Chapitre de livre
Jeannotte D., Corriveau C., Squalli ., Oliveira I., Bronner A., Larguier M.
(2020
).
Étude de raisonnements mathématiques associés à la pensée algébrique chez les élèves avant l’introduction de l’algèbre.
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire : recherches et perspectives curriculaires
( p.112-132 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Livre
Squalli ., Oliveira I., Bronner A., Larguier M.
(2020, Septembre).
Le développement de la pensée algébrique à l'école primaire et au début du secondaire. Recherches et perspectives curriculaires.
Québec, Canada : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
Robert V., Squalli H., Bronner A.
(2017
).
Le développement de la pensée fonctionnelle dans les manuels scolaires de mathématique du 3e cycle du primaire : les résultats préliminaires d’une analyse praxéologique.
Colloque OIPA, Université de Montpellier, FR.
Communication
Robert V., Squalli H., Bronner A.
(2017
).
Le développement de la pensée fonctionnelle dans les manuels scolaires de mathématique du 3e cycle du primaire : les résultats préliminaires d’une analyse praxéologique.
Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec, Université McGill, QC.
Article de colloque
Barry S., Saboya M., Corriveau C., Maheux J., Bednarz N.
(2013
).
Défis et enjeux de la démarche de recherche collaborative en didactique des mathématiques.
Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d’enseignant, rôle du langage
(p.447-482)..