorant au chercheur en éducation : Odyssée de l'objet de recherche » organisé conjointement par l'Université Catholique de l'Ouest et l'Université de Sherbrooke, Angers, France.
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Comparative Outcomes Study of Two Educational Models for Students with Learning Disabilities.
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Communautés virtuelles d’enseignement et de recherche.
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Pouliot C.
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Apports théoriques des Sciences Studies à la recherche en éducation aux sciences et à l’enseignement des sciences.
Communication présentée dans le cadre du 3e colloque interdisciplinaire « Écocitoyenneté : des idées aux actes favorables à l'environnement », Marseille, France.
Communication
Gomez V., Savard D.
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Analyse multidimensionnelle de données qualitatives avec R : Application aux données d’un sondage.
Communication présentée dans le cadre du 4e colloque (4eMQSH 2012 Méthodes quantitatives et Sciences humaines), Québec, Canada.
Communication
Ntebutse J.
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Le transfert des connaissances scientifiques issues de la recherche vers les milieux de pratique : Des deux solitudes au changement de paradigme ?.
Communication présentée à l'Institut de recherches sur les pratiques éducatives (IRPÉ) de l'Université de Sherbrooke lors de la journée d'études sur le Transfert des connaissances scientifiques vers les milieux professionnels, Sherbrooke, Canada.
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Le Consortium régional de recherche en éducation : Le transfert de connaissances à travers une dynamique de recherche participative.
Table ronde sur le Dynamisme du transfert de connaissances en éducation : besoins, façons de faire et pistes d’action dans le cadre du 3e colloque du Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ) Partageons nos savoirs, Québec, Canada.
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Rapport
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Bilan préliminaire de l’implantation et des premiers effets du programme Accès 5 : Rapport préliminaire présenté à R2 (Réunir et Réussir).
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Rapport
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La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire : défis et enjeux.
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Article de colloque
Turcotte S., Hamel C.
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La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire: défis et enjeux.
Actes de colloque de la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles
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Articles de revue
Laferrière T., Desgagné S., Viau-Guay A., Hamel C., Corriveau C., Julien-Gauthier F., DeBlois L., Manningham S., Barma S., Allaire S., Dumoulin C., Larouche C., Thériault P., Lessard A., Debeurme G., Bourdon S., Breuleux A., Deslandes R., Turcotte S.
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Petite enfance, services de garde éducatifs et développement de l’enfant : État des connaissances.
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Justice cognitive, libre accès et savoirs locaux : pour une science ouverte juste, au service du développement local durable
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. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Jourdan-Ionescu C., Kimessoukié-Omolomo É., Marcoux L., Gascon H., Michallet B., Tousignant M., Hamelin A., Séguin M., Julien-Gauthier F., Labelle R., Carbonneau N., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
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La collecte de données auprès de participants ayant des incapacités intellectuelles : défis et facteurs de succès.
Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche : freins et leviers
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: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Richard V., Bélanger M., Beaupré P., Laroui R., Hébert M.
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La participation d'enseignants à la recherche en éducation: représentation de la recherche, développement professionnel et dynamique de classe.
Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche: freins et leviers
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: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Thériault P., Laurin N., Carignan I., Beaudry M., Larose F.
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Enseigner la lecture au primaire: un aperçu des pratiques d'enseignants des 2e et 3e cycles du primaire.
La recherche-action et la recherche développement au service de la littératie
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Article de colloque
Bernard M., Vanini De Carlo K.
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En guise de conclusion.
Actes du panel "L’appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF) : Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d’accompagnement
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Article de colloque
St-Pierre L., Garakani T., Laferrière T., Paquelin D., Rousseau N., De Courcy D., Demba J., Payeur C., Bigras N., Therriault G., Buysse A., Hamel C., Makdissi H., Lakhal S., Rivard M., Larouche C., Bouchard C., Duval S., Dubé F., Sirois P., Richard V., Tremblay P., Debeurme G., Chichekian T., Thériault P., Amboulé Abath A., Lemay D., Racette N., St-Pierre M., Anne A., Pouliot C., Tremblay M., Desmarais C., Manningham S., Héon L., Lapointe C., Savard D., Bernard M.
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PÉRISCOPE : Interfécondation des savoirs au bénéfice de la réussite scolaire.
ACFAS 2016 - Périscope
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Article de colloque
Romero M., Brunel M., Santini J., Quilio S., De Smet C., Douek N.
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De l’innovation éducative aux usages créatifs des TIC : présentation du Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation (LINE).
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Articles de revue
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Apprendre à écrire par l'amélioration collective d'idées : l'émergence d'un questionnement combinant les postures d'intervention et de recherche.
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Articles de revue
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Notre Golfe : l’émergence d’un réseau multisectoriel pour l'étude de l'environnement socioécologique du golfe du Saint-Laurent.
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Articles de revue
Briand-Lamarche M., Pinard R., Thériault P., Dagenais C.
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Développement participatif d'un référentiel de compétences pour favoriser l'utilisation de la recherche en éducation : une analyse critique.
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Articles de revue
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Revue hybride de l’éducation,
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Articles de revue
Pellerin G., Maheux G., da Silveira Y., Allaire S., Paul V.
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Un projet de mise en place de la visioconférence en support à la formation des enseignants inuit : enjeux et bénéfices de la recherche collaborative en milieu nordique.
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Article de magazine
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La violence à l’école : l’apport de la recherche québécoise.
Blogue sur le site d’Éducation nationale, site international destiné aux syndicats internationaux des enseignants
Article de magazine
Beaumont C.
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Sur la question de la violence à l’école : son évolution et quelques considérations issues de recherches récentes.
Blogue de l'Internationale de l'Éducation, Association internationale des syndicats de l'éducation
Article de magazine
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Accompagnement psychoéducatif et recherche partenariale.
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Canadian Association for Studies in Educational Administration (CASEA - CSSE) conference.
Bulletin La voix des universitaires canadiens de l’Association canadienne des professeures et professeurs d’université (ACPPU), Canada.
Communication
Anne A.
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Science ouverte et justice cognitive : Vers un droit pour tous à la science ?.
Midi-conférence de la Communauté d’entraide en éducation (CREÉ) , Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Deslandes R., Sannino A.
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Le Laboratoire du Changement (Lab_C) : une méthodologie interventionniste (« formative interventions ») pour reconceptualiser les relations de travail entre les partenaires.
84e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Bernard M., Demba J.
(2017
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Contribution des récits de vie à l’étude des inégalités scolaires. Symposium « Virage en milieu scolaire d’Afrique francophone : l’éducation à la paix, à la citoyenneté, l’inclusion et l’équité, fer-de-lance pour transformer un « espace de non-droit » ?.
Congrès International EducA 2017 Inégalités : quelles contributions des "éducations à… ?", Hammamet, Tunisie.
Communication
Bouchard C., Duval S., Dubé F., Tremblay P., Debeurme G., Chichekian T.
(2016
, Juin
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Convergence de perspectives pour l’étude de la « participation » de l’apprenant dans son groupe ou en classe.
84e Congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bolduc M., Bourdages-Simpson C., Cyr J., Duval S.
(2016
, Juin
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Pour des transitions scolaires de qualité : considérer les données issues de la recherche et les réalités des milieux préscolaires et scolaires. Comment favoriser la cohésion entre la recherche et les milieux de pratique ?.
84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bernard M., Demba J.
(2016
, Juin
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L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone.
Colloque “Des sciences métissées sont-elles possibles ?”, 84e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Points de rencontre”, Montréal, Canada.
Communication
Bourdon S., Baril D.
(2016
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La diversité des formes de soutien à la persévérance scolaire par les acteurs non scolaires.
Journée d'étude « L’intervention des acteurs non scolaires dans le soutien à la persévérance scolaire », Québec, Canada.
Communication
Bouchard C., Duval S., Dubé F., Richard V., Tremblay P., Debeurme G.
(2016
, Juin
).
Convergence de perspective pour l’étude de la « participation » de l’apprenant-e dans son groupe-classe.
84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Buysse A.
(2017
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Inquiry into the Mediation of Self-Regulated Learning.
5th International Congress of ISCAR, Québec, Canada.
Communication
Corriveau C., Bednarz N.
(2016
, Août
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Collaborative research in mathematics education: approaching questions related to teaching practices.
International Congress on Mathematical Education (ICME), University of Hamburg, Hambourg, Allemagne.
Communication
Groleau A., Pouliot C.
(2016
, Janvier
).
La citizen science envisagée comme un modèle de relations entre les citoyens, les citoyennes et les scientifiques.
84e Congrès de l'ACFAS , Montréal, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D.
(2016
, Janvier
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Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion.
Présentation à l'Université de Moncton, Moncton, Canada.
Communication
Leclerc A., Rivard M., Miquelon P.
(2016
, Janvier
).
Le devis mixte : Un aperçu d'une étude sur la santé des Autochtones.
84e Congrès de l'ACFAS , Montréal, Canada.
Communication
Lessard A., Barma S., Deslandes R., Bourdon S., Ntebutse J.
(2016
, Juillet
).
Taking the first step towards transforming collaborative practices : analysing data using cultural-historical activity theory.
Symposium "Transforming Educators' Mere Work into Collaborative Practices to Enhance Learning" dans le cadre de la 7th Nordic Conference on Cultural and Activity Research (ISCAR), Helsingor, Danemark.
Communication
Lessard A.
(2016
, Janvier
).
Suivi Axe 1 : Chaire CSRS.
Communication présentée aux directions d’école de la Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.
Communication
Manningham S., Gaudet J.
(2016
, Juin
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Portés par la qualité! Un projet de recherche avec des centres de la petite enfance engagés dans une démarche d’amélioration continue de la qualité de leurs services.
Avenir d’enfants, des communautés engagées. Équipe de l’évaluation des projets de recherche., Montréal, Canada.
Communication
Manningham S.
(2016
, Juin
).
Résultats de la recherche partenariale. Portés par la qualité ! Nourrissons et tout-petits.
Table des gestionnaires du Regroupement des centres de la petite enfance de l'Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec, Rouyn-Noranda, Canada.
Communication
Noël M., Bourdon S., Breault-Labbé A.
(2017
, Janvier
).
Parole aux jeunes : apports d'une recherche qualitative au concept de perception de la valeur des études.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Viau-Guay A., Hamel C., Miville A.
(2017
, Janvier
).
Analyser le cours de vie relatif à la pratique de planification d’enseignantes du primaire et son développement : résultats empiriques et enjeux méthodologiques.
Colloque international «50 ans de recherches en Sciences de l’éducation», Toulouse, France.
Communication
Ntebutse J.
(2016
, Janvier
).
Enjeux de la formation de chercheurs en éducation : des compétences essentielles à développer.
84e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Viau-Guay A., Hamel C., Miville A.
(2017
, Janvier
).
Analyser l'activité d'enseignantes du primaire en matière de planification pédagogique : enjeux méthodologiques.
Colloque international EFTS - Mêlées et démêlées: 50 ans de recherche en sciences de l'éducation, Toulouse, France.
Articles de revue
Noreau L., Lepage C., Boissière L., Picard R., Fougeyrollas P., Mathieu J., Desmarais G., Nadeau L.
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Measuring participation in children with disabilities using The Assessment of Life Habits.
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Richard V.
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La participation à la recherche des enseignants ?.
84e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Ruel J., Moreau A., Julien-Gauthier F.
(2016
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Littératie, déficience intellectuelle et résilience en contexte de recherche participative.
3ième Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C., Richard J.
(2017
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Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance et de planification.
Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur, Toronto, Canada.
Communication
Scherer P., Beswick K., DeBlois L., Healy L., Moser Opitz E.
(2016
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Assistance for students with mathematical learning difficulties – How can research support practice?.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de La Pocatière.
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Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Jonquière.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Drummondville.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rivière-du-Loup.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rimouski.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
(2016
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Trois-Rivières.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Victoriaville.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep régional de Lanaudière à Joliette.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Larouche C., Savard D., Richard J.
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Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion (Phase 2 - Analyse du plan stratégique de l’Université de Moncton).
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Rapport
Larouche C., Savard D., Richard J.
(2016
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Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion (Rapport final).
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Définir la fonction d’enseignant-ressource dans le secondaire : une recherche-action formation.
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Communication
Dubé F.
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Accompagner des enseignants et des orthopédagogues afin de contribuer à la réussite éducative et scolaire des élèves ayant des besoins particuliers : expériences de recherche-action-formation.
Colloque Diversité et citoyenneté, Corte, France.
Articles de revue
Rahm J.
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Stories of learning, identity, navigations and boundary crossings in STEM in non-dominant communities: New imaginaries for research and action.
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Articles de revue
Bernatchez J.
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Imprévu, sérendipité et prophétie auto-réalisatrice en recherche-action : études de trois cas associés à l'éducation au Québec.
Enquêtes & Ancrages. Revue scientifique pluridisciplinaire,
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Chapitre de livre
Bernatchez J., Beaupré P., Laroui R., Hébert M.
(2017
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La recherche-action administration scolaire : proposition d'une démarche qui encadre la dynamique de recherche et qui favorise la communication entre les partenaires.
Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche: freins et leviers
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: Presses de l'Université du Québec
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Bernatchez J.
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Agir dans l'école et sur les territoires pour assurer la réussite scolaire : le cas de trois chantiers de recherche-action dans les écoles en milieux dévitalisés de l'Est du Québec.
colloque Penser les nouvelles problématiques éducatives dans une perspective internationale, Université de Paris-Est Créteil, Paris, France.
Communication
Bernatchez J.
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Maintien ou fermeture de petites écoles : une recherche-action pour aider à la prise de décision.
22e colloque annuel du doctorat réseau en éducation, UQAC, Chicoutimi, Canada.
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Bernatchez J.
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La recherche-action comme vecteur de formation, de production et de transfert de connaissances en administration scolaire.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bernatchez J.
(2015
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Le travail collaboratif dans le contexte de la recherche-action en administration de l'éducation au Québec : principes, enjeux et défis.
83e Congrès de l'ACFAS, UQAR, Rimouski, Canada.
Communication
Bernatchez J.
(2017
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Maintien ou fermeture d'écoles en milieux dévitalisés : quelques résultats d'une recherche-action.
Conférence-midi du Groupe de recherche Apprentissage et socialisation (APPSO), UQAR, Lévis et Rimouski, Canada.
Communication
Lemay L., Cantin G., Lemire J., Hayotte P., Bouchard C.
(2017
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The reliability and validity of the quality of educators' observation and planning practices scale (QOPPS).
27e congrès de la European Early Childhood Education Research Association [EECERA], Bologne, Italie.
Communication
Garakani T.
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Participation des jeunes dans la recherche : les questions d’éthique et le choix des outils.
83e congrès annuel de l’ACFAS, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Canada.
Articles de revue
Lepage M., Sauvé L., Plante P., Renaud L.
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La Ligne de vie : diverses utilisations auprès de différentes populations.
4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.
Chapitre de livre
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Lapointe-Gagnon M., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
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Chapitre de livre
Kimessoukié-Omolomo É., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Nkoum B., Lapointe-Gagnon M., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
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Résilience et culture, culture de la résilience
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De l'administration à la gouvernance des universités: progrès ou recul?
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Professionnalisation de la formation et contextualisation de la recherche : une analyse des politiques publiques de l'enseignement supérieur au Québec.
Professionnalisation des formations, employabilité et insertion des diplômés
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L'université (ré)interprétée selon les référentiels de politiques publiques.
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Bernatchez J., Doray P., Dussault E., Rousseau Y., Sauvageau L.
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De la République de la science à l'économie du savoir : le développement institutionnel de l'Université du Québec.
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Récit de recherche : La politique de la cour d'école.
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Quand la langue dominante est au service de la réappropriation culturelle autochtone : une recherche-action collaborative menée auprès d’élèves innus en quête identitaire.
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Buysse A.
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Intervenir pour influencer le développement.
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Buysse A.
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Réflexions épistémologiques.
Intervention, sur invitation de la Prof. Jeanrie, dans le cours EDC-8002 Séminaire doctoral : réflexions critiques sur la recherche, Université Laval, Québec, Canada.
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Oliveira I., Baril M., Charest I., Jacques C.
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Le rôle joué par les différents acteurs lors de la mise en place d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP).
85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Martin V., Benoît D., Oliveira I.
(2017
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Perceptions des membres de la communauté du GDM concernant les canaux de diffusion leur permettant de publier des textes scientifiques en français.
Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2017: Données, variabilité et tendances vers le futur, Montréal, Canada.
Articles de revue
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Exemple d’une recherche collaborative pour expérimenter l’usage du eportfolio.
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Lepage A., DeBlois L., Romero M.
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Research on the Role of Abstraction in Computer Programming.
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Portraits de chercheurs.e.s.
Groupe de didactique des mathématiques du Québec, 51e Colloque annuel, 2019: À quoi ressemble aujourd’hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec ?, Québec, Canada.
Communication
Allaire S.
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Mobilisation des connaissances issues de la recherche : du catéchisme scientifique à une coconstruction des pratiques professionnelles qui s’appuie sur le processus de recherche.
86e Congrès annuel de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
DeBlois L.
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Reproblématiser la construction scolaire dans le contexte d’une recherche d’une école équitable pour tous et toutes en mathématiques.
Genre : Didactique(s) et Pratiques d’enseignement. Perspective francophone, Université Jean-Jaurès, Campus Mirail, Toulouse, France.
Communication
Barry S., Allaire S.
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Les recherches participatives en contrepoint aux recherches s’appuyant sur les données probantes.
86e Congrès annuel de l'ACFAS , Chicoutimi, Canada.
Communication
Gonthier C., Therriault G., Deschenaux F.
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Comment se vit l’insertion professionnelle d’enseignants débutants du secteur de l’adaptation scolaire et sociale à l’ordre secondaire au Québec ?.
6e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.
Livre
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L’intimidation à l’adolescence : un guide pour soutenir l’action des parents.
Québec, Canada : La Collection de la Chaire
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Boissonneault J., Beaumont C.
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L’intimidation à l’école primaire : un guide pour soutenir les actions des parents.
Québec, Canada : La Collection de la Chaire
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Baron M., Sasseville N., Vachon C., Bois N., Côté C., Bizot D., Doucet M.
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L'interdisciplinarité professionnelle dès la formation initiale : rencontre de l'adaptation scolaire et du travail social.
6e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Montréal, Canada.
Communication
Amboulé Abath A., Ouedraogo S.
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Le décrochage scolaire des élèves vulnérables : enjeu économique et défi social.
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Communication
Amboulé Abath A.
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Perspective et action (s) proactives(s) d’une chercheure sur la collaboration partenariale école-famille-communauté au Bas-Saguenay.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Barma S.
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Science Education and Teacher Professional Development: a challenge : The challenges of research in Physics Teaching against contemporary tensions.
XVII EPEF : Meeting of Research in Physical Education, Campos do Jordão, São Paulo.
Communication
Barma S.
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Research Partnerships and CHAT as a praxis in the field: giving voice to the emotional experience of participants to understand the expansion of a transformative activity.
International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), Ioannina, Grèce.
Articles de revue
Leclerc A., Boulanger M., Miquelon P., Rivard M.
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Pilot-project on Physical Activity and eating Behaviors of First Nations Peoples in Quebec : A Mixed-Methods Approach.
International Journal of Indigenous Health,
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Lanaris C., April J., St-Jean C., Robert-Mazaye C., Turcotte S.
(2019
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Le récit collectif comme outil méthodologique pour explorer les pratiques d’éveil scientifique au préscolaire : pourquoi faire seul ce que l’on fera mieux à plusieurs ?.
Colloque 515 : Le récit et ses multiples usages, Gatineau, Canada.
Communication
Therriault G., Bader B., Morin É.
(2019
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Recherches auprès d’élèves et d’enseignants du secondaire au regard de leurs rapports aux savoirs en sciences naturelles et humaines : de quels sujets et de quels savoirs s’agit-il ?.
Recherches sur le rapport au(x) savoir(s) : de quel(s) sujet(s) et de quel(s) savoir(s) parlons-nous ?, Université Toulouse Jean Jaurès, Toulouse, France.
Articles de revue
Lacroix F., Pulido L.
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Les recherches en école du professorat et de l’éducation sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
Ressources,
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Breuleux A., Cassidy R., Whittaker C., Lenton K., Choquette J.
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Research-Practice Partnerships Supporting Adoption of Active Learning.
International Conference of the Learning Sciences, Londres, Royaume-Uni.
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Kobiela M., Heo G., Oliveira I., Corriveau C., Baradaran N., Beck S.
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Learning in and across sites of a research-practice partnership.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.
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Breuleux A., Heo G., Fréchette S., Rye K., Saada J., Kobiela M.
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The transformation of participation at the boundary between teaching and research practices.
International Conference of the Learning Sciences, Londres, Royaume-Uni.
Communication
Boublil S., Pouliot C.
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Analysis and reflection on the teaching of Einstein’s theory of Gravity in Quebec.
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Articles de revue
Pulido L.
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Activité d’apprentissage et psychologie : Trois approches et sept théories de psychologie pour mieux comprendre l’activité d’apprentissage des élèves.
Ressources,
21
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Article de colloque
Allaire Stéphane ., Viau-Guay A., Breuleux A., Laferrière T., Power T., Romero M., Charles E., Lasry N., Corriveau C., Bellemare M., Barma S., Deslandes R., Sannino A., Bernatchez J., Dumoulin C., Lapostolle L., Lévesque C., Nadeau-Tremblay S., Turcotte S., Gagnon V., Ntebutse J.
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PÉRISCOPE: Méthodologies dérivées de perspectives socioculturelles pour composer avec les enjeux de la recherche en partenariat.
ACFAS 2016 : Périscope
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Articles de revue
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Les croyances des futurs enseignants du secondaire au sujet de la compétence numérique des élèves.
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Article de colloque
Albe V., Barroca-Paccard M., Gouyon P., Vidal M., Noack J., Héraud J., Triquet É., Benoit-Browaeys D., Turpin S., Panissal N., Cancian N., Simonneaux L., Schneeberger P., Lhoste Y., Pautal É., Fortin C., Bernard M., Albert M., Barma S., Voyer S., Varlet M.
(2017
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Deuxième colloque du groupe de recherche EVEREST.
EVEREST Enseignement du Vivant Et Recherche En Sciences et Technologies
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Articles de revue
Baron M.
(2018).
Faire sa place.
Revue hybride de l’éducation,
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(p.I-IV).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.859.
Articles de quotidien
Lampron L., Pouliot C., Provost P., Viviers S.
(2019
).
Il faut défendre la liberté académique des universitaires.
Le Devoir
Articles de revue
Collard-Fortin U., Baron M., Bruyère M.
(2018).
Les revues scientifiques en sciences de l’éducation : Comment être singulier dans une offre plurielle ?.
Revue hybride d'éducation,
2(2),
(p.103-109).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v2i2.858.
Livre
Bernard M., Tschopp G., Slowik A.
(2019, ).
Les voies du récit : Pratiques biographiques en formation, intervention et recherche.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES; ÉSBC
. Disponible:
ici
Article de colloque
Breuleux A., Baradaran N., Beck S., Fréchette S., Cantin C., Kobiela M., Din S., Lin T., Oliveira I., Baril M., Charest I., Jacques C., Corriveau C., Kouloumentas A., Saboya M., Bednarz N., Carbonneau A., Soubhi H., Coulombe S., Barma S., Baron G., Allaire S.
(2017
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PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (« boundary crossing ») entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement.
ACFAS 2017
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Duroisin N., Monney N.
(2019
, Juin
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Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe.
Colloque 519 : Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe, Gatineau, Canada.
Articles de revue
Monney N., Peters M., Boies T., Raymond D.
(2019).
Évaluer la compétence de référencement documentaire chez des étudiants de premier cycle universitaire : Pratiques déclarées d’enseignants universitaires.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
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Communication
Dumoulin C., Gagné J.
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Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean et de la Côte-Nord : 20 ans de collaboration interordre.
86e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Chicoutimi, Québec, Canada.
Communication
Dumoulin C.
(2018
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Mot de bienvenue de la directrice du CRRE.
Colloque 505 : Colloque bilan sur les recherches participatives : contributions théoriques et méthodologiques majeures et nouveaux défis, Université du Québec à Chicoutimi, Québec, Canada.
Rapport
Laurin I., Martin V., Bigras N.
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Portrait montréalais de l’accessibilité aux centres de la petite enfance (CPE) selon la défavorisation et la proportion d’enfants vulnérables dans deux domaines ou plus du développement.
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Rapport
Bigras N., Dion N., Gagnon C., Paquette A.
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Théorisation de l’approche auprès des enfants et des parents de la Halte-garderie du cœur.
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Dossier sur l’engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l’école : recherches québécoises.
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Articles de revue
Nadeau S., Boulay M., Lafond B.
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Synthèse de connaissances issues de la recherche sur l’engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l’école.
Série Leviers PRS,
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Rapport
Laurin I., Guay D., Fournier M., Bigras N.
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Portrait du parcours éducatif préscolaire des enfants montréalais et son effet sur leur développement à la maternelle selon le statut socioéconomique : Résultats de l’Enquête québécoise sur le parcours préscolaire des enfants de maternelle 2017 (EQPPEM).
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Articles de revue
Boulay M., Nadeau S., Lafond B.
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L’engagement des élèves/étudiant-e-s dans la classe ou l’école : les résultats en bref.
Série Leviers PRS,
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Articles de revue
Nadeau S.
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Études réalisées hors du Canada sur l’engagement de l’élève/étudiant-e en classe ou à l’école.
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Recherche sociale : de la problématique à la collecte de données
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Chapitre de livre
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Normes scientifiques, éthiques et rédactionnelles associées à un mémoire de maîtrise ou à une thèse de doctorat en sciences sociales et humaines : le cas du Québec.
Guide méthodologique de rédaction des mémoires et des thèses en sciences sociales et humaines, Groupe de recherche en sciences sociales et humaines
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Debout pour l'école
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Découvrir #MagAcfas
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Les cliniques interfacultaires en développement de l’enfant et de l’adolescent : un projet innovateur à l’Université de Sherbrooke pour répondre aux besoins des jeunes et des familles.
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La participation des scientifiques aux affaires sociétales : entretient avec Isabelle Arseneau et Chantal Pouliot.
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Parent S., Deschenes M., Edith J., Nancy M., Marie-Eve G.
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Symposium organisé dans le cadre du Colloque du CRIFPE, Montréal, Canada.
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Projet autobiographique et métier de formateur. Retour sur une pratique de l’histoire de vie en formation comme projet d’émancipation.
Devenir sujet de sa formation. Histoires de vie et processus de subjectivation
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Les aides à la classe, un projet porteur. Le PL 23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?.
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, Université Laval, Québec, Canada
: CRIRES
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Avoir voix au chapitre.
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C’est quoi au juste des « données probantes » ? .
Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?
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