Chapitre de livre
                
                 Lamon M., Laferrière T., Breuleux A., Resta P.
                (2019
                    
                    ).
                Networked communities.
                
                
                    Teacher development in an e-learning age: A policy and planning guide
                         (   p.1-21  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : Les Éditions UNESCO
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Communication
                
                  Barma S., Vincent M.
                (2013
                     , Août
                    
                    ).
                Proposing a theoretical analysis tool for reading the development of complex mathematics skills in Quebec Science and technology classes.
                
                    xx, Québec, Canada.
            
                    Articles de revue
                    
                      Blain-Brière B., Bouchard C., Bigras N.
                    (2014).
                    Les processus cognitifs favorisant le développement des habiletés pragmatiques des enfants : L'hypothèse des fonctions exécutives.
                    
                        Année Psychologique,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Blain-Brière B., Bouchard C., Bigras N.
                    (2014).
                    Grille d’observation des habiletés pragmatiques des enfants d’âge préscolaire (GOPEP). Partie 1 : conception et validation de contenu.
                    
                        Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F.
                (2013
                    
                    ).
                Améliorer les habiletés de communication pour faciliter la résilience lors de l'entrée dans la vie adulte.
                
                
                    Inclusion des personnes en situation de handicap : une question d’intervention(s)!
                         (   p.221-238  )
                        
                    
                
                
                , Mons, Belgique
                    
                
                : Presses universitaires de Mons
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Grenier J., Rivard M., Beaudoin C., Turcotte S., Leroux M.
                    (2013).
                    Perceptions de finissants en ÉPS au regard de l’insertion professionnelle.
                    
                        Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
                    
                    29(1).
                    
                    
                    
                    
                
                Article de colloque
                
                  Lessard A., Schmidt S., Lessard C.
                (2009
                    
                    ).
                Classroom Management: Reflecting on best practices for children with learning disabilities.
                
                    Broadening the Horizon: Recognizing, Accepting, and Embracing Differences to Make a Better World for Individuals with Special Needs
                
                (p.81-84).Texas, États-Unis: International Association of Special Education.
            
                    Articles de revue
                    
                      Allaire S.
                    (2009).
                    Soutenir le cheminement de stage d’apprentis enseignants au secondaire par un environnement d’apprentissage hybride/Supporting the advancement of student-teachers in their practica with the use of a hybrid learning environment.
                    
                        La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie,
                    
                    34(2),
                    
                        (p.1-17).
                    
                    
                    
                    
                        doi: http://dx.doi.org/10.21432/T2P307.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Caron A., Debeurme G.
                    (2011).
                    Les savoirs disciplinaires en formation initiale des maîtres au préscolaire et au primaire au Québec : contributions du mémoire professionnel.
                    
                        Repères,
                    
                    (44),
                    
                        (p.135-158).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Brabant C., Bourdon S.
                    (2012).
                    Le changement en éducation et la gouvernance réflexive : Expérimentation d’un modèle d’appropriation du changement par des groupes de parents-éducateurs au Québec.
                    
                        Éducation et francophonie,
                    
                    40(1),
                    
                        (p.32-55).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/ 10.7202/1010145ar.
                    
                
                Article de colloque
                
                  Savard A., DeBlois L.
                (2006
                    
                    ).
                Changements culturels et politiques dans l'enseignement primaire : la compétence à communiquer à l'aide du langage mathématique.
                
                    Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques 58
                
                (p.82-88).Srni, République Tchèque.
            
                Article de colloque
                
                  Rousseau M., DeBlois L., Lapointe C.
                (2008
                    
                    ).
                Relations entre le capital familial et le rendement en lecture selon le sexe des élèves.
                
                    La collaboration de l'école, de la famille et de la communauté à l'apprentissage
                
                (p.45-65).: Cahiers scientifiques de l’ACFAS.
            
                Article de colloque
                
                  Debeurme G., Guay L., Squalli  ., Viau R.
                (2005
                    
                    ).
                Défis et succès rencontrés dans le développement des compétences professionnelles chez des enseignants engagés dans une recherche-action.
                
                    IUFM 2005
                
                (p.1-9)..
            
                Article de colloque
                
                  Oliveira I.
                (2005
                    
                    ).
                Développement du raisonnement proportionnel : potentiel des élèves avant tout enseignement de la proportionnalité.
                
                    Actes du colloque du Groupe de didacticiens du Québec (GDM) : Raisonnement mathématique et formation citoyenne
                
                (p.85-100).Montréal, Canada.
            
                Article de colloque
                
                  Massé L., Verreault M., Verret C., Lageix P., Guay M.
                (2009
                    
                    ).
                Longitudinal impacts of a multimodal intervention program addressed to ADHD children and their parents on children's social skills and behavior problems.
                
                    ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders
                
                (p.146-147)..
            
                Article de colloque
                
                  Debeurme G., Lison C., Nootens P.
                (2010
                    
                    ).
                Encadrer des travaux de recherche : cela s'apprend.
                
                    Actes du 26e Congrès de l’Association Internationale de pédagogie universitaire (AIPU)
                
                .
            
                Article de colloque
                
                  Grenier J., Rivard M., Beaudoin C., Turcotte S.
                (2012
                    
                    ).
                Perception de l'importance et de la maîtrise des compétences professionnelles en début de carrière d'enseignement en éducation physique et à la santé.
                
                    Congrès international de pédagogie universitaire (AIPU) : Quelle université pour demain?
                
                (p.544-549)..
            
                Communication
                
                  DeBlois L., Larivière A.
                (2011
                     , Janvier
                    
                    ).
                Règles et habitudes développées en faisant des mathématiques.
                
                    Communication présentée au Congrèsde l' Association des mathématiques du Québec, Montréal, Canada.
            
                Communication
                
                  Beaumont C., Beaulieu J.
                (2006
                     , Janvier
                    
                    ).
                Le développement des habiletés à l’entraide pour améliorer les compétences sociales des élèves en milieu scolaire à haut niveau d’agressivité.
                
                    Communication présentée à la Troisième conférence mondiale sur la violence à l'école, Bordeaux, France.
            
                    Articles de revue
                    
                      Gendron M., Royer É., Bertrand R., Potvin P., Frenette É.
                    (2006).
                    Relation entre l'adaptation psychosociale, les habitudes de vie et les habiletés sociales chez les adolescents en trouble de comportement.
                    
                        Revue de psychoéducation,
                    
                    35(2),
                    
                        (p.229-250).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gaudreau N., Royer É., Beaumont C., Frenette É.
                    (2012).
                    Gestion positive des situations de classe : Un modèle de formation en cours d’emploi pour aider les enseignants du primaire à prévenir les comportements difficiles des élèves.
                    
                        Enfance en difficulté,
                    
                    1
                    
                        (p.85-115).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1012124ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Rousseau N., Plessis-Bélair G.
                    (2009).
                    Avoir des difficultés scolaires importantes à l'école : quelles formules, quel avenir?.
                    
                        Revue des sciences de l'éducation,
                    
                    35(1),
                    
                        (p.11-13).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/029920ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Makdissi H., Boisclair A.
                    (2008).
                    L'organisation discursive du rappel de récit chez l'enfant d'âge préscolaire.
                    
                        Archives de Psychologie,
                    
                    73(284/285),
                    
                        (p.51-79).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gaudreau N., Royer É., Beaumont C., Frenette É.
                    (2012).
                    Le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants et leurs pratiques de gestion de la classe et des comportements difficiles des élèves.
                    
                        Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation,
                    
                    35(1),
                    
                        (p.82-101).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Beaumont C.
                    (2010).
                    Le développement des habiletés d'entraide et l'adaptation psychosociale des élèves présentant des problèmes de comportement.
                    
                        Psychologie Québec,
                    
                    27(2),
                    
                        (p.24-29).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Makdissi H., Boisclair A., Fortier C.
                    (2007).
                    Description du développement de l'utilisation des connecteurs chez les enfants du préscolaire en fonction de la structuration de leur rappel de récit.
                    
                        Recherche Qualitative,
                    
                    27(1),
                    
                        (p.88-127).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Sévigny S., Savard D., Beaudoin I.
                    (2009).
                    Comparability of Writing Assessment Scores Across Languages: Searching for Evidence of Valid Interpretations.
                    
                        International Journal of Testing,
                    
                    9(1),
                    
                        (p.134-150).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1080/15305050902880801.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Turcotte S., Grenier J., Rivard M., Beaudoin C., Roy M., Goyette R.
                    (2011).
                    Besoins de formation continue d’éducateurs physiques et à la santé.
                    
                        Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,
                    
                    14(2),
                    
                        (p.79-95).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1008913ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Morrissette J., Loye N., Legendre M.
                    (2011).
                    Conclusion : Autour du savoir-évaluer des enseignants en salle de classe.
                    
                        Mesure et évaluation en éducation,
                    
                    34(3),
                    
                        (p.161-164).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1024799ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gendron M., Royer É., Bertrand R., Potvin P.
                    (2005).
                    Les troubles du comportement, la compétence sociale et la pratique d'activités physiques chez les adolescents.
                    
                        Revue des sciences de l'éducation,
                    
                    31(1),
                    
                        (p.211-233).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.7202/012365ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Beaumont C., Lavoie J.
                    (0).
                    Les aspects de la compétence sociale sollicités chez des adolescents aux comportements antisociaux qui pratiquent la relation d'aide.
                    
                        Cahiers de Psychopédagogie Curative et Interculturelle,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Sirois P., Boisclair A.
                    (2007).
                    Les débuts de l'apprentissage de la lecture chez l'enfant sourd : présentation d'un modèle d'intervention pédagogique.
                    
                        Revue Parole,
                    
                    (41-42),
                    
                        (p.25-77).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Couture C.
                    (2005).
                    Les enseignants de niveau primaire face au trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité.
                    
                        Vie pédagogique,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Debeurme G., Jubinville S., Fontaine É.
                    (2007).
                    La collaboration concertée entre divers intervenants : garant d'une lecture différente des compétences lecturales de l'élève en difficulté.
                    
                        Repères,
                    
                    (36),
                    
                        (p.149-168).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Beaumont C.
                    (2007).
                    Le développement des habiletés d'entraide chez les jeunes en difficulté de comportement : un gage de succès pour leur intégration sociale et leur apport ultérieur à la collectivité.
                    
                        Développement social,
                    
                    7(2),
                    
                        (p.36).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Pronovost J., Dumont M., Leclerc D.
                    (2008).
                    Faire Face : programme de développement des habiletés de coping pour adolescents.
                    
                        DÉFI Jeunesse,
                    
                    14(3),
                    
                        (p.27-32).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Tremblay P.
                    (2011).
                    Co-formation entre professionnels collaborant dans deux dispositifs d’intervention auprès d’élèves ayant des troubles d’apprentissage.
                    
                        Nouvelle revue de l’adaptation scolaire et de la scolarisation,
                    
                    3(55),
                    
                        (p.175-190).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.3917/nras.055.0175.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Massé L., Lanaris C.
                    (2008).
                    Aider les jeunes ayant un TDAH à mieux contrôler leur impulsivité.
                    
                        La Foucade,
                    
                    8(2),
                    
                        (p.9-10).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Fréchette N., Bouchard C., Bouchard C., Fréchette N.
                (2011
                    
                    ).
                Ma pensée se complexifie: le développement cognitif de 9 à 12 ans.
                
                
                    Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs
                         (   p.385-432  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 DeBlois L., René de Cotret S., DeBlois L., Lamothe D.
                (2005
                    
                    ).
                Et si les erreurs des élèves étaient le fruit « d’une extension » de leurs connaissances?.
                
                
                    La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir
                         (   p.135-145  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université Laval
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Legendre M., Bélair L., Laveault D., Lebel C.
                (2007
                    
                    ).
                L’évaluation des compétences professionnelles.
                
                
                    Les compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation
                         (   p.169-180  )
                        
                    
                
                
                , Ottawa, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université d'Ottawa
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Couture C., Massé L., Lanaris C., DeBlois L., Lamothe D.
                (2005
                    
                    ).
                Les interventions visant à favoriser la réussite des élèves avec un TDAH et la préparation des enseignants pour en tirer parti.
                
                
                    La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir
                         (   p.185-196  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université Laval
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Desbiens N., Demers S., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
                (2006
                    
                    ).
                L’entraînement à l’empathie.
                 (1e
                ed.).
                
                
                    Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
                         (   p.271-279  )
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : Gaëtan Morin Éditeur
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Rigal R., Bouchard C., Fréchette N., Bouchard C., Fréchette N.
                (2011
                    
                    ).
                J’agis et je grandis: le développement moteur et le développement psychomoteur de 6 à 9 ans.
                
                
                    Le développement global de l’enfant de 6 à 12 ans en contextes éducatifs
                         (   p.53-118  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Bowen F., Desbiens N., Gendron M., Bélanger J., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
                (2006
                    
                    ).
                L’acquisition et le développement des habiletés sociales.
                
                
                    Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
                         (   p.213-226  )
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : Gaëtan Morin Éditeur
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Bourdon S., Bernèche F., Perron B.
                (2006
                    
                    ).
                Formation, apprentissage et compétences en littératie.
                
                
                    Développer nos compétences en littératie : un défi porteur d'avenir
                         (   p.143-171  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Institut de la statistique du Québec
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Hamel C., Gervais F., Laferrière T., Barona C., Loiola A.
                (2011
                    
                    ).
                El desarrollo de las compentencias profesionales de estudiantes en formacion inicial en un curso universitario de formato hibrido mixto.
                
                
                    Innovaciones en pedagogia universitaria : Estudios de caso en México y Quebec
                         (   p.241-255  )
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : CRIFPE
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Legendre M., Bélair L., Laveault D., Lebel C.
                (2007
                    
                    ).
                Conclusion.
                
                
                    Les compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation
                         (   p.229-248  )
                        
                    
                
                
                , Ottawa, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université d'Ottawa
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Makdissi H., Schmidt S., Loiselle C., Schmidt S.
                (2009
                    
                    ).
                Les contextes d’enseignement favorisant l’apprentissage de la lecture dans la pratique de Calypso.
                
                
                    Intervention différenciée au primaire en contexte d'intégration scolaire : Regards multiples
                         (   p.91-116  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Hurtubise R., Vatz-Laaroussi M., Bourdon S., Guérette D., Rachédi L., Bélisle R., Bourdon S.
                (2006
                    
                    ).
                Les usages marginaux de l’écrit : diversité des pratiques et des conceptions chez des populations défavorisées.
                
                
                    Pratiques et apprentissage de l'écrit dans les sociétés éducatives
                         (   p.173-198  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université Laval
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Coutu S., Bouchard C., Émard M., Cantin G., Tarabulsy G., Provost M., Lemelin J., Plamondon A., Dufresne C.
                (2012
                    
                    ).
                Le développement et la socialisation des compétences socio-émotionnelles chez l’enfant.
                
                
                    Le développement social de l’enfant. Tome 1 : le développement normatif
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Beaumont C., DeBlois L., Lamothe D.
                (2005
                    
                    ).
                Le développement des habiletés d’entraide : une alternative pour favoriser l’adaptation sociale des élèves en difficulté.
                
                
                    La réussite scolaire : comprendre et mieux intervenir
                         (   p.197-206  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université Laval
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Rousseau N., St-Pierre L., Deslandes R., Dufresne M., Vézina C., Rousseau N.
                (2005
                    
                    ).
                La supervision de stages en adaptation scolaire : perceptions des stagiaires, des enseignants associés et des chargés de supervision eu égard aux habilités et attitudes attendues des superviseurs.
                
                
                    Se former pour mieux superviser
                         (   p.19-34  )
                        
                    
                
                
                , Saint-Jean-sur-Richelieu, Canada
                    
                
                : Guérin éditeur
                
            
                Livre
                
                  Bégin J., Beaulieu A., Couture C.
                (2008).
                Au-delà du Profil Boxall.
                
                Longueuil, Canada : Commission scolaire Marie-Victorin
                
            
                Livre
                
                  Bélisle R., Bourdon S.
                (2006).
                Pratiques et apprentissage de l’écrit dans les sociétés éducatives.
                
                Québec, Canada : Presses Université Laval
                
            
                Livre
                
                  Van Grunderbeeck N., Théorêt M., Chouinard R., Cartier S.
                (2004, Décembre).
                Suggestions de pratiques d’enseignement favorables au développement de la lecture chez les élèves du secondaire : à l’usage de tous les enseignants du premier cycle du secondaire. Guide de l’enseignant et Guide de l’élève.
                
                Montréal, Canada : Université de Montréal
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Livre
                
                  Bouchamma Y., Long M.
                (2007).
                Porte d’entrée dans la réussite en écriture : Outil de supervision des enseignants basé sur le Programme d’indicateurs du rendement scolaire (PIRS).
                
                 : Éditions de la Francophonie
                
            
                Livre
                
                  Rousseau N.
                (2005).
                Se former pour mieux superviser.
                
                Saint-Jean-sur-Richelieu, Canada : Guérin éditeur
                
            
                Livre
                
                  Pronovost J., Trudel D., Massé L., Leclerc D., Renou M.
                (2008).
                Guide d’évaluation psychoéducative.
                
                Montréal, Canada : Ordre des conseillers et des conseillères d'orientation et des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
                
            
                Livre
                
                  Bouchamma Y., Godin M., Jenkins Godin C.
                (2008).
                A Guide to Teacher Evaluation: Structured Observations for All Evaluators.
                
                Lanham, États-Unis : Rowman & Littlefield Publishing Group, Incorporated
                
            
                Livre
                
                  Pronovost J., Dumont M., Leclerc D.
                (2008, Mai).
                Apprendre à faire face : Programme de développement des habiletés de coping pour adolescents.
                
                Montréal, Canada : Chenelière Éducation
                
            
                Livre
                
                  Lambropoulos N., Romero M.
                (2015).
                21st Century Lifelong Creative Learning: A Matrix of Innovative Methods and New Technologies for Individual, Team and Community Skills and Competencies.
                
                New York, États-Unis : Nova Publishers
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Romero M., Usart M., Ott M.
                    (2015).
                    Can Serious Games Contribute to Developing and Sustaining 21st Century Skills?.
                    
                        Games and Culture,
                    
                    10(2),
                    
                        (p.148-177).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.1177/1555412014548919.
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Ntebutse J.
                (2015
                    
                    ).
                Former pour le développement de la compétence numérique à l'ère des technologies numériques de type web 2.0 : enjeux, défis et perspectives de changement.
                
                
                    Change and progress in Canadian teacher education: Research on recent innovations in teacher preparation in Canada
                         (   p.80-107  )
                        
                    
                
                
                
                : Canadian Association for Teacher Education
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Articles de quotidien
                
                  Deslandes R.
                (2014
                    
                    ).
                Les devoirs et leçons, c'est fini.
                
                    Le Soleil
                
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Langlois L., Lapointe C., Valois P., de Leeuw A.
                    (2014).
                    Development and validity of the Ethical Leadership Questionnaire.
                    
                        Journal of Educational Administration,
                    
                    52(3),
                    
                        (p.310-331).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.1108/JEA-10-2012-0110.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Buysse A., Vanhulle S.
                    (2009).
                    Écriture réflexive et développement professionnel : quels indicateurs ?.
                    
                        Questions Vives : Recherches en éducation,
                    
                    5(11),
                    
                        (p.225-242).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.4000/questionsvives.603.
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Vanhulle S., Balslev K., Buysse A., Clénet J., Maubant P., Poisson D.
                (2012
                    
                    ).
                Comprendre les processus discursifs de la construction des savoirs professionnels et leurs effets régulateurs en termes de développement.
                
                
                    Formations et professionnalisations : à l’épreuve de la complexité
                         (   p.117-150  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : L’Harmattan
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Bouchard C., Coutu S., Bigras N., Lemay L., Cantin G., Bouchard M., Duval S.
                    (2015).
                    Perceived, expressed and observed prosociality among 4 years-old girls and boys in childcare centres.
                    
                        Early Child Development and Care,
                    
                    185(1),
                    
                        (p.44-65).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.1080/03004430.2014.903940.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Blain-Brière B., Bouchard C., Bigras N., Cadoret G.
                    (2014).
                    Development of active control within working memory: Active retrieval versus monitoring in children.
                    
                        International Journal of Behavioral Development,
                    
                    38(3),
                    
                        (p.239-246).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.1177/0165025413513202.
                    
                
                Livre
                
                  Makdissi H.
                (2010, Août).
                Genèse de l’expression de la causalité dans les récits chez l’enfant.
                
                Berlin, Allemagne : Éditions Universitaires Européennes
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Makdissi H., Boisclair A., Doyon D., Fisher C.
                (2010
                    
                    ).
                La complexification du récit chez l’enfant d’âge préscolaire.
                
                
                    Pensée et langage à la maternelle
                         (   p.185-214  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l’Université du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Makdissi H., Boisclair A., Blais-Bergeron M., Sanchez C., Darveau M., Makdissi H., Boisclair A., Sirois P.
                (2010
                    
                    ).
                Le dialogue, moteur du développement d’une zone d’intersubjectivité littéraire servant la compréhension des textes écrits.
                
                
                    La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte vers la scolarisation
                         (   p.145-181  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l’Université du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Makdissi H., Boisclair A., Makdissi H., Boisclair A., Sirois P.
                (2010
                    
                    ).
                Les développements fondateurs à l’orée de la scolarisation.
                
                
                    La littératie au préscolaire, une fenêtre ouverte vers la scolarisation
                         (   p.1-6  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l’Université du Québec
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Baron M., Makdissi H., Boisclair A.
                    (2011).
                    Développement discursif de l’enfant sourd : récit et morphosyntaxe.
                    
                        Éducation et francophonie,
                    
                    39(1),
                    
                        (p.26-53).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1004328ar.
                    
                
                Article de colloque
                
                  Makdissi H., Boisclair A.
                (2004
                    
                    ).
                Le développement de la structuration du récit chez l’enfant d’âge préscolaire.
                
                    Actes du 9e colloque de l'AIRDF
                
                (p.1-20).Québec, Canada.
            
                Article de colloque
                
                  Boisclair A., Makdissi H., Sanchez Madrid C., Fortier C., Sirois P.
                (2004
                    
                    ).
                La structuration causale du récit chez le jeune enfant.
                
                    Actes du 9e colloque de l'AIRDF
                
                (p.1-25).Québec, Canada.
            
                    Articles de revue
                    
                      Capdeferro N., Romero M., Barberà E.
                    (2014).
                    Polychronicity: review of the literature and a new configuration for the study of this hidden dimension of online learning.
                    
                        Distance Education,
                    
                    
                    
                        (p.294-310).
                    
                    
                    
                    
                
                Rapport
                
                  Beaudoin J., Gaudreault-Perron J., Laferrière T., Bourget C., Mallette-Vanier G.
                (2015
                    
                    ).
                Usages du numérique dans les écoles québécoises.
                
                
                CEFRIO.
            
                Article de magazine
                
                  Lainé A., Lacroix F., Pulido L.
                (2015
                    
                    ).
                Tous prêts pour apprendre à lire à l’élémentaire : s’éveiller à l’écriture à la maternelle.
                
                    Les notes du CREN
                
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Lafay A., St-Pierre M., Macoir J.
                    (2014).
                    L'évaluation des habiletés mathématiques de l'enfant : inventaire critique des outils disponibles.
                    
                        Glossa,
                    
                    116
                    
                        (p.33-58).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Desmarais C., Archambault M., Tarte G., Filiatrault-Veilleux P.
                    (2014).
                    La compréhension d’inférences : certaines différences entre les habiletés des enfants de quatre ans et de cinq ans.
                    
                        Revue des sciences de l’éducation,
                    
                    38(3),
                    
                        (p.555-578).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Lefebvre P., Bruneau J., Desmarais C.
                    (2012).
                    Conceptualisation des inférences et implications éducatives en petite enfance.
                    
                        Revue des sciences de l’éducation,
                    
                    38(3),
                    
                        (p.533-553).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bernatchez J.
                    (2011).
                    La formation des directions d'établissements scolaires au Québec : apprendre à développer un savoir-agir complexe.
                    
                        Télescope,
                    
                    17(3),
                    
                        (p.158-175).
                    
                    
                    
                    
                
                Thèses
                
                   Leroux J.
                (2009
                    
                    ).
                Analyse des pratiques évaluatives d'enseignantes et d'enseignants dans une approche par compétences au collégial.
                
                
                
                Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada
            
                    Articles de revue
                    
                      Macoir J., Fossard M., St-Pierre M., Auclair-Ouellet N.
                    (2012).
                    Phonological or procedural dyslexia: Specific deficit of complex grapheme-to-phoneme conversion.
                    
                        Journal of Neurolinguistics,
                    
                    25(3),
                    
                        (p.163–177).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      St-Pierre M., Béland R.
                    (2010).
                    Le logiciel Métafo : Étude pilote d’un outil pour l'évaluation des habiletés en conscience phonologique.
                    
                        Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (ANAE),
                    
                    107-108
                    
                        (p.199-204).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Auclair-Ouellet N., Fossard M., St-Pierre M., Macoir J.
                    (2013).
                    Toward an executive origin for acquired phonological dyslexia: A case of specific deficit of context-sensitive grapheme-to-phoneme conversion rules.
                    
                        Behavioural Neurology,
                    
                    26(3),
                    
                        (p.171–173).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Giroux D., Tétreault S., Langlois L.
                    (2013).
                    Aptitude de la personne âgée atteinte de déficits cognitifs à gérer sa personne.
                    
                        Revue canadienne de politique sociale,
                    
                    68-69
                    
                        (p.129-135).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Desmarais C., Sylvestre A., Meyer F., Bairati I., Rouleau N.
                    (2010).
                    Three profiles of language abilities in toddlers with an expressive vocabulary delay: Variations on a theme.
                    
                        Journal of Speech, Language, and Hearing Research,
                    
                    53(3),
                    
                        (p.699–709).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Desmarais C., Roeber B., Smith M., Pollak S.
                    (2012).
                    Sentence comprehension in postinstitutionalized school-age children.
                    
                        Journal of Speech, Language, and Hearing Research,
                    
                    55(1),
                    
                        (p.45–54).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Blain-Brière B., Bouchard C., Bigras N.
                    (2014).
                    The role of executive functions in the pragmatic skills of children age 4-5.
                    
                        Frontiers in Psychology,
                    
                    5(240),
                    
                        (p.1-14).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.3389/fpsyg.2014.00240.
                    
                
                Livre
                
                  Romero M.
                (2016, Mai).
                Vibot le robot : apprendre le code un jeu d'enfant !.
                
                Québec, Canada : Publications du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Romero M., Santos G., Létti M.
                (2015
                    
                    ).
                Apprendizagem pelo jogo : da gamificação das aprendizagens aos jogos sérios.
                
                
                    Gamificação como estratégia educativa
                         (   p.63-75  )
                        
                    
                
                
                , Brasília, Brésil
                    
                
                : Link Comunicação e Design
                
            
                Livre
                
                  Romero M., Vallerand V.
                (2016).
                Guide d’activités technocréatives pour les enfants du 21e siècle.
                
                Californie, États-Unis : Createspace
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Livre
                
                  Lambropoulos N., Romero M.
                (2015).
                21st Century Lifelong Learning: Individual, Team and Social skills and competence-based methodologies.
                
                New York, États-Unis : Nova Publishers
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Pulido L., Lacroix F., Lainé A.
                (2015
                    
                    ).
                Jouer pour se préparer à apprendre à décoder : présentation d’un jeu d’orthographes approchées.
                
                
                    Perspectives et innovation dans l’apprentissage de la lecture
                        
                    
                
                
                
                : Peter Lang
                
            
                Article de colloque
                
                  Ntebutse J., Bourgeois C.
                (2015
                    
                    ).
                Les préoccupations des enseignants du secondaire à l’égard du développement de la compétence numérique des élèves.
                
                    Actes du colloque Innovation techno-pédagogique à l’ère du numérique
                
                Sherbrooke, Canada.
            
                    Articles de revue
                    
                      Boutin P., Hamel C., Laferrière T.
                    (2015).
                    La sélection des idées prometteuses dans le discours collectif d’élèves du primaire.
                    
                        Nouveaux c@hiers de la recherche en education,
                    
                    18(2),
                    
                        (p.90-114).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1036034ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Hamel C., Turcotte S., Laferrière T., Brisson N.
                    (2015).
                    Improving Students’ Understanding and Explanation Skills Through the Use of a Knowledge Building Forum.
                    
                        Revue des sciences de l'éducation de McGill / McGill Journal of Education,
                    
                    50(1),
                    
                        (p.181-199).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1036112ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Boutin P., Hamel C., Laferrière T.
                    (2016).
                    La sélection d’idées prometteuses et l’émergence d’un questionnement authentique dans l’élaboration du discours collectif d’élèves du primaire.
                    
                        La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
                    
                    42(1),
                    
                        (p.1-23).
                    
                    
                    
                    
                        doi: http://dx.doi.org/10.21432/T2889N.
                    
                
                Article de colloque
                
                  Côté C., Gauthier D.
                (2015
                    
                    ).
                Adaptation de l’enseignement des mathématiques en contexte de collaboration et de coenseignement.
                
                    Enseigner et apprendre les mathématiques ressources et obstacles
                
                (p.353-362).Vallée d'Aoste, Italie: CIAEM.
            
                Article de colloque
                
                  Nong L., Breuleux A., Heo G., Dayan L., Rye K., Morotti T., Rae-Nutter L., Fréchette S.
                (2015
                    
                    ).
                The Evolution of a Teacher Professional Learning Network for Digital Literacy.
                
                    Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2015
                
                (p.408-416).Montréal, Canada: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
            
                    Articles de revue
                    
                      Allaire S.
                    (2015).
                    The Influence of Collective Asynchronous Discourse Elaborated Online by Pre-Service Teachers on Their Educational Intervention in the Classroom.
                    
                        Canadian Journal of Education,
                    
                    38(2),
                    
                        (p.1-29).
                    
                    
                    
                    
                
                Rapport
                
                  Dion J., Auger M., Bigras N.
                (2013
                    
                    ).
                Les facteurs associés au transfert des apprentissages. Transférer les compétences acquises lors d’une formation dans son milieu de travail pour des responsables d’un service de garde en milieu familial (RSG).
                
                    Québec, Canada:
                
                
                Ministère de la Famille et des Aînés (MFA).
            
                Chapitre de livre
                
                 Barma S., Daniel S., Romero M., Sawchuk K., Blat J., Sayago S., Ouellet H.
                (2017
                    
                    ).
                Designing enhanced learning environments in physics: an interdisciplinary collaborative approach producing an instrument for school success.
                 (1e
                ed.).
                
                
                    Game-based learning across the lifespan
                         (   p.91-113  )
                        
                    
                
                
                , Lausanne, Suisse
                    
                
                : Springer International Publishing
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Cadoret G., Bigras N., Duval S., Lemay L., Tremblay T., Lemire J.
                    (2018).
                    The mediating role of cognitive ability on the relationship between motor proficiency and early academic achievement in children.
                    
                        Human Movement Science,
                    
                    6(57),
                    
                        (p.149-157).
                    
                    
                    
                    
                        doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.humov.2017.12.002.
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Brunet G., Gaudreau L., Riverin A., Laferrière T., Brunet G., Riverin A., Gaudreau L.
                (2017
                    
                    ).
                Préface - À la recherche de l'intelligence perdue.
                
                
                    À la recherche de l'intelligence perdue
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : Universitas Press
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Cadoret G., Bigras N., Lemay L., Lerher J., Lemire J.
                    (2018).
                    Relationship between screen-time and motor proficiency in children: a longitudinal study.
                    
                        Early Child Development and Care,
                    
                    188(2),
                    
                        (p.231-239).
                    
                    
                    
                    
                        doi: http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2016.1211123.
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Groleau A., Pouliot C., El Euch S., Groleau A., Samson G.
                (2017
                    
                    ).
                Aborder les controverses scientifiques et technologiques en classe de sciences : convergences et divergences de quatre courants de recherche.
                
                
                    Didactiques: bilans et perspectives
                         (   p.55-72  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                :  Presses de l'Université du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Jolicoeur É., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
                (2018
                    
                    ).
                Implantation de stratégies d’intervention éprouvées pour développer les habiletés sociales d’enfants qui ont des incapacités au préscolaire.
                
                
                    Résilience et culture, culture de la résilience
                         (   p.680-689  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Julien-Gauthier F., Desmarais C., Tétreault S.
                (2018
                    
                    ).
                Pratiques éducatives reconnues pour la réussite de la transition de l’école à la vie active des élèves ayant des incapacités intellectuelles.
                
                
                    Transition de l’école à la vie active pour les élèves ayant des incapacités
                         (   p.86-117  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Kamga Kouamkam R., Romero M., Komis V., Mirsili A., Alimisis D., Moro M., Menegatti E.
                (2017
                    
                    ).
                Design requirements for educational robotics activities for sustaining collaborative problem solving.
                
                
                    Educational robotics in the makers era
                         (  vol.560   p.225-228  )
                        
                    
                
                
                , New York, États-Unis
                    
                
                : Springer International Publishing
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Breuleux A., Turcotte S., Hamel M., Perreault C., Trépanier C., Buisson V., Boutin P., Martineau P., Métivier J., Thériault P., Gagnon V., Soulier E., Audran J.
                (2017
                    
                    ).
                Apprendre ensemble à enseigner dans une communauté en réseau : co-design, participation à des projets et à des programmes de proximité.
                
                
                    Communautés de pratiques et management de la formation
                         (   p.195-208  )
                        
                    
                
                
                , Belfort, France
                    
                
                : Presses de l’Université de technologie de Belfort-Montbéliard
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Thériault P., Laurin N., Carignan I., Beaudry M., Larose F.
                (2016
                    
                    ).
                Enseigner la lecture au primaire: un aperçu des pratiques d'enseignants des 2e et 3e cycles du primaire.
                
                
                     La recherche-action et la recherche développement au service de la littératie
                         (   p.22-40  )
                        
                    
                
                
                , Sherbrooke, Canada
                    
                
                : Les éditions de l'Univeristé de Sherbrooke
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Article de colloque
                
                  Jolicoeur É., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S.
                (2018
                    
                    ).
                Soutenir le développement des habiletés sociales chez les pairs : Sept pratiques reconnues et fréquemment observées dans les milieux préscolaires.
                
                    La qualité de vie de l’enfants aujourd’hui
                
                (p.178-181).Prague, République Tchèque: Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF).
            
                Article de colloque
                
                  Lepage A., Romero M.
                (2017
                    
                    ).
                Évaluation par compétences d’activités de programmation créative avec l’outil #5c21.
                
                    Actes du colloque CIRTA 2017 : Ouvrir les murs de la classe avec le numérique
                
                (p.2010-215).Québec, Canada.
            
                Article de colloque
                
                  Oliveira I., Guimarães G.
                (2016
                    
                    ).
                Classifying: comprehension of young students and their teachers.
                
                    Proceedins of 13th International Congress on Mathematical Education
                
                (p.1-4)..
            
                Article de colloque
                
                  Romero M., Davidson A., Cucinelli G., Ouellet H., Arthur K.
                (2016
                    
                    ).
                Learning to code: from procedural puzzle-based games to creative programming.
                
                    Revista CIDUI
                
                (p.1-8).Barcelone, Espagne.
            
                    Articles de revue
                    
                      Bouchard C., Coutu S., Lemay L., Bigras N.
                    (2016).
                    Comparaison de la prosocialité perçue, la prosocialité exprimée et la prosocialité observée selon le genre des enfants de 5 et 6 ans et le contexte éducatif fréquenté.
                    
                        Journal international sur le climat scolaire et la prévention de la violence,
                    
                    1(1),
                    
                        (p.4-33).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Boutin P., Hamel C., Gouin J.
                    (2016).
                    Interagir pour apprendre en gestion de classe au secondaire : analyse de l'activité des futurs enseignants dans un espace collaboratif.
                    
                        Phronesis,
                    
                    5(3-4),
                    
                        (p.87-99).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1039088ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bourque C., Bourdon S.
                    (2016).
                    Multidisciplinary graduate training in social research methodology and computer-assisted qualitative data analysis: ahands-on/hands-off course design.
                    
                        The Journal of Further and Higher Education,
                    
                    41(4),
                    
                        (p.475-491).
                    
                    
                    
                    
                        doi: http://dx.doi.org/10.1080/0309877X.2015.1135882.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Boulanger M., Rivard M., Deslandes R.
                    (2017).
                    L'intégration de l'interdisciplinarité dans les projets réalisés en contexte entrepreneurial : points de vue du personnel scolaire.
                    
                        Revue canadienne des Jeunes Chercheures et Chercheurs en Éducation,
                    
                    8(1),
                    
                        (p.18-27).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Desrochers M., Debeurme G.
                    (2017).
                    Le forum de coélaboration de connaissances (FCC) : une base de données à analyser.
                    
                        Revue Corpus,
                    
                    16
                    
                        (p.1-23).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Pelletier J., Lachapelle G., Debeurme G.
                    (2016).
                    Enseignement du français et marché du travail : l’écho par-delà l’horizon.
                    
                        Les Cahiers de l’AQPF,
                    
                    6(3),
                    
                        (p.5-10).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Pulido L., Morin M.
                    (2017).
                    Invented spelling : what is the best way to improve literacy skills at kindergarten ?.
                    
                        Educational psychology,
                    
                    38(8),
                    
                        (p.1-7).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.1080/01443410.2017.1414155.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Romero M.
                    (2016).
                    De l'apprentissage procédural de la programmation à l'intégration interdisciplinaire de la programmation créative.
                    
                        Formation et Profession,
                    
                    24(1),
                    
                        (p.87-89).
                    
                    
                    
                    
                
                Article de magazine
                
                  Julien-Gauthier F., Bourgeois C.
                (2016
                    
                    ).
                Favoriser les habiletés sociales des enfants ayant des incapacités dès la garderie.
                
                    Le Recherché, le Bulletin d’information de l’Institut universitaire en DI et en TED
                
                
                    (p.2-4).
                
                
                
            
                Communication
                
                  Duval S.
                (2017
                     , Avril
                    
                    ).
                Les fonctions exécutives à l'éducation préscolaire.
                
                    Journée de formation Éditions Passe-temps., Québec, Canada.
            
                Communication
                
                  Thivierge J., Joyal I., Dumoulin C.
                (2017
                     , Janvier
                    
                    ).
                Pour une meilleure stratégie de communication numérique école-famille : portrait de l’accès et des usages de parents détenant un faible niveau de littératie numérique.
                
                    4e colloque international en éducation. Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Canada.
            
                Chapitre de livre
                
                 Bernatchez J.
                (2017
                    
                    ).
                Le travail accéléré : le cas des directions d'établissements du Québec.
                
                
                    La recherche du temps. Individus hyperconnectés, société accélérée: tensions et transformations
                         (   p.373-386  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : ESCP Europe
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Godin M., Godard L., Chapleau N., Gagné A.
                    (2015).
                    La lecture interactive d’albums : Une intervention pour améliorer le vocabulaire d’élèves ayant un retard sévère de langage au préscolaire.
                    
                        Language and Literacy,
                    
                    17(3),
                    
                        (p.1-26).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bernier V., Gaudreau N.
                    (2017).
                     Les effets d’une formation-accompagnement sur le sentiment d’efficacité collective à prévenir et gérer les comportements difficiles au primaire.
                    
                        International Journal on School Climate and Violence Prevention,
                    
                    2(1),
                    
                        (p.31-61).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Leroux J., Bélair L., Leroux J.
                (2015
                    
                    ).
                Exercer son jugement professionnel en enseignement supérieur.
                
                
                    Évaluer les compétences au collégial et à l’université : un guide pratique
                         (   p.67-107  )
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : Éditions Chenelière/AQPC
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Landry S., Lemay L., Raby C., Charron A.
                (2016
                    
                    ).
                Comprendre le jeu de l’enfant pour mieux intervenir à la maternelle.
                 (2e
                ed.).
                
                
                    Intervenir à l'éducation préscolaire : pour favoriser le développement global de l’enfant
                         (   p.22-33  )
                        
                    
                
                
                , Anjou, Canada
                    
                
                : Les Éditions CEC
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Sauvé L., Racette N., Bégin S., Angulo Mendoza G.
                    (2016).
                    Quelles sont les stratégies d'apprentissage que les étudiants universitaires ayant un ou des troubles d'apprentissage ou un déficit d'attention doivent apprendre à utiliser ?.
                    
                        Éducation et francophonie,
                    
                    44
                    
                        (p.73-93).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      August G., Lee S., Bloomquist M., Realmuto G., Hektner J.
                    (2004).
                    Maintenance Effects of an Evidence-based Prevention Innovation for Aggressive Children Living in Culturally Diverse Urban Neighborhoods: The Early Risers Effectiveness Study.
                    
                        Journal of Emotional and Behavioral Disorders,
                    
                    12(4),
                    
                        (p.194-205).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Arnold D.
                    (1997).
                    Co-Occurrence of Externalizing Behavior Problems and Emergent Academic Difficulties in Young High-Risk Boys: A Preliminary Evaluation of Patterns and Mechanisms.
                    
                        Journal of Applied Developmental Psychology,
                    
                    18(3),
                    
                        (p.317-330).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bernard M.
                    (2006).
                    It’s Time We Teach Social-Emotional Competence as Well as We Teach Academic Competence.
                    
                        Reading & Writing Quarterly,
                    
                    22(2),
                    
                        (p.103-119).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Boulanger M., Rivard M., Deslandes R.
                    (2018).
                    School entrepreneurship: A favorable context for the interdisciplinary projects.
                    
                        Journal of Studies in Education,
                    
                    8(1),
                    
                        (p.17-34).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.5296/jse.v8i1.12325.
                    
                
                Communication
                
                  Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
                (2018
                     , Juin
                    
                    ).
                Développer les habiletés langagières pour accroître la résilience des personnes ayant une déficience intellectuelle.
                
                    86e Congrès de l’ACFAS , Chicoutimi, Canada.
            
                Communication
                
                  Yon C., Julien-Gauthier F.
                (2018
                     , Juin
                    
                    ).
                Expérimentation d’un instrument d’observation des habiletés de communication pour favoriser l’inclusion des enfants ayant des incapacités au préscolaire.
                
                    86ième congrès de l’ACFAS , Chicoutimi, Canada.
            
                Communication
                
                  Jolicoeur É., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S.
                (2017
                     , Juin
                    
                    ).
                Implantation des stratégies d’intervention éprouvées pour développer les habiletés sociales des enfants qui ont des incapacités au préscolaire.
                
                    XVIIième congrès de l’Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF), Prague, République Tchèque.
            
                Communication
                
                  Julien-Gauthier F., Lavoie-Roberge J., Lambert S.
                (2018
                     , Mai
                    
                    ).
                L’approche Lémerveil auprès des personnes autistes de niveau 3 : s’accomplir et s’épanouir dans sa collectivité.
                
                    Journée annuelle du Réseau national d’expertise en trouble du spectre de l’autisme, Québec, Canada.
            
                Chapitre de livre
                
                 Beaumont C., Goyette N., Martineau S.
                (2020
                    
                    ).
                La promotion de l’apprentissage socioémotionnel à l’école: un regard sur l’offre de cours en formation initiale des enseignants au préscolaire.
                
                
                    Le bien-être et le développement professionnel en enseignement : un dialogue complexe entre espoirs et déceptions
                         (   p.35-45  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l’Université du Québec
                
            
                Rapport
                
                  Beaumont C., Gaudreau N.
                (2018
                    
                    ).
                Prévenir la violence à l'école par le développement des compétences relationnelles.
                
                    Québec, Canada:
                
                
                Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MEES).
            
                Chapitre de livre
                
                 Guimarães G., Oliveira I., Leavy A., Meletiou-Mavrotheris M., Paparistodemou E.
                (2018
                    
                    ).
                How kindergarten and elementary school students understand the concept of classification.
                
                
                    Statistics in early childhood and primary education
                         (   p.129-146  )
                        
                    
                
                
                , Singapour, Singapour
                    
                
                : Springer
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Bolduc J., Rondeau J.
                    (2015).
                    Rythmons les apprentissages !.
                    
                        Langage et pratiques,
                    
                    (56),
                    
                        (p.15-22).
                    
                    
                    
                    
                
                Livre
                
                  Boudreau C., Deslauriers L.
                (2012).
                Évaluation orthopédagogique de la lecture et de l’écriture d’élèves en difficulté d’apprentissage au secondaire (13-15 ans).
                
                Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Livre
                
                  Manningham S., Vaillant N.
                (2017).
                Services éducatifs de qualité en petite enfance : théorie et pratiques.
                
                Montréal, Canada : Les Éditions JFD
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Deslandes R., Rivard M., Joyal F., Rousseau M., Gaudron C.
                (2011
                    
                    ).
                Le développement des compétences transversales et la contribution des parents: des cibles différentes selon les contextes.
                
                
                    Précarités et éducation familiale
                         (   p.61-67  )
                        
                    
                
                
                , Toulouse, France
                    
                
                : Éditions ERES
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Granger N., Dubé F., Briquet-Duhazé S., Ouellet C., Lavoie N.
                (2015
                    
                    ).
                Le rôle des enseignants-ressources dans le développement de la compétence à lire et à écrire des élèves du secondaire.
                
                
                    Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire
                         (   p.101-122  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : Editions L'Harmattan
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Julien-Gauthier F., Dionne C., Héroux J., Mailhot S.
                    (2012).
                    Observation de pratiques pour développer des habiletés de communication chez les enfants du préscolaire qui ont des incapacités.
                    
                        Revue des sciences de l'éducation,
                    
                    38(1),
                    
                        (p.102-134).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1016751ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Morrissette J., Loye N., Legendre M.
                    (2011).
                    Introduction : Autour du savoir-évaluer des enseignants en salle de classe.
                    
                        Mesure et évaluation en éducation,
                    
                    34(3),
                    
                        (p.1-4).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.7202/1024799ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Levasseur S., Hamel C.
                    (2018).
                    Revue des écrits systématiques des interactions enseignant-élèves ayant un effet négatif sur les jeunes.
                    
                        McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill,
                    
                    52(3),
                    
                        (p.747-765).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1050912ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bolduc J., Montésinos I., Boisvert S.
                    (2014).
                    Perceptions musicales et conscience phonologique : recherche auprès d’enfants d’âge préscolaire.
                    
                        Psychologie Française,
                    
                    59(3),
                    
                        (p.247-255).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1016/j.psfr.2013.11.004.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Evrard M., Bolduc J.
                    (2018).
                    L’éducation musicale : un outil créatif pour soutenir les interactions sociales chez les enfants autistes d’âge préscolaire.
                    
                        Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
                    
                    41(1),
                    
                        (p.44-68).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Boisvert S., Bolduc J., Moreno Sala M.
                    (2019).
                    Singing accuracy in preschool children: Are the Curwen hand signs really useful?.
                    
                        The Changing Face of Music and Art Education,
                    
                    9
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Boisvert S., Bolduc J., Moreno Sala M.
                    (2017).
                    The relationship between vocal accuracy and perceptual abilities in kindergarten children.
                    
                        The Changing Face of Music and Art Education,
                    
                    9
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Coulombe S., Doucet M., Zourhlal A., Thibeault S.
                    (2017).
                    Collaborer pour soutenir les nouveaux enseignants en formation professionnelle, enjeu d’une recherche-action.
                    
                        Revue Hybride en Éducation,
                    
                    1(1),
                    
                        (p.152-172).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v1i1.14.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Lessard A., Bolduc J.
                    (2012).
                    Links between musical learning and reading for first to third grade students: A literature review.
                    
                        International journal of humanities and social science,
                    
                    1(7),
                    
                        (p.109-118).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Dumoulin C., Bourdeau J.
                    (2010).
                    La vidéocommunication au primaire.
                    
                        Distances et savoirs,
                    
                    8(1),
                    
                        (p.109-126).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.3166/DS.8.109-126.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Dufour F., Granger N., Meunier H.
                    (2017).
                    Le développement de la compétence à écrire en formation initiale : perceptions de futurs enseignants qui se destinent à enseigner auprès d’élèves en difficulté.
                    
                        Nouvelle revue de l'adaptation scolaire (NRAS),
                    
                    4(76),
                    
                        (p.177-191).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.3917/nras.076.0177.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bolduc J., Lefebvre P.
                    (2012).
                    Using Nursery Rhymes to Foster Phonological and Musical Processing Skills in Kindergarteners.
                    
                        Creative education,
                    
                    3(4),
                    
                        (p.495-502).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Boisclair A., Makdissi H.
                    (2003).
                    Compréhension du récit chez le jeune enfant et scolarité de la mère.
                    
                        Pratiques Psychologiques,
                    
                    1
                    
                        (p.37-49).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Lessard A., Bolduc J.
                    (2013).
                    Les effets de deux programmes d’entraînement sur le développement d’habiletés de mémoire et de musique chez des élèves de 2e année du Québec.
                    
                        Recherche en éducation musicale,
                    
                    30
                    
                        (p.1-20).
                    
                    
                    
                    
                
                Article de colloque
                
                  Makdissi H.
                (2008
                    
                    ).
                La médiation dans la zone proximale de développement au regard de l'élaboration des récits chez les élèves : enjeux de la formation des maîtres.
                
                    Acte du colloque de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE)
                
                .
            
                Article de colloque
                
                  Deslandes R., Rivard M., Joyal F.
                (2009
                    
                    ).
                Le développement des compétences transversales et la contribution des parents : des cibles différentes selon les contextes.
                
                    Précarités et éducation familiale
                
                (p.59-65).Toulouse, France: Éditions ERES.
            
                Article de magazine
                
                  Duval S.
                (2016
                    
                    ).
                Soutenir les habiletés liées aux fonctions exécutives par des interactions de qualité en classe.
                
                    Revue Préscolaire
                
                
                    (p.12-15).
                
                
                
            
                Article de magazine
                
                  Bolduc J.
                (2014
                    
                    ).
                L’approche Orff-Schulwerk et les habiletés en lecture.
                
                    Ostinato
                
                
                    (p.14-16).
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Bolduc J., Gaudette-Leblanc A.
                    (2017).
                    Me faire un ami, un défi à ma portée !.
                    
                        Revue préscolaire,
                    
                    55(4),
                    
                        (p.60).
                    
                    
                    
                    
                
                Article de magazine
                
                  Makdissi H.
                (2018
                    
                    ).
                Comment stimuler les inférences chez l’enfant d’âge préscolaire ?.
                
                    Parlons apprentissages
                
                
                
                
            
                Article de colloque
                
                  Bouchamma Y.
                (2008
                    
                    ).
                Ethnic diversity and school principals' professional knowledge.
                
                    Les Annales Scientifiques de la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université Alexandru Ioan Cuza
                
                (p.25-44)..
            
                Communication
                
                  Granger N.
                (2019
                     , Juin
                    
                    ).
                Coenseigner au secondaire : développer une offre de service selon les rôles et fonctions de chacun.
                
                    4e Colloque des orthopédagogues de la CSDM, Montréal, Canada.
            
                Communication
                
                  Julien-Gauthier F., Desmarais C., Moreau A., Jadoulle I.
                (2019
                     , Juin
                    
                    ).
                Observation des habiletés de communication non verbales des personnes ayant des incapacités.
                
                    87ième congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
            
                Article de magazine
                
                  Nadeau M., Massé L., Gaudreau N., Verret C., Nadeau S., Lessard A.
                (2019
                    
                    ).
                Quelles pratiques de gestion des comportements les futurs enseignants utilisent‑ils pendant leur formation ?.
                
                    Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)
                
                
                
                
            
                Communication
                
                  Duval S.
                (2017
                     , Juin
                    
                    ).
                La qualité des interactions à l’éducation préscolaire : Mise en parallèle entre les pratiques observées en classe et les pratiques déclarées par les enseignantes.
                
                    85e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
            
                Communication
                
                  Bouchard C., Duval S.
                (2017
                     , Juillet
                    
                    ).
                Un état des connaissances sur les apprentissages fondamentaux à l’école première.
                
                    Journée d'étude "Vers une didactique des apprentissages fondamentaux", Lausanne, Suisse.
            
                Communication
                
                  Duval S.
                (2017
                     , Décembre
                    
                    ).
                Les fonctions exécutives de 0 à 6 ans.
                
                    Soirées de formation  Éditions Passe-temps, Montréal, Canada.
            
                Article de magazine
                
                  Montminy N., Duval S.
                (2018
                    
                    ).
                L'autorégulation : Qu'est-ce que c'est ?.
                
                    Parlons apprentissage
                
                
                
                
            
                Article de magazine
                
                  Montminy N., Duval S.
                (2018
                    
                    ).
                Comment favoriser l’autorégulation de l’enfant au préscolaire ?.
                
                    Parlons apprentissage
                
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Corriveau C., Jeannotte D.
                    (2019).
                    Travailler le principe de groupement/échange lié à la numération sans passer par l’écriture symbolique : analyse de stratégies d’élèves.
                    
                        Grand N,
                    
                    104
                    
                        (p.59-70).
                    
                    
                    
                    
                
                Article de magazine
                
                  Makdissi H.
                (2018
                    
                    ).
                Qu'est-ce qu'une inférence ?.
                
                    Parlons apprentissage
                
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Maïano C., Hue O., April J.
                    (2019).
                    Effects of motor skill interventions on fundamental movement skills in children and adolescents with intellectual disabilities: A systematic review.
                    
                        Journal of Intellectual Disability Research,
                    
                    63(9),
                    
                        (p.1163-1179).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      St-Jean C., April J., Robert-Mazaye C., Lanaris C., Turcotte S.
                    (2019).
                    La qualité des interactions enseignante-enfants au regard de l’éveil scientifique à l’éducation préscolaire.
                    
                        Canadian Journal for New Scholars in Education/Revue Canadienne des jeunes chercheurs en éducation,
                    
                    10(1),
                    
                        (p.61-70).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gray-Charpentier M., Charron A.
                    (2013).
                    Enseigner l'orthographe et les stratégies orthographiques au moyen des orthographes approchées.
                    
                        Vivre le primaire,
                    
                    26(4),
                    
                        (p.21-25).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Généreux V., Marquis-Moisan A., Dufour C., Gaudreau N.
                    (2019).
                    Trop permissif, trop autoritaire, où se situer ?.
                    
                        La Foucade,
                    
                    19(2),
                    
                        (p.40-41).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Massé L., Nadeau M., Gaudreau N., Verret C., Lagacé-Leblanc J., Bernier V.
                    (2020).
                    Facteurs influençant la fréquence d’utilisation de pratiques de gestion des comportements difficiles au secondaire.
                    
                        Canadian Journal of Behavioural Science/Revue canadienne des sciences du comportement,
                    
                    52(1),
                    
                        (p.67-77).
                    
                    
                    
                    
                        doi: http://dx.doi.org/10.1037/cbs0000139.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gaudreau N., Nadeau M.
                    (2019).
                    Le retrait : une intervention punitive ou éducative ?.
                    
                        La Foucade,
                    
                    19(2),
                    
                        (p.47-49).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gaudreau N.
                    (2019).
                    Comment agir face aux comportements d'opposition des élèves?.
                    
                        La Foucade,
                    
                    19(2),
                    
                        (p.84-85).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gaudreau N., Carrier G.
                    (2017).
                    Enseigner en formation professionnelle et apprendre à gérer la diversité en classe.
                    
                        Apprendre et enseigner aujourd'hui,
                    
                    7(1),
                    
                        (p.6-10).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gaudreau N., Massé L., Nadeau M., Verret C., Bernier V., Frenette É.
                    (2020).
                    Portrait comparatif d'enseignants québécois et tessinois de leur sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe.
                    
                        Spirale Revue de recherches en éducation,
                    
                    65(2),
                    
                        (p.99 - 101).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gaudreau N.
                    (2019).
                    Comment prévenir et gérer les crises de manière éducative ?.
                    
                        La Foucade,
                    
                    19(2),
                    
                        (p.110 - 113).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Nadeau M., Massé L., Gaudreau N., Verret C., Lagacé-Leblanc J., Lemieux A.
                    (2017).
                    Pratiques de gestion des comportements difficiles des futurs enseignants.
                    
                        La Foucade,
                    
                    18(1),
                    
                        (p.20-23).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Lambert-Samson V., Gaudreau N., Nadeau M.
                    (2019).
                    Anxiété et TDAH: considérations pour mieux intervenir.
                    
                        La foucade,
                    
                    19(2),
                    
                        (p.78-82).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Gaudreau N., Desbiens N., Trépanier N., Massé L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
                (2020
                    
                    ).
                Le plan d’intervention, le plan de services et le plan de transition.
                 (3e
                ed.).
                
                
                    Les troubles du comportement à l'école
                         (   p.363-375  )
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : Chenelière Éducation
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Lessard M., Lagacé-Leblanc J., Massé L., Nadeau M., Gaudreau N., Verret C.
                    (2018).
                    Perception de contrôle des enseignants concernant l'intégration scolaire des élèves ayant des difficultés comportementales.
                    
                        La Foucade,
                    
                    19(1),
                    
                        (p.8-10).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Gaudreau N.
                (2017
                    
                    ).
                Soutenir l’inclusion scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales par la formation continue et l’accompagnement des enseignants.
                
                
                    Vers une école inclusive. Regards croisés sur les défis actuels
                         (   p.69-80  )
                        
                    
                
                
                , Ottawa, Canada
                    
                
                : Les Presses de l'Université d'Ottawa
                
            
                Livre
                
                  Gaudreau N.
                (2017).
                Gérer efficacement sa classe: les cinq ingrédients essentiels.
                
                Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Gaudreau N.
                    (2017).
                    Bien-être et sentiment d'efficacité personnelle des enseignants, pour des expériences professionnelles réussies.
                    
                        Revue Éducation Canada publiée par l'Association canadienne de l'éducation (ACE),
                    
                    57(3),
                    
                        (p.39-40).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Gaudreau N.
                (2020
                    
                    ).
                La gestion de l'environnement d'apprentissage.
                
                
                    Soutenir la persévérance et la réussite des jeunes et adultes en formation professionnelle: intervenir en milieu scolaire
                         (   p.195-214  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Les Presses de l'Université du Québec
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Gaudreau N., Carrier G., Bernier V.
                (2018
                    
                    ).
                Apprendre à gérer la diversité en classe : un modèle d’accompagnement des enseignants oeuvrant en formation professionnelle.
                
                
                    Se développer comme professionnel dans les occupations adressées à autrui: Conditions, étapes et modalités dans une réalité du travail sous pression
                         (   p.295-322  )
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : Éditions JFD
                
            
                Article de colloque
                
                  Massé L., Lagacé-Leblanc J., Gaudreau N., Nadeau M., Verret C.
                (2017
                    
                    ).
                Perception of control toward the inclusion of emotion behavior disorder students among physical education teachers.
                
                    Proceedings of the conference AIESEP 2017 International Conference
                
                (p.257-258).Pointe-à-Pitre, Guadeloupe: AIESEP.
            
                Chapitre de livre
                
                 Lakhal S., Frenette É.
                (2015
                    
                    ).
                La rédaction de questions pour évaluer les apprentissages.
                
                
                    Évaluation des apprentissages au collégial et à l’université : un guide pratique à l’intention des enseignants
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : AQPC-Collection Performa/La Chenelière
                
            
                Article de colloque
                
                  Khechine H., Lakhal S.
                (2015
                    
                    ).
                Effects of Webinar Use on Students’ performance in Higher Education: What are the Grades ?.
                
                    EDULEARN2015 Proceedings, 7th annual International Conference on Education and New Learning Technologies
                
                (p.329-337).Barcelona, Espagne.
            
                Chapitre de livre
                
                 Racette N., Poellhuber B., Bourdages-Sylvain M., Desjardins G.
                (2017
                    
                    ).
                Communiquer avec les étudiants à distance.
                
                
                    Enseigner et apprendre avec le numérique 
                         (   p.113-132  )
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université de Montréal
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Laferrière T., Tremblay M.
                    (0).
                    Evolution of a twelve-year old full-fledged secondary school one-to-one laptop program.
                    
                        Journal of Technology and Teacher Education,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Ouellet C., Boultif A., Dubé F.
                    (2016).
                    Comprendre les textes dans différentes disciplines : des défis à relever pour des étudiants pré-universitaire et technique.
                    
                        Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation,
                    
                    76(4),
                    
                        (p.161–175).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Dubé F., Bessette L., Ouellet C.
                    (2017).
                    Développer la fluidité et la compréhension en lecture afin de prévenir les difficultés.
                    
                        Nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation,
                    
                    76(4),
                    
                        (p.27–44).
                    
                    
                    
                    
                
                Rapport
                
                  Ouellet C., Dubeau A., Dubé F., Turcotte C.
                (2018
                    
                    ).
                Enseigner à mieux lire dans le contexte de l'enseignement d'un métier en formation professionnelle du secondaire.
                
                
                Rapport de recherche présenté au FRQSC.
            
                    Articles de revue
                    
                      Levasseur C., Desbiens N., Bowen F.
                    (2017).
                    Moral reasoning about school bullying in involved adolescents.
                    
                        Journal of Moral Education,
                    
                    46(2),
                    
                        (p.158-176).
                    
                    
                    
                    
                
                Rapport
                
                  Dubé F., Ouellet C., Dufour F.
                (2019
                    
                    ).
                Pratiques d'enseignement favorisant le développement de la compétence à lire et à écrire au secondaire en contexte d'inclusion scolaire.
                
                
                Rapport de recherche présenté au FRQSC.
            
                Article de magazine
                
                  Bernatchez J.
                (2019
                    
                    ).
                Aménagement. Une liberté très balisée.
                
                    L'École des parents
                
                
                    (p.44-46).
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Lafay A., St-Pierre M., Macoir J.
                    (2017).
                    The mental number line in dyscalculia: Impaired number sense or access from symbolic numbers? .
                    
                        Journal of Learning Disabilities,
                    
                    50(6),
                    
                        (p.672-683).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.1177/0022219416640783.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Desmeules A., Hamel C., St-Pierre M., Desmarais C.
                    (2018).
                    Une communauté de pratique en ligne pour accompagner le développement de pratiques enseignantes en compréhension de lecture.
                    
                        La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie,
                    
                    44(1),
                    
                        (p.1-22).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Lafay A., Macoir J., St-Pierre M.
                    (2017).
                    Impairment of Arabic- and spoken- number processing in children with mathematical learning disability.
                    
                        Journal of numerical cognition,
                    
                    3(3),
                    
                        (p.620-641).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.5964/jnc.v3i3.123.
                    
                
                Communication
                
                  Duquette C., Monney N., Blouin L., St-Gelais S.
                (2018
                     , Novembre
                    
                    ).
                Progression de l’apprentissage des opérations intellectuelles du programme d’histoire du Québec et du Canada chez les élèves de 3e et 4e secondaire.
                
                    Congrès de la Société internationale pour la didactique de l’histoire, Université du Québec en Outaouais, Gatineau, Canada.
            
                Article de colloque
                
                  Giroux J., Barrera R., DeBlois L.
                (2019
                    
                    ).
                Deux modèles didactiques pour l’évaluation en contexte d’orthopédagogie : l’investigation dynamique des connaissances mathématiques et l’interprétation des activités cognitives des élèves.
                
                    Actes de la 19e école d’été pour l’Association pour la recherche en didactique des mathématiques
                
                (p.371-391).Grenoble, France: La pensée Sauvage.
            
                Communication
                
                  Turcotte B., DeBlois L.
                (2019
                     , Juin
                    
                    ).
                Le développement des habiletés sociales pour favoriser des apprentissages en résolution de problèmes mathématiques.
                
                    Groupe de didactique des mathématiques du Québec, 51e colloque du GDM (2019) : À quoi ressemble aujourd’hui la recherche en didactique des mathématiques au Québec ?, Québec, Canada.
            
                    Articles de revue
                    
                      Turcotte B., DeBlois L.
                    (2019).
                    Le développement des habiletés sociales comme support aux apprentissages cognitifs.
                    
                        Éducation et Francophonie - Les interactions sociales au service des apprentissages mathématiques,
                    
                    47(3),
                    
                        (p.11-34).
                    
                    
                    
                    
                        doi:  https://doi.org/10.7202/1066511ar.
                    
                
                Communication
                
                  Turcotte B., DeBlois L.
                (2019
                     , Novembre
                    
                    ).
                Les habiletés sociales au service de la compétence à résoudre des problèmes.
                
                    Congrès Association mathématique du Québec, Cégep St-Laurent, Montréal, Canada.
            
                Rapport
                
                  Larochelle-Audet J., Magnan M., Potvin M., Doré E., Amboulé Abath A., Gélinas-Proulx A., Howard P., St-Vincent L.
                (2019
                    
                    ).
                Synthèse du rapport. Les compétences des directions en matière d’équité et de diversité : pistes pour les cadres de référence et la formation.
                
                
                Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité.
            
                Article de colloque
                
                  Bernard M., Fortin C., Panissal N., Pautal É.
                (2021
                    
                    ).
                Pensée critique dans l’enseignement des sciences du vivant.
                
                    Après les 10e rencontres scientifiques… Actualité des recherches en didactique des sciences et des technologies
                
                (p.85-100).Saint-Malo: Éditions de l'ARDIST.
            
                    Articles de revue
                    
                      Di Sante M., Sylvestre A., Bouchard C.
                    (2020).
                    Parental Behaviors Associated With Children's Pragmatic Language Skills: the Case of Child Neglect.
                    
                        Child Abuse and Neglect,
                    
                    104
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.1016/j.chiabu.2020.104482.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Lacroix F., Pulido L.
                    (2018).
                    Les recherches en école du professorat et de l’éducation sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.
                    
                        Ressources,
                    
                    19
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Gosselin D., Laberge V., Laprise K., Pulido L., Tremblay É.
                    (2019).
                    Lire et écrire comme des professionnels au cégep : des outils conçus en Technologies forestières et en Soins infirmiers.
                    
                        Correspondances,
                    
                    24(8),
                    
                        (p.1-14).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Ntebutse J., Lopez A., Baril D., Bourgeois C.
                    (2020).
                    Les croyances des futurs enseignants du secondaire au sujet de la compétence numérique des élèves.
                    
                        Nouveaux cahiers de la recherche en éducation,
                    
                    21(3),
                    
                        (p.98-115).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1067710ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Monney N., Peters M., Boies T., Raymond D.
                    (2019).
                    Évaluer la compétence de référencement documentaire chez des étudiants de premier cycle universitaire : Pratiques déclarées d’enseignants universitaires.
                    
                        Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
                    
                    16(2),
                    
                        (p.39-55).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2019-v16n2-05.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bouchard C., Duval S., Parent A., Charron A., Bigras A.
                    (2019).
                    Des interactions de qualité en classe de maternelle 5 ans pour favoriser l’engagement des enfants dans leurs apprentissages.
                    
                        Chroniques sociales,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Larouche H., April J., Boudreau M.
                    (2015).
                    Entre socialisation et scolarisation : quelle est la mission éducative de la maternelle?.
                    
                        Revue Psychologie Préventive,
                    
                    48
                    
                        (p.3-10).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 St-Pierre M., Dubé J., Croteau M., Daigle D., Montésinos-Gelet I., Plisson A.
                (2013
                    
                    ).
                Comment favoriser le développement des habiletés orthographiques auprès d’enfants en difficulté âgés entre 7 et 8 ans? Données scientifiques sur l’intervention en conscience morphologique et considérations cliniques.
                
                
                    Orthographe et populations exceptionnelles : Perspectives didactiques
                        
                    
                
                
                
                : Presses de l'Université du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Dalpé V., St-Pierre M., Lefebvre P., St-Pierre M., Dalpé V., Lefebvre P., Giroux C.
                (2010
                    
                    ).
                Habiletés mises en jeu dans la lecture et l’écriture et facteurs d’influence.
                
                
                    Difficultés de lecture et d’écrire : démarche de prévention et d’évaluation orthophonique
                         (   p.44-94  )
                        
                    
                
                
                
                : Presses de l'Université du Québec
                
            
                    Articles de revue
                    
                      St-Pierre M.
                    (2009).
                     Efficacité et structure de l’intervention en conscience morphologique chez les enfants d’âge scolaire : Un tour d’horizon de la littérature scientifique.
                    
                        Rééducation orthophonique,
                    
                    47(238),
                    
                        (p.171-195).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 St-Pierre M., Giroux C., Lefebvre P., St-Pierre M., Dalpé V., Lefebvre P., Giroux C.
                (2010
                    
                    ).
                Difficultés en langage écrit : conceptualisations et terminologies contemporaines.
                
                
                    Difficultés de lecture et d’écrire : démarche de prévention et d’évaluation orthophonique
                         (   p.95-125  )
                        
                    
                
                
                
                : Presses de l'Université du Québec
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Papi C., Romainville M., Papi C.
                (2013
                    
                    ).
                Formation au tutorat de pairs ou tutorat de pairs comme formation ?.
                
                
                    Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels
                         (   p.253-258  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : L'Harmattan
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Papi C., Papi C.
                (2013
                    
                    ).
                Où en sommes-nous du tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur ?.
                
                
                    Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels
                         (   p.15-20  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : L'Harmattan
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Papi C., Papi C.
                (2013
                    
                    ).
                Richesse du tutorat de pairs dans une formation hybride : Analyse de l'activité des moniteurs C2i.
                
                
                    Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels
                         (   p.141-158  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : L'Harmattan
                
            
                Livre
                
                  Papi C.
                (2013).
                Le tutorat de pairs dans l'enseignement supérieur : Enjeux institutionnels, technopédagogiques, psychosociaux et communicationnels.
                
                Paris, France : L'Harmattan
                
            
                Livre
                
                  Papi C.
                (2014).
                Formation à distance : Dispositifs et interactions.
                
                Londres, Royaume-Uni : ISTE Editions Hermes Sciences Publishing Ltd
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Papi C.
                    (2015).
                    Digital spaces: Between educational tools and student uses.
                    
                        Procedia - Social and Behavioral Sciences,
                    
                    174
                    
                        (p.3757-3764).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.1110.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Lakhal S., Frenette É., Sévigny S.
                    (2017).
                    L’effet de la personnalité sur la performance des étudiants universitaires en sciences de l’administration à l’examen écrit, au test à choix multiple et aux travaux pratiques.
                    
                        Canadian Journal of Scholarship in Teaching and Learning,
                    
                    8(2),
                    
                        (p.1-22).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Renaud J., Cantat A., Lakhal S., Bourget M., St-Onge C.
                    (2016).
                    Sélection des candidats en médecine : validité prédictive des Mini Entrevues Multiples en contexte francophone.
                    
                        Pédagogie Médicale,
                    
                    17(1),
                    
                        (p.7-21).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Papi C., Vacher B., Le Moënne C., Kiyindou A.
                (2013
                    
                    ).
                 De la communication interculturelle à distance à l'apprentissage linguistique.
                
                
                    Communication et débat public : les réseaux numériques au service de la démocratie ?
                         (   p.389-396  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : L'Harmattan
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Rousseau N., Point M., Paquin A., Ouellet S.
                    (2017).
                    La scolarisation des élèves ayant un trouble du spectre de l’autisme : la situation du Québec.
                    
                        Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant (A.N.A.E.),
                    
                    29(5),
                    
                        (p.587-612).
                    
                    
                    
                    
                
                Article de magazine
                
                  Rousseau N.
                (2016
                    
                    ).
                Dyslexie et potentialités : lorsque les capacités se déploient.
                
                    TA@l'école
                
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Lakhal S.
                    (0).
                    L’expérience d’apprentissage des étudiants selon les modalités de cours à distance utilisées dans les Cégeps au Québec.
                    
                        Canadian Journal of Scholarship in Teaching and Learning,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Point M., Rousseau N., Joyal F., Ouellet S., Beaupré P., Bouchard G.
                (2014
                    
                    ).
                Du plan d’intervention au Parcours de formation axée sur l’emploi : le cas d’un centre dédié aux jeunes ayant une déficience intellectuelle.
                
                
                    Déficience intellectuelle et autisme : Pratiques d’inclusion scolaire
                         (   p.275-292  )
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université du Québec
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Gaudreau N., Frenette É.
                    (2014).
                    Efficacité perçue d’un programme de formation continue sur la gestion positive des comportements en classe.
                    
                        Revue québécoise de psychologie,
                    
                    35(3),
                    
                        (p.1-26).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Dauphinais N., Rousseau N., St-Vincent L.
                    (2016).
                    Des étudiants ayant un trouble d’apprentissage associé à un trouble déficitaire de l’attention : possèdent-ils le bagage de stratégies pour réussir à l’université ?.
                    
                        Éducation et francophonie,
                    
                    44(1),
                    
                        (p.46-72).
                    
                    
                    
                    
                
                Livre
                
                  Sauvé L., Kaufman D.
                (2010).
                Jeux éducatifs et simulations : étude de cas et leçons apprises.
                
                Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
                
            
                Article de magazine
                
                  Rousseau N., Bergeron L.
                (2014
                    
                    ).
                L’apport des technologies d’aide à l’école secondaire : perspectives des professionnels de l’enseignement et des élèves.
                
                    TA@l'école
                
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Sirois P., Boisclair A., Giasson J.
                    (2008).
                    Deaf children’s understanding of the alphabetic principle and learning reading and writing: experimentation with a pedagogical approach.
                    
                        Journal of Research in Reading,
                    
                    31(4),
                    
                        (p.339-358).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Sauvé L.
                    (2014).
                     Une expérience de création de jeux éducatifs en ligne par des enseignants en exercice.
                    
                        Vivre le primaire,
                    
                    27(1),
                    
                        (p.43-45).
                    
                    
                    
                    
                
                Livre
                
                  Kaufman D., Sauvé L.
                (2010).
                Educational Gameplay and Simulation Environments: Case Studies and Lessons Learned.
                
                 : IGI Global
                
            
                Communication
                
                  Montminy-Sanschagrin N., Duval S.
                (2020
                     , Novembre
                    
                    ).
                Mieux comprendre le lien entre l’émotion et la cognition pour être en mesure de coréguler l’enfant d’âge préscolaire.
                
                    8e congrès biennal du comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement, Québec, Canada.
            
                    Articles de revue
                    
                      Montminy-Sanschagrin N., Duval S., Bouchard C.
                    (2020).
                    Le lien entre les habiletés d'autorégulation observées chez l'enfant âgé de 5 ans et la qualité des interactions en classe d’éducation préscolaire.
                    
                        Neuroéducation,
                    
                    6(1),
                    
                        (p.6-23).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.24046/neuroed.20200601.6.
                    
                
                Communication
                
                  Duval S., Kappeler G., Bouchard C., Montminy-Sanschagrin N., Parent A.
                (2021
                     , Janvier
                    
                    ).
                Soutenir les apprentissages fondamentaux de l'enfant âgé entre 3 et 7 ans dans différentes situations éducatives.
                
                    Organisation d'un colloque dans le cadre du congrès annuel de l'ACFAS, Sherbrooke, Canada.
            
                Communication
                
                  Bouchard C.,  .
                (2019
                     , Janvier
                    
                    ).
                Le jeu symbolique pour soutenir les apprentissages de l’enfant en classe d’éducation préscolaire. Oui, mais comment?.
                
                    Conférence présentée à la section Québec de l’AÉPQ, Québec, Canada.
            
                Livre
                
                  Beaumont C.
                (2020, Avril).
                Apprendre à bien vivre ensemble : 125 activités pour enseigner les habiletés socioémotionnelles et prévenir l'intimidation, 7 à 12 ans.
                
                Montréal, Canada : Chenelière Éducation
                
            
                Communication
                
                  Beaumont C.
                (2019
                     , Décembre
                    
                    ).
                Renforcer les habiletés socioémotionnelles de chaque jeune : un cadeau pour la vie.
                
                    23e Journées annuelles de santé publique. Colloque Détresse, anxiété et environnements favorables à la santé mentale chez les jeunes, Institut national de santé publique du Québec, Montréal, Canada.
            
                Article de magazine
                
                  Pépin A., Giroux P., Monney N.
                (2019
                    
                    ).
                Qu'est-ce qu'un laboratoire créatif ?.
                
                    Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)
                
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Gignac M., Desgagné J., Monney N.
                    (2018).
                    Pratique d'une enseignante pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.
                    
                        Revue hybride de l'éducation,
                    
                    2(2),
                    
                        (p.78-92).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Granger N., Moreau A.
                    (2020).
                    Coplanifier le rehaussement des compétences en littératie des élèves au secondaire en contexte de coenseignement.
                    
                        Éducation et Francophonie,
                    
                    48(2),
                    
                        (p.78-96).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Tremblay T., Gagné A., Bigras N.
                    (0).
                    L’impact des TIC sur les compétences en lecture.
                    
                        Revue québécoise de psychologie,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Godin M., Gagné A., Chapleau N.
                    (2021).
                    La production de lettres muettes et les habiletés en conscience morphologique d’élèves ayant un trouble développemental du langage.
                    
                        Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (ANAE),
                    
                    33(3).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Gagné A., Tremblay O., Côté I., Lavoie K., Trottier-Cyr R.
                (0
                    
                    ).
                Processus de création d’instruments de mesure de la sensibilité lexicale chez les enfants : une démarche de recherche dialogique.
                
                
                    La méthodologie de recherche centrée sur l’enfant : recueillir et restituer la parole des enfants et des adolescents
                        
                    
                
                
                , Québec, Canada
                    
                
                : Presses de l'Université Laval
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Godin M., Gagné A., Chapleau N.
                    (2018).
                    Spelling Acquisition in French Children with Developmental Language Disorder: An Analysis of Spelling Error Patterns.
                    
                        Child Language Teaching and Therapy,
                    
                    34(3),
                    
                        (p.221-233).
                    
                    
                    
                    
                        doi: DOI: 10.1177/0265659018785938.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Godin M., Gagné A., Chapleau N.
                    (2018).
                    Phonographic Spelling Errors in Development Language Disorder: Insights from Executive Functions.
                    
                        Neuroeducation Journal,
                    
                    5(2),
                    
                        (p.46-61).
                    
                    
                    
                    
                        doi: DOI: 10.24046/neuroed.20180502.46.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Godin M., Gagné A., Chapleau N.
                    (2019).
                    Évaluer les connaissances orthographiques à l’aide d’une démarche d’analyse fine des erreurs.
                    
                        Mesure et évaluation en éducation,
                    
                    42(3),
                    
                        (p.71-108).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Dubé F., Bessette L., Ouellet C.
                    (2015).
                    Développer la fluidité et favoriser la compréhension en lecture au primaire.
                    
                        Vivre le primaire,
                    
                    28(2),
                    
                        (p.18-22).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Dubé F., Ouellet C., Dufour F., Paviel M., Bruchési O., Cloutier É., Landry M.
                (2018
                    
                    ).
                Pratique d’enseignement favorisant le développement de la compétence à lire au secondaire en contexte d’inclusion scolaire.
                
                
                    La diffusion et l’appropriation des résultats de recherche en lecture
                         (   p.79-92  )
                        
                    
                
                
                , Londres, Royaume-Uni
                    
                
                : Édition ISTE
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Ouellet C., Boultif A., Dubé F., Bouliane M.
                (2015
                    
                    ).
                Comprendre des textes disciplinaires au collégial : difficultés d’étudiants, défis d’enseignants.
                
                
                    Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post- secondaire
                         (   p.123-150  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : Editions L'Harmattan
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Dubé F., Ouellet C., Bessette L.
                (2015
                    
                    ).
                Fluidité et compréhension en lecture d’élèves du primaire.
                
                
                    Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire
                         (   p.21-46  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : Editions L'Harmattan
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Desmeules A., Hamel C., Desmarais C., St-Pierre M.
                    (2020).
                    Une communauté de pratique en ligne à propos de l’enseignement de la compréhension de lecture au primaire : analyse des interactions et des niveaux de participation.
                    
                        Revue hybride de l'éducation,
                    
                    4(1),
                    
                        (p.65-93).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v4i1.985.
                    
                
                Communication
                
                  Tremblay T., Gagné A., Bigras N.
                (2019
                     , Juin
                    
                    ).
                Le contenu télévisuel éducatif favorise-t-il les habiletés langagières des enfants ?.
                
                    Colloque de l’Association pour la recherche au collégial à l’ACFAS, Gatineau, Canada.
            
                Communication
                
                  Tremblay T., Gagné A., Bigras N.
                (2018
                     , 
                    
                    ).
                Les impacts du temps-écrans sur le développement langagier des enfants : une question de contenu ?.
                
                    21ème Journées annuelles de Santé publique : Dessiner demain, Montréal, Canada.
            
                Communication
                
                  Godin M., Gagné A., Chapleau N.
                (2018
                     , Août
                    
                    ).
                Morphological Awareness Skills and Spelling in Children with Developmental Language Disorder: The Case of Derivational Silent Letters in French.
                
                    Twenty-Fifth Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading (SSSR), Brighton, Royaume-Uni.
            
                Communication
                
                  Parent S., Michaud O., Davidon A.
                (2021
                     , Janvier
                    
                    ).
                Cartographie et analyses de laboratoires créatifs à partir de la théorie de l’activité.
                
                    88e congrès de l'ACFAS, Sherbrooke, Canada.
            
                Rapport
                
                  Allen N., Vanlint A.
                (2018
                    
                    ).
                Faire équipe avec les parents : Toute une communauté pour former les lecteurs de demain !.
                
                
                .
            
                    Articles de revue
                    
                      St-Pierre M., Arteau M.
                    (2015).
                    L’orthographe grammaticale, c’est morpho « logique ».
                    
                        Les Cahiers de l’AQPF,
                    
                    
                    
                        (p.15-19).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Ahmed D., Montésinos-Gelet I., Charron A.
                    (2019).
                    Le transfert langagier : ses origines, des facteurs, ses aspects et son rôle dans le processus de l’apprentissage des langues secondes/étrangères.
                    
                        Imtiyaz Journal for Educational and Didactical Sciences,
                    
                    2(1),
                    
                        (p.162-187).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Bigras N., Lehrer J., Dion J., Lemay L., Malenfant-Robichaud G., Gagnon C., Quiroz-Saavedra R., Jones I., Lin M.
                (2019
                    
                    ).
                Learning to Do Reflective Practice: Does an Intensive Preservice Practicum Help Educator-Candidates Become Reflective Practitioners?.
                
                
                    Critical issues in early childhood teacher education
                         (  vol.2   )
                        
                    
                
                
                , Greenwich, États-Unis
                    
                
                : Information Age Publishing
                
            
                Articles de quotidien
                
                  Monney N., Allaire S.
                (2020
                    
                    ).
                Les fameux examens du Ministère !.
                
                    Le Quotidien
                
                
                
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Bernatchez J., Aubert N.
                (2018
                    
                    ).
                Le travail accéléré : le cas des directions d’établissements du Québec.
                
                
                    @ la recherche du temps
                         (   p.407-420  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : Éditions ERES
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Bouchard C., Duval S., Parent A., Robert-Mazaye C., Bigras N.
                    (2021).
                    Lien entre l’engagement des enfants âgés de 4-5 ans dans leurs apprentissages et des profils de la qualité des interactions en centre de la petite enfance.
                    
                        Revue canadienne de l’éducation/Canadian Journal of Education,
                    
                    44(2),
                    
                        (p.337-370).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i2.4623.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Salvas M., Archambault I., Vitaro F., Cantin S., Robert-Mazaye C., Guimond F., Goulet J.
                    (0).
                    Interrelations between peer experiences and classroom behavioral engagement in early school years.
                    
                        Journal of Educational Psychology,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                Rapport
                
                  Dion J., Bigras N., Doudou K., Gagnon C., Fournier R.
                (2016
                    
                    ).
                Rapport de recherche sur la première année du mandat d’évaluation de programme. Phase de modélisation de l’approche de formation de la Halte-garderie du cœur du Département des Techniques d’éducation à l’enfance du Cégep de Saint-Hyacinthe.
                
                
                Avenir d'enfants.
            
                Rapport
                
                  Gagnon C., Dion J., Bigras N., Doudou K.
                (2017
                    
                    ).
                Rapport de recherche sur la deuxième année du mandat d’évaluation de programme. Évaluation de l’implantation de l’approche de formation de la Halte-garderie du coeur au département des Techniques d’éducation à l’enfance du Cégep de Saint-Hyacinthe.
                
                
                Avenir d'enfants.
            
                    Articles de revue
                    
                      Ross-Lévesque É., Desmarais C., Arsenault C., Demers-Jacques G.
                    (2019).
                    La compréhension syntaxique des enfants de maternelle ayant un trouble développemental du langage: phrases simples et complexes.
                    
                        Revue canadienne d'orthophonie et d'audiologie,
                    
                    43(1),
                    
                        (p.1-20).
                    
                    
                    
                    
                
                Article de magazine
                
                  St-Pierre M.
                (2017
                    
                    ).
                Rallier enseignement et orthophonie autour des jeunes lecteurs.
                
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                    Articles de revue
                    
                      Dubois P., Guay F., St-Pierre M.
                    (0).
                    School-to-Work Transition of Youth with Developmental Language Disorder (DLD): The Role of Self-Determination and Autonomy Support.
                    
                        Journal of Vocational Behavior,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Lefebvre P., Bolduc J., Guay J., Estienne F., Sponar-De Barelli T.
                (2019
                    
                    ).
                Musique et développement de la conscience phonologique : l’apport des comptines au cours de la petite enfance.
                
                
                    Remédiation orthophonique par la musique
                         (  vol.1   p.63-76  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : Éditions DeBoeck Supérieur
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Bolduc J., Estienne F., Sponar-De Barelli T.
                (2019
                    
                    ).
                Apprendre par la musique.
                
                
                    Remédiation orthophonique par la musique
                         (  vol.1   p.47-58  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : Éditions DeBoeck Supérieur
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Joncas J., Pilote A.
                    (0).
                    The Role of Guidance Professionals in Enhancing the Capabilities of Discriminated Students: The Case of Indigenous Women in Canada.
                    
                        International Journal for Educational and Vocational Guidance,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Fejzo A., Godard L., Laplante L.
                    (2016).
                    Les effets d’une intervention en conscience morphologique sur l’orthographe lexicale en français chez des élèves arabophones du 2e cycle du primaire en milieu défavorisé.
                    
                        La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation,
                    
                    76(4),
                    
                        (p.45-64).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Chapleau N., Beaupré-Boivin K., Saidane R., Fejzo A.
                    (2017).
                    Portrait des connaissances et des capacités de conscience morphologique chez des élèves présentant des difficultés en orthographe lexicale.
                    
                        La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation,
                    
                    (76),
                    
                        (p.85-104).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Fejzo A., Saidane R., Whissell-Turner K.
                    (2018).
                    Le vocabulaire scolaire : par quel bout le prendre pour l’enseigner? .
                    
                        Les Cahiers de l’AQPF,
                    
                    9(2),
                    
                        (p.17-20).
                    
                    
                    
                    
                
                Livre
                
                  Fejzo A.
                (2016).
                Histoire de famille. Programme d’enseignement validé par la recherche visant le développement de la conscience morphologique.
                
                 : Fino Éducation
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Fejzo A., Desrochers A., Deacon H., Berthiaume R., Daigle D., Desrochers A.
                (2018
                    
                    ).
                The acquisition of derivational morphology in children.
                
                
                    Morphological processing and litteracy development, current issues and research
                         (   p.112-132  )
                        
                    
                
                
                , New York, États-Unis
                    
                
                : Routledge
                
            
                Article de magazine
                
                  Fejzo A.
                (2017
                    
                    ).
                L’entrainement de la conscience morphologique : modalités didactiques et activités morphologiques.
                
                    Parlons apprentissage
                
                
                
                
            
                Article de magazine
                
                  Fejzo A.
                (2018
                    
                    ).
                Améliorer la lecture de mots multisyllabiques polymorphémiques par des activités morphologiques.
                
                    TA@l'école
                
                
                
                
            
                Article de magazine
                
                  Fejzo A.
                (2018
                    
                    ).
                La conscience morphologique : un levier important lorsque les mots s’allongent pour les lecteurs en difficulté.
                
                    TA@l'école
                
                
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Marion É., Paulsen V., Goyette M.
                    (2017).
                    Relationships Matter: Understanding the Role and Impact of Social Networks at the Edge of Transition to Adulthood from Care.
                    
                        Child and Adolescent Social Work Journal,
                    
                    34(6),
                    
                        (p.573-582).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Lessard A., Tremblay K.
                    (2017).
                    Évolution des connaissances de futurs orthopédagogues en formation initiale sur l’évaluation et l’intervention en lien avec les difficultés d’apprentissage en lecture.
                    
                        Formation et Profession,
                    
                    25(3),
                    
                        (p.54-71).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Paquette G., Bouchard J., Dion J., Tremblay K., Tourigny M., Tougas A., Hélie S.
                    (2018).
                    Factors Associated With Intellectual Disabilities in Maltreated Children According to Caseworkers in Child Protectives Services.
                    
                        Child and Youth Services Review,
                    
                    (90),
                    
                        (p.38-45).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.05.004.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Stipanicic A., Jacques C., Sabourin C., Soulières I., Tremblay K., Thermidor G.
                    (2017).
                    Des déficits aux habiletés fonctionnelles : Rétrospective du 16e Rendez-vous de l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme.
                    
                        Le CNRIS en Action,
                    
                    9(1),
                    
                        (p.1-6).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Stipanicic A., Tremblay K., Jacques C., Dupont E.
                    (2018).
                    Les fonctions exécutives – 19e Rendez-vous de l’Institut universitaire en DI et en TSA.
                    
                        Le CNRIS en Action,
                    
                    9(3),
                    
                        (p.24-30).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Salvas M., Vitaro F., Brendgen M., Cantin S.
                    (2016).
                    Prospective links between friendship and early physical aggression: Preliminary evidence supporting the role of friendship quality through a dyadic intervention.
                    
                        Merrill Palmer Quarterly,
                    
                    62
                    
                        (p.285-305).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Allaire-Duquette G., Chastenay P., Bouffard T., Giroux P., Mahhou M., McMullin S., Desjarlais E.
                    (0).
                    Influence of Single-Sex Small Group Work on Girls’ Self-efficacy for Programming during an Introductory Robotics Workshop.
                    
                        British Journal of Educational Psychology,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Tardif S., Lemieux A., Cody N., Giroux P., Coulombe S.
                    (2018).
                    L’utilisation de l’iPad au secondaire : retour sur plus de cinq ans d’expérimentation.
                    
                        Éducation Canada,
                    
                    58(4).
                    
                    
                    
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Tremblay K., Stipanicic A., Jacques C.
                (2022
                    
                    ).
                Fonctions exécutives et particularités perceptuelles des élèves avec autistes, approches d’intervention et utilisation des technologies numériques.
                
                
                    Autisme et usages du numérique en éducation
                         (   p.63-94  )
                        
                    
                
                
                
                : Éditions de l’INSHEA
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Bluteau J., Salvas M., Julien C., Paquette G., Plourde C., Gagné K.
                (2015
                    
                    ).
                Le programme In vivo : une pratique innovante dans le développement des compétences adaptatives pour faire face au stress.
                
                
                    Au cœur de l’intervention de groupe : Nouvelles pratiques psychoéducatives
                         (   p.109-124  )
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : Béliveau Éditeur
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Giroux P., Boivin M., Porta Scarta V.
                    (2017).
                    L’apprentissage de la programmation : Par quoi commencer et dans quel ordre?.
                    
                        Revue Hybride de l’éducation,
                    
                    1(1),
                    
                        (p.198-213).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Cabot I., Facchin S.
                    (2020).
                    Identification des raisons de non-fréquentation des centres d’aide en français du postsecondaire au Québec.
                    
                        Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
                    
                    36(1).
                    
                    
                    
                    
                
                Livre
                
                  Myre-Bisaillon J., Torterat F.
                (2021, Juin).
                Les transitions du préscolaire au scolaire : Approches empiriques.
                
                 : L'Harmattan
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Rapport
                
                  Myre-Bisaillon J., Chalifoux A.
                (2019
                    
                    ).
                Éveil à la lecture et à l’écriture en service de garde en contexte scolaire, communautaire et familial : Effets sur les habiletés des enfants.
                
                
                .
            
                Rapport
                
                  Myre-Bisaillon J.
                (2017
                    
                    ).
                Histoires de famille.
                
                
                Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MEES).
            
                    Articles de revue
                    
                      Sauvaire M., Lord M., Falardeau É.
                    (2016).
                    Savoirs et pratiques dans la formation à l’enseignement des genres écrits.
                    
                        Formation et profession,
                    
                    
                    
                        (p.56-67).
                    
                    
                    
                    
                
                Rapport
                
                  Puentes-Neuman G., Myre-Bisaillon J., Collette K., Larose F., Morin P., Breton S.
                (2015
                    
                    ).
                Quel soutien scolaire et communautaire offrir aux parents afin de favoriser la réussite de l’entrée dans l’écrit chez les enfants ?.
                
                
                Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
            
                Chapitre de livre
                
                 Chartrand S., Lord M., Lépine F., Chartrand S.
                (2016
                    
                    ).
                Sens et pertinence de la rénovation de l’enseignement grammatical.
                
                
                    Mieux enseigner la grammaire. Pistes didactiques et activités pour la classe
                         (   p.27-44  )
                        
                    
                
                
                , Montréal, Canada
                    
                
                : Éditions ERPI
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Lord M., Chartrand S., Gagnon R., Buela Bronckart E.
                (2017
                    
                    ).
                La formation des maitres en grammaire et en didactique de la grammaire : des propositions pour pallier les lacunes institutionnelles et didactiques.
                
                
                    Former à l’enseignement de la grammaire
                        
                    
                
                
                , Villeneuve d’Ascq, France
                    
                
                : Presses de l'Université de Septentrion
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Saboya M., Bednarz N., Lajoie C., Bacon L., Maheux J., Bonin V., Carbonneau A., Émond R., Gareau S., Lajeunesse C., Morelli C., Perron D., Tourigny C.
                    (2020).
                    Résolution de problèmes en mathématiques et accompagnement d’enseignants : incursion au cœur d’une recherche collaborative.
                    
                        Revue hybride en éducation,
                    
                    4(1),
                    
                        (p.i-iv).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Potvin M., Myre-Bisaillon J., Yergeau É.
                    (0).
                    Portrait de la compétence en orthographe des élèves qui font leur entrée au secondaire : Que leur reste-t-il du primaire?.
                    
                        Vivre le primaire,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                Article de colloque
                
                  Cabot I.
                (2019
                    
                    ).
                Effects of personalized video feedback on learning among post-secondary students: a matched case-control study.
                
                    Congrès annuel de l’American Educational Reserach Association (AERA)
                
                .
            
                    Articles de revue
                    
                      Langlois S., Cormier C.
                    (2021).
                    Élaboration de l’échelle Perceptions et attitude envers la communication orale en sciences (PACOS) auprès d’étudiants du postsecondaire en sciences.
                    
                        Mesure et évaluation en éducation,
                    
                    44(1),
                    
                        (p.61-101).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Cormier C.
                    (2018).
                    Le sentiment d’efficacité personnelle en communication orale scientifique : Trois profils d’étudiants.
                    
                        Revue Correspondance ,
                    
                    24(1).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Lemieux O., Simard D.
                    (2019).
                    Pour une pensée politique à l’école : problématique et fondements théoriques.
                    
                        Éducation et francophonie,
                    
                    47(2),
                    
                        (p.45-65).
                    
                    
                    
                    
                        doi:  https://doi.org/10.7202/1066447ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Cassidy R., Charles E., Slotta J.
                    (2019).
                    Editorial: Active learning: Theoretical perspectives, empirical studies, and design profiles.
                    
                        Frontiers in Education / Frontiers in ICT,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.3389/fict.2019.00003.
                    
                
                Article de colloque
                
                  Turcotte B., DeBlois L.
                (2020
                    
                    ).
                Le développement des habiletés sociales pour favoriser des apprentissages en résolution de problèmes.
                
                    Actes du colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec
                
                (p.220-229)..
            
                    Articles de revue
                    
                      DeBlois L.
                    (2011).
                    Les activités réalisées en classe de préscolaire et leur potentiel.
                    
                        Revue préscolaire AÉPQ,
                    
                    
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Corrigan J.
                    (2012).
                    Review of the book College Writing and Beyond: A New Framework for University Writing Instruction by A. Beaufort.
                    
                        Assessing Writing,
                    
                    17(2),
                    
                        (p.120-122).
                    
                    
                    
                    
                
                Livre
                
                  Corrigan J., Slomp D.
                (0).
                Articulating a sociocognitive construct of writing expertise for the digital age.
                
                 : .
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Corrigan J., Ng-A-Fook N., Lévesque S., Smith B.
                    (2013).
                    Looking to the future to understand the past:  A survey of pre-service history teachers’ digital and historical literacies.
                    
                        Nordic Journal of Digital Literacy,
                    
                    (01-02),
                    
                        (p.49-73).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Duval S., Bouchard C., Lemay L., Cantin G.
                    (2020).
                    Examination of the Quality of Interactions as Observed in Childcare Centres and Reported by Early Childhood Educators.
                    
                        Sage Open,
                    
                    
                    
                        (p.14).
                    
                    
                    
                    
                        doi: 10.1177/2158244020932914.
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Ruel J., Martin-Roy S., Ionescu S.
                (2020
                    
                    ).
                Stratégies d’accompagnement favorisant la résilience des personnes ayant une déficience intellectuelle.
                
                
                    Bâtir la résilience : Manuel de pratiques professionnelles
                         (   p.61-74  )
                        
                    
                
                
                , Paris, France
                    
                
                : MJW Fédition
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Article de magazine
                
                  DeBlois L., Turcotte B.
                (2020
                    
                    ).
                Comment susciter la collaboration en mathématiques malgré les contraintes liées à la pandémie?.
                
                    Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)
                
                
                
                
            
                Article de magazine
                
                  Collin S., Fejzo A., Whissell-Turner K., Chalifoux A.
                (2020
                    
                    ).
                Les médias numériques contribuent-ils aux premiers apprentissages en lecture?.
                
                    Réseau d’information pour la réussite éducative (RIRE)
                
                
                
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Rivard M.
                (1996
                    
                    ).
                test CT planifier la transition123123.
                 (Édition test e
                ed.).
                
                
                    xxtest
                         (  vol.Volume test    p.2222  )
                        
                    
                
                
                , Lieu test
                    
                
                : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA) et Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC)
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Chapitre de livre
                
                 Rivard M., Suthers D.
                (1996
                    
                    ).
                test CT planifier la transition123123.
                 (Édition test e
                ed.).
                
                
                    xxtest
                         (  vol.Volume test    p.2222  )
                        
                    
                
                
                , Lieu test
                    
                
                : Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CÉRTA) et Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC)
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                Communication
                
                  Salvas M.
                (2021
                    
                    ).
                Les groupes de parole à l'école.
                
                    ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
            
                Communication
                
                  Nadeau S., Bourdon S.
                (2021
                    
                    ).
                Renforcer l’engagement et le sentiment de compétence des parents pour favoriser la réussite des jeunes.
                
                    Projet partenaires pour la réussite éducative en Estrie.
            
                    Articles de revue
                    
                      Julien C., Lamontagne M., Julien-Gauthier F., St-Pierre M., Desmarais C.
                    (2021).
                    Using a five-step logic model development process to design an intervention for adolescents with a developmental language disorder.
                    
                        Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie,
                    
                    45
                    
                        (p.167-177).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Parent S., Deschênes M.
                    (2021).
                    Créer de la présence à distance pour soutenir l'apprentissage.
                    
                        Pédagogie collégiale,
                    
                    34(4).
                    
                    
                    
                    
                
                Rapport
                
                  Legendre M., Julien-Gauthier F., Desmarais C., Moreau A., Gremaud G.
                (2021
                    
                    ).
                Présentation de la grille d'observation des comportements de communication non verbale.
                
                
                    .
                
                Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
            
                    Articles de revue
                    
                      Després J., Julien-Gauthier F., Mathieu M., Bédard-Bruyère F.
                    (2023).
                    Développer la littératie des jeunes ayant une déficience intellectuelle par la participation à un programme d’apprentissage informel de la musique à distance.
                    
                        Revue hybride de l'éducation,
                    
                    7(1),
                    
                        (p.147-183).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1308.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Julien-Gauthier F., Ruel J., Jourdan-Ionescu C.
                    (2021).
                    La carte routière : programme de transition vers la vie adulte.
                    
                        Revue francophone de la déficience intellectuelle.,
                    
                    31(spécial),
                    
                        (p.16-35).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J., Julien-Gauthier F.
                    (2023).
                    Participation à une activité de chorale et retombées en littératie: une étude de cas auprès d’élèves du primaire ayant un trouble du spectre de l’autisme et une déficience intellectuelle.
                    
                        Revue hybride de l'éducation,
                    
                    7(1),
                    
                        (p.318-334).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1310.
                    
                
                Communication
                
                  Després J., Julien-Gauthier F.
                (2022
                    
                    ).
                Le camp musical extra-ordinaire: retombées d'approche informelle d'apprentissage de la musique sur le développement de jeunes vivant avec une déficience intellectuelle ou physique.
                
                    89e congrès de l'ACFAS.
            
                    Articles de revue
                    
                      Després J., Bédard-Bruyère F., Mathieu M., Julien-Gauthier F.
                    (2021).
                    Les fruits du camp musical Extra-ordinaire.
                    
                        L'Équité,
                    
                    32(1),
                    
                        (p.10-11).
                    
                    
                    
                    
                
                Communication
                
                  Desmarais C., Laferrière T., Robert-Mazaye C.
                (2022
                    
                    ).
                Engager les adolescent·es ayant des besoins particuliers dans leur apprentissage : leçons du programme ESCALADE.
                
                    Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
            
                    Articles de revue
                    
                      Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J.
                    (2022).
                    Des interventions musicales en groupe pour favoriser le développement social d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme : une revue de la littérature.
                    
                        Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
                    
                    45(1),
                    
                        (p.80-98).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i1.4901.
                    
                
                Chapitre de livre
                
                 Bouchard C., Duval S., Parent A., Charron A., Bigras N.
                (2021
                    
                    ).
                Des interactions de qualité en classe de maternelle 5 ans pour soutenir l'engagement des enfants dans leurs apprentissages.
                
                
                    Les apprentissages fondateurs de la scolarité. Enjeux et pratiques à la maternelle
                         (   p.87-106  )
                        
                    
                
                
                
                : Presses de l'Université Laval (PUL)
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Bernier V., Gaudreau N., Massé L.
                    (2022).
                    Teachers’ attitudes in classroom management as perceived by pupils with social, emotional and behavioural difficulties.
                    
                        Emotional and Behavioral Difficulties,
                    
                    27(1),
                    
                        (p.58-71).
                    
                    
                    
                    
                
                Communication
                
                  Fejzo A., Whissell-Turner K., Saidane R., Chen B., Hipfner-Boucher K., Deacon H.
                (2021
                    
                    ).
                La place des connaissances morphologiques dans les processus cognitifs impliqués dans la compréhension en lecture chez les lecteurs francophones intermédiaires.
                
                    L'école primaire au 21e siècle, Paris, France.
            
                Rapport
                
                  Charron A., April J., Bigras N., Bouchard C., Gagné A., Duval S., Lehrer J., Lemay L., Turgeon É.
                (2021
                    
                    ).
                Qualité de l’environnement oral et écrit et qualité des interactions dans des classes de maternelle quatre ans à temps plein en milieu défavorisé : les effets sur le développement du langage oral et écrit des enfants de quatre ans.
                
                
                    Programme actions concertées
                
                Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
            
                    Articles de revue
                    
                      Delobbe A., Lauzier M., Jeanrie C.
                    (2019).
                    État des lieux sur les usages du test de jugement situationnel en formation.
                    
                        Humain et Organisation,
                    
                    5(2),
                    
                        (p.23-32).
                    
                    
                    
                    
                
                Rapport
                
                  Freiman V., Giroux P., Kamba J., Cyr P.
                (2021
                    
                    ).
                Guide sur le développement de compétences non techniques (CNT) dans la formation à distance (FAD) pour les institutions d’enseignement francophones canadiennes.
                
                
                    .
                
                Université de Moncton.
            
                    Articles de revue
                    
                      Ross-Lévesque É., Careau E., Desmarais C.
                    (2021).
                    Portrait des habiletés de langage et des connaissances d'enfants de la maternelle ayant reçu des services d'orthophonie.
                    
                        Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology,
                    
                    45(4),
                    
                        (p.283-298).
                    
                    
                    
                    
                
                Communication
                
                  Desmarais C., Caron V., St-Pierre M., Garant M.
                (2022
                    
                    ).
                Effets d’une intervention en contexte scolaire auprès d’adolescents ayant un TDL : points de vue des intervenants.
                
                    89e congrès de l'ACFAS, En ligne.
            
                    Articles de revue
                    
                      Julien C., Lamontagne M., Julien-Gauthier F., St-Pierre M., Desmarais C.
                    (2021).
                    Using a five-step logic model development process to design an intervention for adolescents with developmental language disorder.
                    
                        Canadian Journal of Speech-Language Pathology and Audiology,
                    
                    45(3),
                    
                        (p.167-177).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Audran J., Papi C.
                    (2021).
                    L’accompagnement en ligne dans tous ses états.
                    
                        Questions Vives,
                    
                    (36).
                    
                    
                    
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Paquelin D., Bois C.
                    (2022).
                    De l’alliance thérapeutique à l’alliance pédagogique : l’essence d’une collaboration éducative.
                    
                        Questions Vives ,
                    
                    (36),
                    
                        (p.1-19).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.4000/questionsvives.6374.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bélec C., Myre-Bisaillon J., Roberge J., Buysse A.
                    (2017).
                    Faut-il apprendre aux étudiants comment lire un texte? Récit d'une démarche de pratique réflexive chez des professeurs de plusieurs disciplines au sujet de la lecture.
                    
                        Pédagogie collégiale,
                    
                    30(2),
                    
                        (p.25-32).
                    
                    
                    
                    
                
                Communication
                
                  Pépin A., Pulido L., Biao F.
                (2023
                    
                    ).
                Enseigner et apprendre la prise de notes par la conception d’un prototype de formation : une recherche orientée vers la co-conception d’un outil de formation.
                
                    90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
            
                Livre
                
                  Legendre M., Julien-Gauthier F., Desmarais C., Moreau A., Gremaud G.
                (2023).
                Grille d’observation des comportements de communication non verbale.
                
                 : Livres en ligne (LEL) du CRIRES
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Després J., Julien-Gauthier F., Bédard-Bruyère F., Mathieu M.
                    (2024).
                    Le camp musical extra-ordinaire: facteurs environnementaux et perceptions des parents, des jeunes et des formateurs.
                    
                        Revue des sciences de l'éducation,
                    
                    50(1),
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.7202/1115503ar.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Després J., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Bédard-Bruyère F.
                    (2022).
                    The Extra-Ordinary Music Camp: An informal online distance learning approach for children with intellectual and physical disabilities and learning disorders.
                    
                        Frontiers in Education,
                    
                    7
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.3389/feduc.2022.913390.
                    
                
                Communication
                
                  Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S., Grandisson M., Lamontagne M., St-Pierre M.
                (2023
                    
                    ).
                 La formation intégrée dans la communauté au secondaire : pour favoriser la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle.
                
                    90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
            
                Communication
                
                  Julien-Gauthier F., Moreau A., Desmarais C., Lemieux J.
                (2023
                    
                    ).
                La Grille d’observation des comportements de communication non verbale : un outil pour faciliter l’entrée à l’école des enfants ayant des problèmes neurodéveloppementaux.
                
                    90e congrès de l'ACFAS, En ligne.
            
                Communication
                
                  Anger E., Julien-Gauthier F., Després J., Bédard-Bruyère F.
                (2023
                    
                    ).
                Le Camp musical extra-ordinaire : apprentissage informel de la musique et contribution à une éducation musicale renouvelée.
                
                    10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
            
                Communication
                
                  Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S.
                (2023
                    
                    ).
                L’éducation intégrée à la communauté, pour favoriser la réussite de la transition vers la vie adulte d’élèves ayant une déficience intellectuelle : une étude sur le terrain.
                
                    10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
            
                Communication
                
                  Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S., Grandisson M., Lamontagne M., St-Pierre M.
                (2023
                    
                    ).
                Formation intégrée dans la communauté et insertion professionnelle des personnes ayant une déficience intellectuelle.
                
                    Congrès national de la Société italienne de pédagogie (SIPED).
            
                Livre
                
                  Gaudreau N.
                (2024).
                GÉRER EFFICACEMENT SA CLASSE Les ingrédients essentiels.
                 (2e
                ed.).
                
                Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec (PUQ)
                . Disponible:
                ici
                
                
            
                    Articles de revue
                    
                      Duval S.
                    (2024).
                    Les fonctions exécutives à l’éducation préscolaire.
                    
                        Revue Préscolaire,
                    
                    62
                    
                        (p.90-97).
                    
                    
                    
                    
                
                Communication
                
                  Duval S.
                (2024
                    
                    ).
                Observer et accompagner l’enfant dans le jeu de faire semblant afin de soutenir le déploiement de ses fonctions exécutives.
                
                    11e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
            
                Communication
                
                  Montminy N., Duval S.
                (2024
                    
                    ).
                 Mesure et analyse du développement global de l’enfant : considérations méthodologiques.
                
                    91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.
            
                Communication
                
                  Montminy N., Duval S.
                (2024
                    
                    ).
                 La théorie des habiletés dynamiques comme référentiel à l’observation du développement et des apprentissages de l’enfant en contextes éducatifs préscolaires.
                
                     91e congrès de l’ACFA, Ottawa, Canada.
            
                Communication
                
                  Tremblay E., Duval S.
                (2024
                    
                    ).
                 L’observation pour reconnaître et soutenir les fonctions exécutives, en considérant la réalité de chaque enfant.
                
                    91e congrès de l’ACFAS, Ottawa, Canada.
            
                Rapport
                
                  Charron A., Bouchard C., Boudreau M., Gagné A., Gosselin-Lavoie C., Chaillez P., Le Bel C., Jacob É., Turgeon É., Villeneuve-Lapointe M.
                (2024
                    
                    ).
                Intervenir en formation initiale pour permettre aux futurs enseignants de s’approprier des pratiques efficaces et de mettre en place des conditions favorisant le développement de l’émergence de l’écrit à l’éducation préscolaire.
                
                
                    Programme actions concertées
                
                Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
            
                    Articles de revue
                    
                      Pépin A., Pulido L., Biao F.
                    (2023).
                    Les soutiens et les formations à la prise de notes offerts dans les cégeps au Québec.
                    
                        Revue Hybride de l’Éducation,
                    
                    7(3),
                    
                        (p.1–21).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i3.1539.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Fortin M., Thériault P.
                    (2023).
                    La causerie à la maternelle 4 ans : une activité toute désignée pour stimuler le développement du domaine langagier.
                    
                        Revue Hybride de l’Éducation,
                    
                    7(2),
                    
                        (p.236-267).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i2.1314.
                    
                
                    Articles de revue
                    
                      Bédard-Bruyère F., Bolduc J., Després J., Julien-Gauthier F.
                    (2024).
                    Participation à une activité de chorale et retombées en littératie: une étude de cas auprès de trois élèves autistes du primaire ayant une déficience intellectuelle.
                    
                        Revue hybride de l'éducation,
                    
                    7(1),
                    
                        (p.318-334).
                    
                    
                    
                    
                        doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v7i1.1310.