Communication
Deslandes R., Rivard M.
(2013
, Juillet
).
Parental support workshops in the context of learning assessments.
xx, Victoria, Canada.
Communication
Hamel C., Gouin J.
(2013
, Février
).
L’évaluation des compétences professionnelles des stagiaires en enseignement secondaire au Québec.
xx, Fribourg, Suisse.
Rapport
Métivier J., Hamel M., Laferrière T., Labonté-Hubert É., Brassard A., Normand M., Lachance G., Huteau F.
(2013
).
Projet @CTIF: Accès en classe aux technologies de l’information pour la formation. Rapport d’évaluation.
.
Articles de revue
Roy A., DeBlois L.
(2013).
Daniel aurait-il l'aire d'un robot?.
Envol,
(p.51-54).
Rapport
Mercier A., Sylvestre A., Bouchard C.
(2013
).
Rapport sur l’évaluation du programme Parole-Ô-Touptits.
Avenir d'Enfants:
Regroupement des partenaires pour la petite enfance de la MRC des Sources .
Articles de revue
Brisson A., Bolduc M., Jourdan-Ionescu C.
(2014).
Étude descriptive de l’évaluation de la comorbidité psychiatrique en déficience intellectuelle adulte.
Revue francophone de la déficience intellectuelle.,
25
(p.5-22).
Communication
Lauzon M., Jourdan-Ionescu C., Chawky N., Tourigny S., Séguin M., Houlfort N., Page C., Drouin M.
(2013
, Avril
).
Ligne de vie : nouvelle méthode d'évaluation des facteurs de risque familiaux.
xx, Saguenay, Canada.
Communication
Deslandes R., Lemoyne J., Rivard M., Trudeau F., Roy V., Blanchette S.
(2014
, Mai
).
Preparing Schools and Day Care Stakeholders to Promote Healthy Environments in a School-Community-Partnerships Perspective : Evaluating the Contribution of Awareness Sessions.
17th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships. Advancing Partnerships : Nrw Research, Important Policies, & Innovative Practices, Philadelphia, États-Unis.
Rapport
Rivard M., Roy V., Trudeau F.
(2013
).
Évaluation de la formation sur les environnements favorables aux saines habitudes de vie. Rapport d'étape II.
UQTR / Québec en Forme.
Articles de revue
Deslandes R., Rivard M.
(2013).
A Pilot Study Aiming to Promote Parents’ Understanding of Learning Assessments at the Elementary Level.
School Community Journal,
(p.9-31).
Articles de revue
Grenier J., Rivard M., Beaudoin C., Turcotte S., Leroux M.
(2013).
Perceptions de finissants en ÉPS au regard de l’insertion professionnelle.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
29(1).
Communication
Rivard M., Deslandes R., Trudeau F., Lemoyne J., Stoloff S., Roy V.
(2013
, Juillet
).
Assessment of sensitization sessions fostering environments to healthy lifestyles.
Seminar, University degli Study di Milano-Bicocca, Dipartemento di Psicologia, Milan, Italie.
Rapport
Rivard M., Roy V., Trudeau F.
(2013
).
Évaluation de la formation sur les environnements favorables aux saines habitudes de vie. Rapport d'étape I.
UQTR / Québec en Forme.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L., Ndugumbo V., Faye P., Gomez V.
(2014
, Février
).
Les conventions de partenariat, dans le système d'éducation québécois : une évaluation pan systémique de l'implantation et des effets.
xx, Marrakech, Maroc.
Rapport
Savard D., Larouche C., Laferrière T., Lapointe C., Viau-Guay A.
(2013
).
Les conventions de partenariats : une évaluation pansystémique de l’implantation et de ses effets.
Canada:
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).
Communication
Larouche C., Savard D.
(2013
, Juillet
).
Development of a Typology of Conceptions of Universities With a View to Evaluate Their performance : Types of Governance and Significant Realities.
Congrès annuel de la SCÉES, Congrès des sciences humaines du Canada, Victoria, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C., Ndugumbo V., Faye P., Gomez V.
(2014
, Mai
).
Les conventions de partenariat dans le système d’éducation québécois : une évaluation pansystémique de l’implantation et des effets.
Fonds de recherche Société et culture, Québec, Canada.
Communication
Pale E., Ndugumbo V., Savard D.
(2013
, Décembre
).
La qualité de l’évaluation dans l’ingénierie de la formation en Côte d’Ivoire.
Congrès de l'Association pour le développement de la mesure et évaluation en éducation (ADMÉÉE), Québec, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C.
(2013
, Septembre
).
L’évaluation dans les Universités contemporaines : l’exemple de I'UGB entre défis et perspectives.
Colloque sur la thématique de l’évaluation, Saint-Louis, Sénégal.
Livre
Legendre M., Morrissette J.
(2014).
Enseigner et évaluer : regards sur les enjeux éthiques et sociopolitiques.
Québec, Canada : Presses de l'Université Laval
Articles de revue
Bégin J.
(2009).
Propriétés psychométriques de la version française du Boxall Profile.
xx,
Articles de revue
Morrissette J., Legendre M.
(2012).
L’évaluation des compétences en contexte scolaire : des pratiques négociées.
Education Sciences & Society,
2(2),
(p.120-132).
Articles de revue
Lacasse M., Barma S.
(2012).
Intégrer l'éducation technologique à l'éducation scientifique: pertinence pour les élèves et impacts sur les pratiques d'enseignants .
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation,
35(2),
(p.155-191).
Article de colloque
Smida H., DeBlois L., Mawfik N., Nassosuri C.
(2009
).
L'impact politique et curriculaire des évaluations internationales dans les pays francophones.
-
Dakar, Sénégal.
Article de colloque
Bouffard T., Vezeau C., Chouinard R., Marcotte G., Dubois V.
(2005
).
Children's negative bias in self-evaluation.
Proceedings of the 3rd International Biennial Self Research Conference
(p.90-94)..
Communication
Déry C., Turcotte S.
(2012
, Janvier
).
Valorisation et évaluation d’un programme de formation continue visant à développer des stratégies d’intervention en classe multiâge et de télécollaboration professionnelle.
Présenté dans le cadre du colloque : Le soutien à la formation continue du personnel scolaire : comptes rendus des recherches menées aux campus de Gatineau et de Saint-Jérôme. Semaine de la recherche de l’UQO..
Communication
Savard D., Mercier S.
(2007
, Janvier
).
Processus participatif dans l’implantation d’une culture d’évaluation. Les écoles spécialisées et l’évaluation qualitative des objectifs des plans de réussite.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Smida H., DeBlois L., Mawfik N., Nassosuri C.
(2009
, Janvier
).
L’impact politique et curriculaire des évaluations internationales dans les pays francophones.
Communication présentée dans le cadre du congrès Espace mathématique francophone 2009, Dakar, Sénégal.
Communication
Perreault C., Laferrière T.
(2012
, Janvier
).
L’évaluation formative de la collaboration et de la créativité dans un contexte de coélaboration de connaissances.
Communication présentée au Congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Caron C.
(2006
, Janvier
).
Grandir en confiance : coffre à outils pour évaluer les compétences transversales dans les programmes d’études du primaire.
Communication présentée dans le cadre du 74e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Turpin D.
(2007
, Janvier
).
Formation par compétences : principes, approches et évaluation. Mieux la connaître pour mieux l’accepter !.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Laferrière T.
(2007
, Janvier
).
Evaluation of a student-owned laptop program in a secondary school.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis .
Communication
Savard D., Augustin M.
(2007
, Janvier
).
Pratiques évaluatives des enseignants et rendement scolaire des élèves en Haïti.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Savard D., Gingras M., Beaudoin A.
(2007
, Janvier
).
L’évaluation de l’approche orientante : un bilan des connaissances.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Bouchamma Y., Iancu H., Stanescu M., Rami A., Daniel I.
(2008
, Janvier
).
Les Pratiques et représentations des inspecteurs pédagogiques quant à l’évaluation du personnel enseignant au Maroc, en Haïti et en Roumanie.
Communication présentée dans le cadre du 15e Congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Marrakech, Maroc.
Communication
Frieman V., Rousseau M., DeBlois L., Savard D.
(2006
, Janvier
).
Les défis de l’enseignement et de l’évaluation des mathématiques chez les élèves francophones vivant en milieu minoritaire : Pistes de réflexion.
Communication présentée dans le cadre du colloque Espace Mathématique Francophone, thème 7, Sherbrooke, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
(2012
, Janvier
).
L’anasynthèse comme méthode pour la validation de modèle d’évaluation de la performance appliquée à la validation d’une typologie optimale des conceptions des universités.
Communication présentée dans le cadre du 80e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Bégin J., Touchette L., Couture C.
(2009
, Janvier
).
Indices de performance et validité de la version française du Boxall Profile.
Communication présentée dans le cadre du Colloque de la Journée de la recherche, Sherbrooke, Canada.
Communication
Bégin J., Touchette L., Couture C.
(2009
, Janvier
).
Indices de performance et propriétés psychométriques de la version française du Boxall Profile.
Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.
Communication
Sévigny S., Savard D., Beaudoin I.
(2006
, Janvier
).
Évaluation pancanadienne de l’écriture : des scores holistiques adjacents représentent-ils des compétences différentes autant chez les francophones que les anglophones ?.
Communication présentée dans le cadre du 74e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C., Héon L.
(2005
, Janvier
).
Évaluation institutionnelle : bilan des pratiques.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Communication
Rousseau M.
(2008
, Janvier
).
Évaluation diagnostique par la grille de codification à deux chiffres des items de mathématique dans l’enquête du PISA 2003.
Communication présentée dans le cadre du 20e colloque international de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉE-Europe), Genève, Suisse.
Communication
Yergeau É., Bélisle R., Bourdon S., Thériault V.
(2011
, Janvier
).
Évaluation de la mesure IDEO 16-17 : Variété des expériences des jeunes.
Communication présentée au Colloque Expériences plurielles dans le passage à l’âge adulte, tenu dans le cadre du congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
(2005
, Janvier
).
Évaluation différenciée de la performance des établissements d’enseignement supérieur.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Communication
Gendron A., Brunelle N., Leclerc D., Dufour M., Cousineau M.
(2009
, Janvier
).
Comparison of the profiles of young non-gamblers, gamblers and Internet gamblers relative to psychological distress, severity of substances use and impulsiveness/risk taking.
Communication par affiche présentée dans le cadre de la 8th Annual Conference of Alberta Gaming Research Institute's. Cette communication a remporté le concours de la meilleure affiche scientifique, Banff, Canada.
Communication
Lapointe C., Héon L., Langlois L.
(2007
, Janvier
).
Vers des organisations scolaires éthiques : étude de la transformation de la culture organisationnelle par le biais de la formation TERA.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Saskatchewan, Canada.
Communication
Beaumont C.
(2011
, Janvier
).
Un microprogramme sur la prévention de la violence à l’école mis en ligne.
Communication présentée au Colloque sur les technopédagogies, Québec, Canada.
Communication
Deslandes R., Rivard M.
(2012
, Janvier
).
The Experiential Approach for the Benefit of School-Family Communication in the context of Learning assessments.
Communication présentée à l'American Educational Research Association (AERA) : 16th International Roundtable on School, Family, and Community Partnerships, Vancouver, Canada.
Communication
Larouche C., Savard S., Héon L., Cissé A.
(2011
, Janvier
).
Quels référentiels utilisés pour mesurer la performance des universités ?.
Communication présentée au colloque de la Société québécois d'évaluation de programme (SQEP).
Communication
Tremblay P.
(2011
, Janvier
).
Modèle d’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires.
Communication présentée à la Journées d'études de l'Association pour le développement des méthodologies en évaluation en éducation (ADMEE-Canada), Québec, Canada.
Communication
Savard D., Lakhal S.
(2006
, Janvier
).
L’influence du style cognitif sur la fiabilité de l’évaluation des compétences.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
(2011
, Janvier
).
La validation d’une typologie des conceptions des universités en vue d’évaluer leur performance.
Communication présentée au 23e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMÉÉ-Europe) « Évaluation et enseignement supérieur », Paris, France.
Communication
Larouche C., Savard D., Cissé A., Héon L.
(2011
, Janvier
).
La mesure différenciée de la performance des établissements au collégial et à l’université : Validation d’une typologie des conceptions de l’enseignement supérieur.
Communication présentée au Colloque de la Société québécoise d’évaluation de programme (SQEP).
Communication
Savard D., Sévigny S.
(2007
, Janvier
).
La conversion des cotes de rendement au collégial.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Lapointe C.
(2009
, Janvier
).
Inter-university initiatives to assess the impact of ethical components in educational leadership programs: Reports from five universities.
Communication présentée dans le cadre de l'University Council of Educational Administration Convention 2009, Anaheim, États-Unis.
Communication
Couture C., Lapalme M.
(2007
, Janvier
).
Impact de la première année d’implantation des classes kangourou.
Communication présentée dans le cadre du colloque « Apprendre et former : pour quelles réussites scolaires? » aux Dixièmes Rencontres du Réseau international de recherche en éducation et en formation, Sherbrooke, Canada.
Communication
Dumont M., Leclerc D., McKinnon S.
(2007
, Janvier
).
Évaluation temporelle du rendement scolaire et des ressources psychosociales selon cinq profils de détresse psychologique observés durant l’adolescence.
Communication présentée dans le cadre du 2e congrès de la réussite “La réussite socioprofessionnelle des jeunes en difficulté. Enjeux et défis”, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Savard D., Raymond G., Arsenault L.
(2006
, Janvier
).
Évaluation des aspects pédagogiques de Grandir en confiance, un matériel de développement et d’évaluation des compétences transversales au primaire.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Deslandes R., Morin L., Fournier H.
(2005
, Janvier
).
Evaluation of a school, family and community partnerships program for pre-service teachers in Quebec.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.
Communication
Raymond G., Savard D.
(2010
, Janvier
).
Évaluation de la conformité de Grandir en confiance, un matériel de développement des compétences transversales, selon certaines attentes du Bureau d’approbation du matériel didactique du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).
Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Tremblay P.
(2011
, Janvier
).
Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage en Communauté française de Belgique.
Communication présentée à l'Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE), Paris, France.
Communication
Dumont M., Potvin P., Leclerc D., Massé L., Rousseau N., McKinnon S.
(2010
, Janvier
).
Développement et évaluation d’un programme de gestion du stress des adolescents : alliance éducative entre chercheurs et intervenants terrain.
Communication présentée dans le cadre du Colloque « Alliances éducatives », 16e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE), Monterrey, Mexique .
Communication
Boiteau N., Voyer D., Rousseau M.
(2008
, Janvier
).
Computer adaptative assessment for learning.
Communication présentée dans le cadre du 11th International Congress on Mathematical Education, Monterrey, Mexique .
Communication
Savard D., Larouche C., Cissé A.
(2011
, Janvier
).
La mesure de la performance à l’enseignement supérieur.
Communication présentée à l'Université Gaston Berger, dans le cadre de la mission de la CREÉ au Sénégal, Saint-Louis, Sénégal.
Communication
DeBlois L.
(2012
, Janvier
).
Évaluer pour améliorer l’apprentissage mathématique des élèves.
Communication présentée au Colloque pour les enseignants associés, Québec, Canada.
Communication
Bourdon S.
(2011
, Janvier
).
Mise en oeuvre et premiers effets de la mesure Engagement jeunesse. Faits saillants du rapport final d’évaluation.
Communication présentée aux présidents des comités directeurs régionaux de l'Engagement jeunesse, Québec, Canada.
Rapport
Rivard M., Trudeau F., Cantin V., Dubreuil P.
(2011
).
Outil de collecte de données : Le questionnaire.
Rapport préliminaire de recherche présenté au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport
.
Rapport
Rivard M.
(2011
).
La mise en oeuvre de l’approche École en santé au primaire : Un suivi proximal.
Rapport-synthèse final de recherche (FQRSC nouveau chercheur) présenté au Fonds québécois de recherche sur la société et la culture (FQRSC)
.
Rapport
Deslandes R., Rivard M.
(2011
).
Collaboration école-famille dans le contexte des pratiques d’évaluation et de la communication.
Rapport de recherche présenté à l’équipe-école de l’école primaire de la Commission scolaire de l’Énergie
.
Rapport
Cantin G., Bouchard C., Charron A., Lemire J.
(2011
).
Rapport de l’évaluation des effets du programme Accès à l’école.
Montréal, Canada:
Centre de pédiatrie sociale et CSDM.
Rapport
Bourdon S., Yergeau É., Mazalon É., Bélisle R., Babin P.
(2011
).
Mise en oeuvre et premiers effets de la mesure Engagement jeunesse.
Sherbrooke, Canada:
Rapport final de l’évaluation remis au Secrétariat à la jeunesse. Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CERTA)
Université de Sherbrooke.
Articles de revue
Tremblay P.
(2012).
L’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires : développement d’une approche multidimensionnelle et bidirectionnelle.
Mesure et évaluation en éducation,
35(2),
(p.39-68).
doi: https://doi.org/10.7202/1024718ar.
Articles de revue
Rousseau M., Bertrand R.
(2005).
Évaluation de l'efficacité des méthodes de traitement des valeurs manquantes dans le contexte d'échelles de mesure de type Likert.
Mesure et évaluation en éducation,
28(3),
(p.27-49).
Articles de revue
Savard D., Sévigny S.
(2007).
La méthode de conversion de la cote de rendement au collégial (cotes R) en moyenne cumulative exprimée en pourcentage.
Mesure et évaluation en éducation,
30(3),
(p.99-128).
Articles de revue
Debeurme G., Landry I.
(2009).
Une expérience de transfert de résultats de recherche : évaluation de Clicfrançais, des scénarios pédagogiques en ligne destinés à l'insertion socioprofessionnelle.
Revue des sciences de l'éducation,
35(1),
(p.69-98).
doi: https://doi.org/10.7202/029924ar.
Articles de revue
Potvin P., Fortin L., Rousseau M.
(2009).
Qualités psychométriques du questionnaire de dépistage des élèves à risque de décrochage scolaire.
Revue de psychoéducation,
38(2),
(p.263-278).
Articles de revue
Theis L., Myre-Bisaillon J., Couture C.
(2006).
Les effets sur l'identité professionnelle d'un projet de formation à la collaboration multidisciplinaire autour de l'évaluation de l'élève à risque.
Res Academica,
24(1),
(p.29-46).
Articles de revue
Tremblay P.
(2012).
Évaluation comparée de deux dispositifs scolaires destinés à des élèves ayant des troubles d’apprentissage en Communauté française de Belgique.
Revue française de pédagogie : recherches en éducation,
(179),
(p.63-72).
doi: 10.4000/rfp.3670.
Articles de revue
Bouchamma Y.
(2005).
Evaluating teaching personnel: Which model of supervision do canadian teachers prefer?.
Personnel Evaluation in Education,
18(4),
(p.289-308).
Articles de revue
Gervais F.
(2006).
Des défis et des pistes de développement pour l'évaluation et l'encadrement des stagiaires dans le domaine de la nutrition.
Revue Nutrition, Science et évolution,
3(3),
(p.15-18).
Articles de revue
Sévigny S., Savard D., Beaudoin I.
(2009).
Comparability of Writing Assessment Scores Across Languages: Searching for Evidence of Valid Interpretations.
International Journal of Testing,
9(1),
(p.134-150).
doi: https://doi.org/10.1080/15305050902880801.
Articles de revue
Morrissette J., Loye N., Legendre M.
(2011).
Conclusion : Autour du savoir-évaluer des enseignants en salle de classe.
Mesure et évaluation en éducation,
34(3),
(p.161-164).
doi: https://doi.org/10.7202/1024799ar.
Articles de revue
Beaumont C.
(2009).
Trois ans d'évaluation d'un programme d'intervention visant la réduction des actes d'agression et de victimisation chez les adolescents à risque.
Revue suisse des sciences de l'éducation,
31(1),
(p.117-132).
Articles de revue
Bouchamma Y., Lapointe C.
(2008).
Success in writing and attributions of 16-year-old French-speaking students in minority and majority environments.
Alberta Journal of Educational Research,
54(2),
(p.194-209).
Articles de revue
Bouchamma Y., Iancu H., Stanescu M.
(2008).
L'évaluation du personnel enseignant au Maroc, en Haïti et en Roumanie : Similitudes et différences.
Revue stiinta sportului,
6(67),
(p.67-92).
Articles de revue
Tremblay P.
(2011).
Enquête longitudinale portant sur la transition postscolaire de jeunes ayant une déficience intellectuelle modérée à sévère.
Revue francophone de la déficience intellectuelle,
22
(p.86-97).
Articles de revue
Bélisle R., Yergeau É., Bourdon S., Dion M., Thériault V.
(2011).
Défis de la programmation ouverte dans l’insertion sociale et professionnelle de jeunes en difficulté.
Sociétés et jeunesses en difficulté,
(11),
(p.1-25).
Articles de revue
Oliveira I., Morasse C.
(2008).
Un outil pour analyser les manuels scolaires au primaire.
Vivre le primaire,
21(2),
(p.43-45).
Articles de revue
Comeau S., Bélanger J., Capuano F.
(2006).
Programmes de compétence sociale : l'évaluation un outil essentiel.
Non-violence actualité,
(p.13-15).
Articles de revue
Cournoyer M., Marcotte D., Bélanger M., Gagné M.
(2005).
Les élèves anxieux et dépressifs : peut-on les dissocier ?.
Bulletin de liaison de l'Association québécoise des psychologues scolaires,
18
(p.38-45).
Articles de revue
Deslandes R., Rivard M., Joyal F.
(2009).
La communication école-famille : Controverse autour d'évaluation des compétences ou le regard positif d'un groupe de parents québécois.
Éducation Canada,
49(2),
(p.10-14).
Articles de revue
DeBlois L.
(2010).
Comment notre façon de voir influence-t-elle nos interventions en statistiques ?.
Revue Envol,
(151),
(p.25-29).
Chapitre de livre
Massé L., Alain M., Dessurault D.
(2009
).
L’évaluation des besoins : un outil pour la planification.
Élaborer et évaluer les programmes d'intervention psychosociale : une perspective transdisciplinaire
( p.73-100 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Bélanger J., Gosselin C., Bowen F., Desbiens N., Janosz M., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
L’intimidation et les autres formes de violence à l’école.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.53-65 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Legendre M., Bélair L., Laveault D., Lebel C.
(2007
).
L’évaluation des compétences professionnelles.
Les compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation
( p.169-180 )
, Ottawa, Canada
: Presses de l'Université d'Ottawa
Chapitre de livre
Couture C., Nadeau M., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
Les méthodes d’intervention comportementales.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.177-193 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Chouinard R., Archambault J., Plouffe C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
Le soutien à la motivation scolaire.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.261-270 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Desbiens N., Demers S., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
L’entraînement à l’empathie.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.271-279 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Dumont M., Potvin P., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
La gestion du stress.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.241-252 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Bowen F., Desbiens N., Gendron M., Bélanger J., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
L’acquisition et le développement des habiletés sociales.
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.213-226 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Beaumont C., Beaulieu J., Gaillard B.
(2005
).
Évaluation d’un dispositif d’établissement pour diminuer les conduites violentes des adolescents dans une école à haut niveau d’agressivité.
Les violences en milieu scolaire et éducatif : connaître, prévenir, intervenir
( p.421-430 )
, Rennes, France
: Presses universitaires de Rennes
Chapitre de livre
Rousseau N., Bélanger S., Fournier H., Tétreault K., Myre-Bisaillon J., Rousseau N.
(2008
).
Évaluation des impacts du programme « Mieux se connaître pour mieux apprendre » sur l’estime de soi et les valeurs interpersonnelles des jeunes ayant des troubles d’apprentissage.
Les jeunes en grande difficulté: contextes d'intervention favorables
( p.89-112 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Legendre M., Bélair L., Laveault D., Lebel C.
(2007
).
Conclusion.
Les compétences professionnelles en enseignement et leur évaluation
( p.229-248 )
, Ottawa, Canada
: Presses de l'Université d'Ottawa
Chapitre de livre
Massé L., Lanaris C., Couture C., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
Le trouble de déficit d’attention/hyperactivité (TDAH).
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.5-16 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Sirois P., Boisclair A., Hagège C., Charlier B., Leybaert J.
(2006
).
L’évaluation des représentations du système d’écriture dans une approche pédagogique centrée sur l’entrée dans l’écrit de l’enfant sourd.
Compétences cognitives, linguistiques et sociales de l'enfant sourd : Pistes d'évaluation
( p.207-222 )
, Bruxelles, Belgique
: Mardaga Éditions
Chapitre de livre
Massé L., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
L’évaluation psychosociale, la tenue de dossiers et la rédaction de rapports.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.103-140 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Cantin G., Lebreton M., Bouchard C., Charron A., Bigras N., Bouchard C.
(2011
).
Réflexion sur une approche participative de l'évaluation du programme Accès à l'école.
L’échange de connaissances en petite enfance : comment mettre à profit les expertises des chercheurs et des praticiens
( p.133-146 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Potvin P., Fortin L., Lessard A., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
Le décrochage scolaire.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.67-78 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Chapitre de livre
Marcotte D., Massé L., Desbiens N., Lanaris C.
(2006
).
La dépression et le suicide.
(1e
ed.).
Les troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention
( p.39-52 )
, Montréal, Canada
: Gaëtan Morin Éditeur
Livre
Bégin J., Beaulieu A., Couture C.
(2008).
Au-delà du Profil Boxall.
Longueuil, Canada : Commission scolaire Marie-Victorin
Livre
Bouchamma Y.
(2005).
Évaluation du personnel enseignant : guide d'accompagnement.
: Éditions de la Francophonie
Livre
Bouchamma Y., Levesque É.
(2007).
Porte d'entrée dans la réussite en mathématiques: outil de supervision des enseignants basé sur le Programme d'indicateurs du rendement scolaire, PIRS.
Moncton, Canada : Éditions de la Francophonie
Livre
Rousseau N.
(2005).
Se former pour mieux superviser.
Saint-Jean-sur-Richelieu, Canada : Guérin éditeur
Livre
Pronovost J., Trudel D., Massé L., Leclerc D., Renou M.
(2008).
Guide d’évaluation psychoéducative.
Montréal, Canada : Ordre des conseillers et des conseillères d'orientation et des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
Livre
Bouchamma Y., Godin M., Jenkins Godin C.
(2008).
A Guide to Teacher Evaluation: Structured Observations for All Evaluators.
Lanham, États-Unis : Rowman & Littlefield Publishing Group, Incorporated
Articles de revue
Panadero E., Romero M.
(2014).
To Rubric or Not to Rubric? The Effects of Self-Assessment on Self-Regulation, Performance and Self-Efficacy.
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice,
21(2),
(p.133-148).
doi: 10.1080/0969594X.2013.877872.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Legendre M., Girard A.
(2014
, Juin
).
Évaluation de la satisfaction à l’égard des services des usagers qui ont une déficience intellectuelle.
27e Colloque recherche-défi de l’Institut Québécois pour la déficience intellectuelle (IQDI), Salaberry de Valleyfield, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Legendre M.
(2014
, Juin
).
L’évaluation de la résilience des personnes ayant des déficits cognitifs ou des incapacités intellectuelles.
2e Congrès mondial sur la résilience : de la personne à la société, Timisoara, Roumanie.
Articles de revue
Gascon H., Julien-Gauthier F., Tétreault S., Garant M.
(2014).
L’entrée à la maternelle de l’enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme : une transition à planifier.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
37(4),
(p.1-29).
Article de colloque
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Martin-Roy S., Ruel J., Legendre M.
(2014
).
L’évaluation de la résilience des personnes ayant des déficits cognitifs ou des incapacités intellectuelles.
The Second World Congress on Resilience: From Person to Society
(p.623-626).Bologne, Italie: Monduzzi Editore.
Article de magazine
Manningham S., Daigle S.
(2014
).
L’évaluation psychoéducative et pratique professionnelles.
La pratique en mouvement
(p.20).
Articles de revue
Bélisle R., Michaud G., Bourdon S., Rioux I.
(2014).
La reconnaissance des acquis en formation générale des adultes : quelques enjeux de mise en oeuvre du dispositif « Univers de compétences génériques ».
Revue des sciences de l’éducation,
40(2),
(p.397-417).
doi: https://doi.org/10.7202/1028426ar.
Rapport
Lessard A.
(2013
).
Bilan du projet pilote de stage. Collaboration entre l’école secondaire de la montée et le département de psychoéducation de l’université de Sherbrooke. Évaluation du projet de stage sur la persévérance scolaire (Trait d’Union et projet intégrateur).
Sherbrooke, Canada:
Université de Sherbrooke.
Communication
Amboulé Abath A., Larouche C., Savard D., Tremblay M., Gaudet I.
(2015
, Juin
).
La recherche en collaboration pour l’évaluation d’un projet d’établissement : une alliance nécessaire dans le cadre du projet TPE-PPE de l’école secondaire des Grandes-Marées.
Communication présentée dans le cadre du 83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski, Canada.
Rapport
Larouche C., Amboulé Abath A., Savard D.
(2013
).
Évaluation de la mise en oeuvre du Projet Passion-Perfectionnement-Études (PPE) et Travail-Personnel-Études (TPE).
La Baie, Canada:
.
Communication
Buysse A.
(2015
, Février
).
Influence des dispositifs de formation et d’évaluation sur la prise en compte de leurs émotions par les enseignants.
In N. Goyette, Concevoir des dispositifs d’évaluation de compétences personnelles pour favoriser le bien-être en enseignement, Université de Liège, Belgique.
Article de colloque
Vanhulle S., Buysse A.
(2009
).
Évaluer l'impact des médiations structurantes en formation initiale des enseignants sur leur développement professionnel : quels indicateurs prendre en compte dans les discours réflexifs des étudiants ?.
Évaluation et développement professionnel. Actes du 21e Colloque de l’ADMEE-Europe
: Université de Louvain-la-Neuve.
Communication
Buysse A.
(2015
, Février
).
Mesure et évaluation de préférences d’apprentissage au primaire.
In A. Buysse, Les préférences d’apprentissage et le développement de l’autonomie. Symposium organisé dans le cadre du 27e colloque de l’ADMÉE-Europe, Université de Liège, Belgique.
Communication
Buysse A.
(2013
, Décembre
).
Évaluation sommative et qualitative des processus d’apprentissage.
35e session d’études de l’ADMÉE-Canada, Québec, Canada.
Communication
Buysse A.
(2012
, Novembre
).
Réflexion sur l’influence des dispositifs d’évaluation sur l’intériorisation.
11ème colloque international de L’Association française d’éducation comparée et des échanges, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada.
Communication
Buysse A.
(2011
, Février
).
Évaluer la réflexivité et les régulations dans les textes réflexifs : ébauche de méthode.
23e colloque de l’ADMEE-Europe, Université Paris Descartes, Paris, France.
Articles de revue
Tremblay P.
(2015).
Les attitudes d’enseignants du secondaire envers la Politique québécoise de l’adaptation scolaire.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
38(3),
(p.1-29).
Communication
Duval S., Bouchard C., Hamel C., Pagé P.
(2015
, Avril
).
The Classroom Assessment Scoring system in a 5-Year-Old kindergarten in Quebec: Observation and Interview with the teachers.
2015 Society for Research on Child Development (SRCD) Biennial Meeting, Philadelphie, États-Unis.
Communication
Bouchard C., Cantin G., Charron A., Crépeau H., Lemire J.
(2015
, Avril
).
Validation of the Classroom Assessment Scoring System (CLASS) in 4-Year-Old Part-Time Kindergarten in Québec.
2015 Society for Research on Child Development (SRCD) Biennial Meeting, Philadelphie, États-Unis.
Communication
Pagé P., Landry S., Gravel F., Mélançon J., Boudreau M., Duval S., Bouchard C., Boily F., Perreault C.
(2014
, Juin
).
Évaluer les changements temporels induits par une formation sur le dialogue en maternelle cinq ans : une description qualitative, basée sur l’observation des interactions.
Colloque 519 « Qualité des interactions dans les milieux éducatifs: diverses utilisations du CLASS (Classroom Assessment Scoring System) », Montréal, Canada.
Communication
Bouchard C., Cantin G., Charron A., Crépeau H., Lemire J.
(2014
, Juin
).
Validation de Classroom Assessment Scoring System (CLASS) en maternelle quatre ans à mi-temps au Québec.
Colloque 519 « Qualité des interactions dans les milieux éducatifs: diverses utilisations du CLASS (Classroom Assessment Scoring System) ». 82e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C., Ndugumbo V., Faye P., Gomez V.
(2014
, Janvier
).
Les conventions de partenariat dans le système d’éducation québécois : une évaluation pansystémique de l’implantation et des effets.
Communication présentée dans le cadre du Congrès de l’Association des directeurs généraux des commissions scolaires ADIGECS.
Communication
Larouche C.
(2014
, Janvier
).
Une typologie des conceptions des universités en vue d’évaluer la performance : rendre compte de la diversité pour en saisir la complexité.
Communication présentée dans le cadre des déjeuners de la Fondation de l’UQAC.
Communication
Larouche C.
(2014
, Janvier
).
Gouvernance, diversité et évaluation en éducation : tensions et prospectives.
Colloque « Un demi-siècle d’éducation depuis la Révolution tranquille: perspectives historiques et réflexions pour l’avenir », Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C., Laferrière T., Faye P.
(2015
, Janvier
).
L'évaluation pansystémique des conventions de partenariat.
Ministère de l’Éducation de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Québec, Canada.
Article de colloque
Larouche C., Savard D.
(0
).
Gouvernance, diversité et évaluation en éducation: tensions et prospectives.
Actes de colloque sous la direction de Claude Lessard. Un demi-siècle d’éducation depuis la Révolution tranquille: perspectives historiques et réflexions pour l’avenir, 82e Congrès de l’ACFAS
.
Rapport
Savard D., Camara P., Faye P., Talbot C.
(2014
).
Évaluation du Plan stratégique de Profweb.
Limoilou, Canada:
Collège de Limoilou.
Articles de revue
Larouche C., Savard D., Héon L.
(2014).
Discours d’experts et typologie des conceptions des universités : la question de la gouvernance.
Revue Télescope,
20(2),
(p.137-156).
Rapport
Laferrière T., Lemieux V., Trépanier C., Prince M., Vincent M., Hamel M., Savard D., Pepin M., Saint-Pierre L.
(2014
).
L’apport des programmes Jeune coop et Ensemble vers la réussite dans les écoles du Québec : Rapport d’évaluation.
.
Communication
Savard D., Larouche C., Faye P.
(2015
, Avril
).
Les Conventions de partenariat : une évaluation pansystémique de l’implantation et des effets.
Fonds de recherche québécois sur la société et la culture FRQSC. Activité de transfert des connaissances, Québec, Canada.
Articles de revue
Giguère G., Savard D., Cortoni F.
(2015).
Une étude psychométrologique des items du Level of Service/Case Management Inventory (LS/CMI) avec la contribution de la théorie classique des tests chez les personnes contrevenantes du Québec.
Revue canadienne de criminologie et de justice pénale,
Articles de revue
Larouche C., Savard D., Héon L., Moisset J.
(2014).
L'anasynthèse comme méthode pour la validation de modèle d’évaluation de la performance appliquée à la validation d'une typologie optimale des conceptions des universités.
Revue Mesure et évaluation,
37(2),
(p.1-39).
doi: https://doi.org/10.7202/1035912ar.
Rapport
Savard D., Camara P., Faye P., Gomez V.
(2014
).
Évaluation du Plan stratégique de Profweb (rapport exécutif).
Limoilou, Canada:
Collège de Limoilou.
Communication
Larouche C., Savard D., Amboulé Abath A., Tremblay M., Gomez V.
(2014
, Juin
).
Évaluation de l’efficacité d’un projet d’établissement novateur pour faire face à la concurrence entre les institutions d’enseignement : l’exemple d’une école secondaire.
82e Congrès de l’ACFAS Colloque de L'Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation (ADERAE), Montréal, Canada.
Communication
Hamel C., Gouin J.
(2014
, Janvier
).
L'évaluation formative du développement de la compétence professionnelle « Agir de façon éthique et responsable dans l’exercice de ses fonctions » chez les stagiaires en enseignement au secondaire.
Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Canada.
Articles de revue
Gouin J., Hamel C.
(2015).
La perception des formateurs de stagiaires quant au développement et à l’évaluation formative des quatre compétences liées à l’acte d’enseigner.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation,
38(3),
(p.1-27).
Articles de revue
Gouin J., Hamel C.
(2014).
Recension de l’ouvrage L’essentiel du prof d’école.
Revue des sciences de l’éducation,
Article de colloque
Ionescu S., Rutembesa E., Mutabaruka J., Jourdan-Ionescu C.
(2014
).
Évaluation de la résilience d’un groupe d’étudiants rwandais : données quantitatives et analyse de l’interaction des facteurs de risque et de protection.
Colloque international « Élaboration de modèles et de modes d'intervention et de formation en santé mentale au Rwanda
.
Article de colloque
Jourdan-Ionescu C.
(2014
).
Projective assessment of resilience.
The Second World Congres on Resilience: From person to society
(p.1087-1090).Bologna, Italie: Medimond, International Proceedings.
Communication
Boudreau C., Marois É.
(2014
, Janvier
).
L’évaluation du niveau de lisibilité comme critère de sélection des textes scolaires auprès d’élèves en difficulté d’apprentissage.
Communication présentée au 25e Colloque de l’Association des orthopédagogues du Québec, Sherbrooke, Canada.
Rapport
Rivard M., Roy V., Trudeau F.
(2014
).
Évaluation de la formation sur les environnements favorables aux saines habitudes de vie. Rapport d'étape III.
UQTR / Québec en Forme.
Rapport
Savard D., Rivard M., Lamothe D., Boulanger M., Gomez V., Cissé A., Roy V.
(2014
).
Rapport d'évaluation. Politique-cadre pour une saine alimentation et un mode de vie physiquement actif. Pour un virage santé à l'école.
.
Communication
Pageau L.
(2015
, Janvier
).
À quelles causes les élèves inscrits au cours d’été en histoire et éducation à la citoyenneté de quatrième secondaire attribueraient-ils leur échec à l’épreuve unique ministérielle ?.
Communication présentée auprès du GRUS (Groupe des responsables de l'univers social) lors d'une activité de précongrès de l'AQEUS.
Communication
Garcia N., Fréchette É., D’Amours-Raymond J., Frenette É., Leclerc D., Beaumont C.
(2014
, Janvier
).
Évaluation des qualités psychométriques d’un questionnaire sur le sentiment d’efficacité personnelle des enseignants pour intervenir face à la violence à l’école.
S.Q.R.P..
Articles de revue
Lakhal S., Frenette É., Sévigny S.
(2012).
Les méthodes d’évaluation utilisées au niveau universitaire dans les cours en sciences de l’administration : qu’en pensent les étudiants ?.
Mesure et évaluation en éducation,
35(3),
(p.117-143).
doi: https://doi.org/10.7202/1024672ar.
Articles de revue
Pauzé R., Petitpas J.
(2013).
Évaluation du fonctionnement familial: état des connaissances.
Thérapie familiale,
34(1),
(p.11–37).
Articles de revue
Lafay A., St-Pierre M., Macoir J.
(2014).
L'évaluation des habiletés mathématiques de l'enfant : inventaire critique des outils disponibles.
Glossa,
116
(p.33-58).
Articles de revue
Lafay A., St-Pierre M., Macoir J.
(2015).
Validation franco-québécoise du Tempo Test Rekenen pour l'évaluation des habiletés mathématiques auprès d'enfants de 8-9 ans.
Glossa,
118
(p.27-39).
Articles de revue
Pauzé R., Touchette L.
(2010).
Utilisation d’un protocole d’évaluation de base pour mieux cerner le fonctionnement de la famille : utilités pour la clinique et la recherche.
Pour la recherche : Bulletin de la fédération française de psychiatrie,
64
(p.8-9).
Rapport
Leroux J.
(2010
).
L'évaluation des compétences au collégial : un regard sur des pratiques évaluations : rapport de recherche.
Cégep de Saint-Hyacinthe.
Chapitre de livre
Leroux J., St-Pierre L.
(2012
).
Comment des enseignantes et des enseignants évaluent-ils les compétences?.
La formation continue et l’accompagnement du personnel enseignant du collégial. Quelques leçons tirées de l’innovation et de la recherche
( p.51-73 )
, Montréal, Canada
: Éditions Chenelière/AQPC
Chapitre de livre
Leroux J.
(2014
).
Évaluer pour faire apprendre.
Enseigner pour faire apprendre au collégial et à l’université
( p.330-353 )
, Montréal, Canada
: Éditions Chenelière/AQPC
Thèses
Leroux J.
(2009
).
Analyse des pratiques évaluatives d'enseignantes et d'enseignants dans une approche par compétences au collégial.
Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada
Articles de revue
Lakhal S., Sévigny S., Frenette É.
(2013).
Personality and preference for evaluation methods: A study among business administration students.
Journal of Studies in Educational Evaluation,
39(2),
(p.103–115).
Articles de revue
Lakhal S., Sévigny S., Frenette É.
(2015).
Personality and student performance on evaluation methods used in business administration courses.
Educational Assessment, Evaluation and Accountability,
27(2),
(p.171–199).
Articles de revue
Lakhal S., Sévigny S.
(2015).
The AACSB Assurance of Learning process: An assessment of current practices within the perspective of the unified view of validity.
International Journal of Management Education,
13(1),
(p.1–10).
Articles de revue
St-Pierre M., Béland R.
(2010).
Le logiciel Métafo : Étude pilote d’un outil pour l'évaluation des habiletés en conscience phonologique.
Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant (ANAE),
107-108
(p.199-204).
Articles de revue
Roy V., Rivard M., Trudeau F.
(2016).
Sensibiliser aux environnements favorables aux saines habitudes de vie : évaluation d'une intervention auprès des personnes-relais.
Revue française en santé publique,
28(1),
(p.33-42).
doi: https://doi.org/10.3917/spub.161.0033.
Rapport
Lessard A.
(2015
).
Bilan du projet pilote de stage - collaboration entre l’école secondaire de La Montée et le département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke. Évaluation du projet de stage sur la persévérance scolaire (Trait d’Union et projet intégrateur).
Rennes, Canada:
Université de Sherbrooke.
Communication
Gouin J., Hamel C.
(2015
, Janvier
).
La perception des formateurs de stagiaires quant au développement et à l’évaluation formative des quatre compétences liées à l’acte d’enseigner en enseignement secondaire.
Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Ottawa, Canada.
Articles de revue
Pelletier J., Lachapelle G., Debeurme G.
(2015).
Évaluation du français écrit dans la formation technique : les futurs diplômés sont-ils bien préparés à répondre aux exigences du marché du travail ?.
Pédagogie collégiale,
Communication
Hamelin A., Jourdan-Ionescu C.
(2015
, Janvier
).
Un instrument d’évaluation et d’intervention de la résilience des personnes ayant subi un TCC modéré ou grave.
10ème Congrès québécois de réadaptation, Laval, Canada.
Communication
Bourdon S., Lessard A.
(2015
, Janvier
).
Évaluation des effets du programme Conciliation Études-Travail Estrie sur la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves. Principaux résultats de l'enquête.
Communication présentée au comité mobilisation du projet PRÉE, Sherbrooke, Canada.
Rapport
Bourdon S., Lessard A., Monette A.
(2015
).
Évaluation des effets du programme Conciliation études-travail (CÉ-T) sur la persévérance scolaire et la réussite éducative des élèves en Estrie.
.
Articles de revue
Filiatrault-Veilleux P., Desmarais C., Bouchard C., Trudeau N., Leblond J.
(2016).
Conception et qualités psychométriques d’un outil d’évaluation de la compréhension d’inférences en contexte de récit chez des enfants âgés de 3 à 6 ans.
Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie,
40(2),
(p.149-163).
Livre
Pomerleau A., Bigras N., Séguin R., Malcuit G., Japel C., Mousseau M.
(2009).
Échelle d’évaluation de l’environnement des nourrissons et tout-petits, version révisée.
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Larouche C., Savard D., Doray P., Lessard C.
(2016
).
Gouvernance, diversité et évaluation de la performance des universités : tensions et prospectives.
50 ans d’éducation au Québec
( p.159-168 )
, Québec, Canada
: Presse de l'Université du Québec
Article de colloque
Lepage A., Romero M.
(2017
).
Évaluation par compétences d’activités de programmation créative avec l’outil #5c21.
Actes du colloque CIRTA 2017 : Ouvrir les murs de la classe avec le numérique
(p.2010-215).Québec, Canada.
Articles de revue
Hamel C., Viau-Guay A.
(2017).
Les théories professées de superviseurs universitaires en lien avec l'accompagnement et l'évaluation de la compétence à planifier chez les futurs enseignants.
Travail et apprentissage,
1(17),
(p.209-236).
Communication
Monney N., Cody N., Labrecque R., Boisvert C.
(2016
, Janvier
).
L'intégration du portfolio numérique dans les stages : un dispositif d'accompagnement et d'évaluation.
29e congrès de l'association internationale de pédagogie universitaire, Lausanne, Suisse.
Communication
Minassian L., Dumoulin C.
(2016
, Janvier
).
Quelle évaluation de la politique de lutte contre le décrochage en France et au Québec ? Le cas des alliances éducatives.
Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMÉE), Lisbonne, Portugal.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
(2017
, Juin
).
Analyse typologique des plans stratégiques des universités québécoises.
Colloque international de l'ADMEE-Europe, Institut national supérieur des sciences agronomiques de l'alimentation et de l'environnement, Dijon, France.
Rapport
Gascon H., Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Garant M.
(2016
).
Bilan des activités liées à l'Évaluation de la mise à l'essai de la plateforme PIALEF [Rapport déposé à l’Office des personnes handicapées du Québec].
Lévis, Canada:
UQAR/UQTR/ULaval/CIRRIS/CIUSSS.
Rapport
Larouche C., Amboulé Abath A., Savard D.
(2016
).
Évaluation de la mise en œuvre du Projet passion-perfectionnement-études (PPE) et Travail-personnel-études (TPE) à l’école secondaire des Grandes-Marées (Partie 2 - Rapport final).
Québec, Canada:
École secondaire des Grandes Marées.
Rapport
Larouche C., Amboulé Abath A., Savard D.
(2016
).
Évaluation de la mise en œuvre du projet Passion, Perfectionnement, Étude,(PPE)- Travail, Personnel, Études (TPE) (Partie 2 - Rapport synthèse).
Québec, Canada:
École secondaire des Grandes-Marées.
Communication
Quiroz R., Bigras N., Dion J., Doudou K.
(2015
, Juin
).
L'instrumentation de la théorie du programme dans le cadre d'une évaluation participative: Le cas de l'évaluation de l'approche de formation des éducatrices spécialisées en petite enfance.
36e Congrès de la Société Canadienne de l'Évaluation, Montréal, Canada.
Articles de revue
Nizet I., Leroux J.
(2015).
La construction de savoirs conceptuels en évaluation : enjeux de codéveloppement professionnel en contexte de formation continue.
Journal international de Recherche en Éducation et Formation,
1(2),
(p.15-29).
Chapitre de livre
Leroux J., Bélair L., Leroux J.
(2015
).
Exercer son jugement professionnel en enseignement supérieur.
Évaluer les compétences au collégial et à l’université : un guide pratique
( p.67-107 )
, Montréal, Canada
: Éditions Chenelière/AQPC
Articles de revue
Braun H., Wang A., Jenkins F., Weinbaum E.
(2006).
The Black-White Achievement Gap: Do State Policies Matter?.
Education Policy Analysis Archives,
14(8).
Articles de revue
Arnold D.
(1997).
Co-Occurrence of Externalizing Behavior Problems and Emergent Academic Difficulties in Young High-Risk Boys: A Preliminary Evaluation of Patterns and Mechanisms.
Journal of Applied Developmental Psychology,
18(3),
(p.317-330).
Livre
Demailly L.
(2001).
Évaluer les politiques éducatives : sens, enjeux, pratiques.
Bruxelles, Belgique : De Boeck Université
. Disponible:
ici
Articles de revue
Desimone L., Smith T., Hayes S., Frisvold D.
(2005).
Beyond Accountability and Average Mathematics Scores: Relating State Education Policy Attributes to Cognitive Achievement Domains.
Educational Measurement: Issues and Practice,
24(4),
(p.5-18).
Livre
Solaux G.
(2000).
L’évaluation des politiques d’éducation.
France : Centre national de la documentation pédagogique
. Disponible:
ici
Livre
Vernez G., Karam R., Mariano L., DeMartini C.
(2006).
Evaluating Comprehensive School Reform Models at Scale: Focus on Implementation.
Californie, États-Unis : Rand Education
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Buysse A., Guibert P., Dejemeppe X., Desjardins J., Maulini O.
(2019
).
Évaluer vers l’autoévaluation et la légitimité de l’acte d’enseigner.
Questionner et valoriser le métier d’enseignant : Une double contrainte en formation
( p.123-136 )
, Bruxelles, Belgique
: De Boeck
. Disponible:
ici
Rapport
Romero M., Barma S.
(2018
).
Retour d’expérience des enseignants sur le projet Code MTL.
Rapport d'analyse pour la Commission scolaire de Montréal (CSDM)
.
Communication
Houde D., Richard V., Forget D., Theriault J., Houle S., Labrie C.
(2018
, Juin
).
Démarche d’évaluation de la formation en développement durable du programme pré-externat (médecine) à l’Université Laval .
The Canadian Conference on Medical Education (CCME), Halifax, Canada.
Communication
Baribeau A., Vanmeerhaeghe S.
(0
, Janvier
).
Regards sur des pratiques d'évaluation visant le développement de la professionnalité de l'agir évaluatif dans la formation à l'enseignement.
Congrès AIPU.
Communication
Baribeau A., Tremblay M., Saboya M., Bellefleur S., Bisson C., Havreljuk O.
(2017
, Décembre
).
La rétroaction donnée par les annotations.
39e Congrès de l'ADMEE-Canada, Québec, Canada.
Communication
Tremblay M., Baribeau A.
(2017
, Novembre
).
Le potentiel des rétroactions : entre annotations et confections de grille.
Congrès Groupe de Responsable de Mathématiques au Secondaire.
Communication
Baribeau A.
(2017
, Juillet
).
Les enjeux de l'évaluation dans l'École québécoise d'aujourd'hui et la formation initiale des enseignant.e.s .
Conférence publique à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Farram M., Savard D.
(2018
, Juin
).
Principes de renforcement des capacités de suivi et d’évaluation (SÉ) dans une ère de prise de décision fondée sur des flux continus de données, résultats et preuves.
86e congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L., Jean P., Lauzière M.
(2018
, Juin
).
Validation d'une typologie des conceptions des collèges canadiens en vue d'évaluer leur performance (phase 2).
Société canadienne pour l’étude de l’enseignement supérieur (SCEES), Régina, Canada.
Communication
Lauzière M., Savard D.
(2018
, Juin
).
L'évaluation des systèmes d'assurance-qualité des collèges québécois : principales zones de tension.
86e Congrès de l'ACFAS , Chicoutimi, Canada.
Communication
Larouche C., Amboulé Abath A., Savard D., Talbot C., Tremblay M.
(2017
, Juin
).
Évaluation de la mise en oeuvre du projet TPE-PPE à l'école secondaire Grandes Marées.
Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCEE), Toronto, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L., Jean P.
(2017
, Juin
).
Validation d'une typologie des conceptions des collèges canadiens en vue d'évaluer leur performance.
Société canadienne pour l’étude de l’enseignement supérieur (SCEES), Toronto, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
(2017
, Juin
).
L’Université du Québec comme modèle d’université de type service public : évolution et diversification.
85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.
Articles de revue
Lemieux O., Anne A., Bélanger I.
(2017).
L’analyse de contenu, une voie d’or pour l’analyse des politiques éducatives ? Étude de cas du programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et de sa controverse.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
40(3),
(p.302-328).
Articles de quotidien
Allaire S.
(2017
).
Les élèves québécois s’améliorent en lecture.
Le Quotidien
Article de colloque
Monney N.
(2017
).
L'intégration du portfolio électronique dans le cadre des stages : un dispositif d'accompagnement et d'évaluation.
29e congrès de l'Association Internationale de pédagogie Universitaire
: UNIL Papier.
Articles de revue
Monney N., Cody N., Labrecque R., Boisvert C.
(2018).
Accompagner et évaluer le stagiaire dans la réalisation de liens entre les savoirs théoriques, didactiques, pédagogiques et expérientiels : le point de vue d’enseignants associés et de superviseurs universitaires sur l’apport du ePortfolio chez le stagiaire.
The Canadian Journal for Scholarship of Teaching and Learning,
9(3),
(p.1-21).
doi: https://doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2018.3.5.
Livre
Boudreau C., Deslauriers L.
(2012).
Évaluation orthopédagogique de la lecture et de l’écriture d’élèves en difficulté d’apprentissage au secondaire (13-15 ans).
Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Articles de revue
Gouin J., Hamel C.
(2014).
Compte rendu du livre : Bouteville, E. et Falaize, B. (2011). L’essentiel du prof d’école. Paris, France : Édition Didier.
Revue des sciences de l'éducation,
40(1),
(p.158-159).
doi: http://dx.doi.org/10.7202/1027628ar.
Articles de revue
Morrissette J., Loye N., Legendre M.
(2011).
Introduction : Autour du savoir-évaluer des enseignants en salle de classe.
Mesure et évaluation en éducation,
34(3),
(p.1-4).
doi: 10.7202/1024799ar.
Articles de revue
Fortin L., Lessard A., Poirier M.
(2012).
Le programme Trait d'Union au Québec.
Vie pédagogique, Site internet,
Articles de revue
Tremblay P., Granger N.
(2018).
Les enseignants spécialisés au Canada : une analyse comparée des appellations, titres et fonctions.
Formation et profession,
26(2),
(p.80-98).
doi: http://dx.doi.org/10.18162/fp.2018.479.
Articles de revue
Anne A., Lemieux O., Kamyap Yeh-Sie Saguet Tina R.
(2016).
L'analyse sociocognitive des politiques et de leur mise en œuvre en éducation.
Revue LIENS,
22(1),
(p.18-33).
Articles de revue
Larouche C., Savard D., Héon L., Moisset J.
(2012).
Typologie des conceptions des universités en vue d'en évaluer la performance : rendre compte de la diversité pour en saisir la complexité.
Revue canadienne d’enseignement supérieur / Canadian Journal of Higher Education,
42(3),
(p.45-64).
Communication
Granger N., Tremblay P.
(2018
, Juin
).
Satisfaction des enseignants-ressources à l'égard des rôles et des fonctions pour soutenir la réussite des élèves à besoins spécifiques.
86e Congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Yon C.
(2018
, Juillet
).
Développement d’un instrument d’observation des comportements de communication non verbale.
Assemblée annuelle de l’Institut de recherche en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme (CIUSSS MCQ), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Julien-Gauthier F., Desmarais C., Moreau A., Jadoulle I.
(2019
, Juin
).
Observation des habiletés de communication non verbales des personnes ayant des incapacités.
87ième congrès de l’ACFAS, Gatineau, Canada.
Communication
Lessard A., Bourdon S., Ntebutse J.
(2017
, Janvier
).
L’analyse des effets des pratiques déployées par les partenaires de la communauté dans le cadre du programme Accès 5 afin de soutenir la persévérance et la réussite des élèves à risque de décrochage scolaire provenant de territoires défavorisés.
Activité de transfert du FRQSC, Québec, Canada.
Communication
Rodrigue L., Lessard A.
(2019
, Juin
).
Le suivi CLASS : Sept ans de collaboration recherche-pratique à la CSRS.
Colloque : La pertinence d'une meilleure collaboration nationale sur la recherche en éducation : mieux servir la pratique, Gatineau, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Levesque M., Hatcher S.
(2018
, Février
).
Évaluation de l’impact d’un programme de formation médicale sur le choix des médecins de pratiquer en région hors des grands centres.
Colloque international de l'ADMEE-Europe, Université de Luxembourg, Luxembourg.
Communication
Larouche C., Savard D., Moisset J.
(2017
, Juin
).
Analyse typologique des plans stratégiques des universités québécoises : Spécificité des universités québécoises et alignement stratégique.
85e Congrès de l'ACFAS , Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Jourdan-Ionescu C.
(2018
, Juillet
).
L’Évaluation de la résilience par les méthodes projectives.
4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience », Marseille, France.
Chapitre de livre
Litalien-Pettigrew M., Jourdan-Ionescu C., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
(2018
).
Évaluation de l’impact d’un programme de pleine conscience à l’école comme facteur de protection.
Résilience et culture, culture de la résilience
( p.253-263 )
, Québec, Canada
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Articles de revue
Nérette P., Jourdan-Ionescu C., Milot T.
(2018).
Le jeu post-traumatique : construit théorique dans l’évaluation du traumatisme psychologique chez les jeunes enfants.
Revue québécoise de psychologie,
39(2),
(p.93-113).
doi: https://doi.org/10.7202/1051223ar.
Article de colloque
Jourdan-Ionescu C.
(2020
).
Introduction au Symposium : L’évaluation de la résilience par les méthodes projectives.
4ième congrès mondial sur la résilience : « Pratiques basées sur la résilience »
(p.51-56).Marseille, France.
Articles de revue
Brunson L.
(2017).
Le bonheur collectif : une approche-population au bien-être subjectif est-elle possible ? [Collective happiness : Can there be a population-based approach to subjective well-being?] .
Revue québécoise de psychologie,
38(1),
(p.225-236).
doi: https://doi.org/10.7202/1040077ar.
Rapport
Lafantaisie V., Bergeron L., Charbonneau J., Dubeau D., April J., Bérubé A., Robert-Mazaye C., Salvas M., Tardif-Grenier K.
(2017
).
Rapport d’accompagnement, Ensemble vers le préscolaire : Regard vers les conditions qui facilitent la co-construction des devis d’évaluation.
Saint-Jérôme, Canada :
Université du Québec en Outaouais.
Articles de revue
Gaudreau N., Frenette É., Loi Zedda M.
(2017).
Scala del senso di autoefficacia degli insegnanti nella gestione della classe, Adattamento e validazione italiani.
Difficoltà di Apprendimento e Didattica Inclusiva,
4(4),
(p.391-405).
Rapport
Gaudreau N., Carrier G., Bernier V.
(2018
).
Formation professionnelle : conception, implantation et évaluation d'une formation-accompagnement du personnel enseignant en matière de gestion de la diversité en classe.
Québec, Canada :
Université Laval.
Rapport
Goyer L., Héon L., Fournier G., Simo A.
(2018
).
Rapport final. Analyse de la progression et de la rétention des femmes cadres dans les cégeps : une étude qualitative.
Université Laval, Québec, Canada:
.
Article de colloque
Khechine H., Lakhal S.
(2015
).
Effects of Webinar Use on Students’ performance in Higher Education: What are the Grades ?.
EDULEARN2015 Proceedings, 7th annual International Conference on Education and New Learning Technologies
(p.329-337).Barcelona, Espagne.
Rapport
Cantin G., Lemire J., Lemay L., Hayotte P., Bouchard C.
(2017
).
Bilan du projet pilote. Évaluer et améliorer la qualité éducative dans les services de garde en installation.
Québec, Canada:
Rapport de recherche présenté à la Direction de l'accessibilité et de la qualité des services de garde.
Articles de revue
Lemay L., Lehrer J., Naud M.
(2017).
Le CLASS pour mesurer la qualité des interactions en contextes culturels variés.
Les dossiers des sciences de l'éducation,
37
(p.15–34).
Rapport
Goyer L., Héon L., Fournier G., Simo A.
(2018
).
Notes de recherche : Recension des écrits de la situation des femmes cadres au collégial.
Université Laval, Québec, Canada:
.
Rapport
Borri-Anadon C., Ouellet S., Rousseau N.
(2017
).
L’évaluation des besoins des élèves autochtones par les professionnels scolaires : favoriser la mise en œuvre de pratiques prometteuses fondées sur des prises de décisions éclairées .
Trois-Rivières, Canada:
Rapport remis au CRSH.
Chapitre de livre
Bernatchez J., Doray P., Dussault E., Rousseau Y., Sauvageau L.
(2018
).
De la République de la science à l'économie du savoir : le développement institutionnel de l'Université du Québec.
L'Université du Québec (1968-2018). 50 ans de contributions éducatives et scientifiques au développement du Québec
( p.277-294 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Buysse A.
(2017
, Août
).
Évaluer vers l’autoévaluation et la légitimité de l’acte d’enseigner.
La formation des enseignants : entre questionnement et valorisation des pratiques, Paris, France.
Communication
Monney N., Duquette C., Couture C., Boulay H.
(2018
, Juillet
).
Cibler les objets d’évaluation pour favoriser l’inclusion : exemples d’enseignantes.
19e Congress of the AMSE-AMCE-WEAR, Suceava, Roumanie.
Communication
Monney N., Peters M., Boies T., Raymond D.
(2018
, Décembre
).
Les stratégies de créacollage numériques à l’université : Pratiques de rétroactions et d’évaluation de professeurs.
40e session d’études de l’ADMEE-Canada : Les théories et les pratiques de la mesure et de l’évaluation au cœur de l’action, Montréal, Canada.
Communication
Monney N., Boulay H., Couture C., Duquette C.
(2019
, Février
).
Coélaboer pour arrimer les différentes finalités de l’évaluation : De la centration sur l’activité d’apprentissage à la prise de conscience des objets d’évaluation en univers social et en science et technologie.
31e colloque de l’ADMEE-Europe, Lausanne, Suisse.
Communication
Frenette É., Fontaine S., Hébert M., Béland S., Loye N., Monney N., Peters M.
(2018
, Août
).
Cheating on exam: the case of students in education.
International Test Commision Conference, Montréal, Canada.
Communication
Duquette C., Monney N., Blouin L., St-Gelais S.
(2018
, Novembre
).
Progression de l’apprentissage des opérations intellectuelles du programme d’histoire du Québec et du Canada chez les élèves de 3e et 4e secondaire.
Congrès de la Société internationale pour la didactique de l’histoire, Université du Québec en Outaouais, Gatineau, Canada.
Article de colloque
Giroux J., Barrera R., DeBlois L.
(2019
).
Deux modèles didactiques pour l’évaluation en contexte d’orthopédagogie : l’investigation dynamique des connaissances mathématiques et l’interprétation des activités cognitives des élèves.
Actes de la 19e école d’été pour l’Association pour la recherche en didactique des mathématiques
(p.371-391).Grenoble, France: La pensée Sauvage.
Communication
Amboulé Abath A.
(2019
, Juin
).
Évaluation de la mise en œuvre d’une structure partenariale École-Famille-Communauté pour favoriser la réussite éducative des jeunes au Bas-Saguenay.
Colloque 503 : Contextes éducatifs, Gatineau, Canada.
Communication
Paquelin D.
(2018
, Juillet
).
La réussite dans/de l’enseignement supérieur : une approche écosystémique.
Colloque AITU Saison 2, Montpellier, France.
Communication
Baribeau A.
(2019
, Décembre
).
État actuel de la situation au Québec en matière d’évaluation : regards croisés entre chercheur-se-s, décideur-se-s et praticien-ne-s de terrain.
Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Pepin M., St-Jean É.
(2019).
Assessing the impacts of school entrepreneurial initiatives: A quasi-experiment at the elementary school level.
Journal of Small Business and Enterprise Development,
26(2),
(p.273-288).
doi: 10.1108/JSBED-07-2018-0224.
Communication
Baribeau A., Barma S., Findell S., Montminy-Sanschagrin N., Keita N.
(2019
, Janvier
).
État des lieux sur le jugement professionnel d’évaluation au préscolaire, au primaire, au secondaire et en éducation des adultes.
Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Sherbrooke, Canada.
Communication
Duroisin N., Monney N.
(2019
, Juin
).
Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe.
Colloque 519 : Programmes, opérations cognitives et évaluations : ruptures et pistes de développement au Québec et en Europe, Gatineau, Canada.
Livre
Manningham S.
(2019, Juillet).
Exercice du jugement clinique et processus d’évaluation psychoéducative : Analyse et application auprès des cas complexes.
Montréal, Canada : Les Éditions JFD
Articles de revue
Monney N., Peters M., Boies T., Raymond D.
(2019).
Évaluer la compétence de référencement documentaire chez des étudiants de premier cycle universitaire : Pratiques déclarées d’enseignants universitaires.
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire,
16(2),
(p.39-55).
doi: https://doi.org/10.18162/ritpu-2019-v16n2-05.
Communication
Petit M., Monney N., Côté J., Bolduc S.
(2019
, Juin
).
Évaluer à l’aide du portfolio numérique.
Colloque 507 : Les défis de l’évaluation des compétences, Gatineau, Canada.
Articles de revue
Janosz M., Bélanger J., Dagenais C., Bowen F., Abrami P., Cartier S., Chouinard R., Fallu J., Desbiens N., Roy G., Pascal S., Lysenko L., Turcotte L.
(2012).
Accroitre la réussite scolaire en milieu défavorisé : Faits saillants de l’évaluation de la stratégie québécoise d’intervention.
Agir Autrement, La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation,
(56),
(p.203-212).
Chapitre de livre
Dalpé V., St-Pierre M., Lefebvre P., St-Pierre M., Dalpé V., Lefebvre P., Giroux C.
(2010
).
Habiletés mises en jeu dans la lecture et l’écriture et facteurs d’influence.
Difficultés de lecture et d’écrire : démarche de prévention et d’évaluation orthophonique
( p.44-94 )
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Monetta L., Desmarais C., McLeod A., St-Pierre M., Bourgeois-Marcotte J., Perron M.
(2016).
Outils franco-québécois pour l’évaluation des troubles du langage et de la parole.
Canadian Journal of Speech Language Pathology Association,
40(2),
(p.165-175).
Articles de revue
Lafay A., St-Pierre M., Macoir J.
(2016).
Performances moyennes d’enfants franco-québécois de 8-9 ans au test mathématique Zareki-R.
Glossa,
(119),
(p.41-54).
Livre
St-Pierre M., Dalpé V., Lefebvre P., Giroux C.
(2010).
Difficultés de lecture et d’écrire : démarche de prévention et d’évaluation orthophonique.
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
St-Pierre M., Lefebvre P., St-Pierre M., Dalpé V., Lefebvre P., Giroux C.
(2010
).
Courants théoriques et langage écrit.
Difficultés de lecture et d’écrire : démarche de prévention et d’évaluation orthophonique
( p.7-27 )
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
Dalpé V., Giroux C., Lefebvre P., St-Pierre M., St-Pierre M., Dalpé V., Lefebvre P., Giroux C.
(2010
).
Composantes de la lecture et de l’écriture.
Difficultés de lecture et d’écrire : démarche de prévention et d’évaluation orthophonique
( p.29-45 )
: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
St-Pierre M., Dalpé V., Giroux C., St-Pierre M., Dalpé V., Lefebvre P., Giroux C.
(2010
).
Démarche d’évaluation des difficultés du langage écrit.
Difficultés de lecture et d’écrire : démarche de prévention et d’évaluation orthophonique
( p.161-242 )
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Roy M., Sauvé L., Racette N., Moisan D.
(2011).
Better Incitement for better help: students' evaluation of methods of information dissemination.
Pédagogie collégiale,
24(3),
(p.18-21).
Rapport
Cantin G., Bouchard C., Charron A., Lemire J.
(2011
).
Évaluation du programme Accès à l'école : évaluation des effets.
Montréal, Canada:
.
Chapitre de livre
Cantin G., Cantin G., Bigras N., Brunson L.
(2010
).
Établir des ponts avec les familles : une démarche d'autoévaluation pour rapprocher les SGE et les familles.
Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité
( p.121-166 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Rapport
Cantin G., Bouchard C., Lemire J., Charron A.
(2011
).
Évaluation du programme Accès à l'école : analyse théorique du programme et évaluation de l'implantation.
Montréal, Canada:
CSPE.
Articles de revue
Papi C.
(2012).
Des référentiels à la validation des compétences numériques : questionnements et dispositifs.
Questions Vives,
7(17),
(p.11-17).
Articles de revue
Lakhal S., Frenette É., Sévigny S.
(2017).
L’effet de la personnalité sur la performance des étudiants universitaires en sciences de l’administration à l’examen écrit, au test à choix multiple et aux travaux pratiques.
Canadian Journal of Scholarship in Teaching and Learning,
8(2),
(p.1-22).
Articles de revue
Renaud J., Cantat A., Lakhal S., Bourget M., St-Onge C.
(2016).
Sélection des candidats en médecine : validité prédictive des Mini Entrevues Multiples en contexte francophone.
Pédagogie Médicale,
17(1),
(p.7-21).
Articles de revue
Mukamurera J., Lakhal S., Kutsyuruba B.
(2020).
Les programmes d’insertion professionnelle pour les enseignants débutants au Québec : mesures offertes et retombées perçues.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
43(4),
(p.1035-1070).
Livre
Héon L., Goyer L., Babin M., Blanchet J.
(2011).
Expériences en matière de développement et d’évaluation des compétences en milieu organisationnel.
Dijon, France : Collectif AIPTLF
Articles de revue
Verlaan P., Déry M., Toupin J., Pauzé R.
(2011).
Les filles à risque de développer des troubles du comportement au secondaire : dépistage et services éducatifs spécialisés reçus.
En Pratique : Exercice professionnel de la psychoéducation,
Article de magazine
Savard D., Larouche C., Héon L.
(2004
).
L’évaluation et la recherche institutionnelle en éducation.
Bulletin de la Société québécoise d’évaluation de programme
(p.5-12).
Articles de revue
Borri-Anadon C., Boisvert M., Ouellet S., Rousseau N.
(2019).
Pour une évaluation plus équitable des besoins des élèves autochtones : une synthèse des connaissances provenant d’écrits scientifiques et de deux communautés atikamekw.
Revue de la persévérance et de la réussite scolaires chez les Premiers Peuples,
3
(p.10-13).
Chapitre de livre
Joly J., Touchette L., Pauzé R., Alain M., Dessureault D.
(2009
).
Les dimensions formative et sommative de l’évaluation d’implantation d’un programme : une combinaison des perspectives objectives et subjectives en accord avec les modèles d’évaluation basés sur la théorie des programmes.
Élaborer et évaluer les programmes d’intervention psychosociale
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Articles de revue
Gaudreau N., Frenette É., Thibodeau S.
(2015).
Élaboration de l’échelle du sentiment d’efficacité personnelle des enseignants en gestion de classe (ÉSEPGC).
Revue Mesure et Évaluation en éducation,
32(2),
(p.31-60).
doi: 10.7202/1036762ar.
Articles de revue
Dauphinais N., Rousseau N., St-Vincent L.
(2016).
Des étudiants ayant un trouble d’apprentissage associé à un trouble déficitaire de l’attention : possèdent-ils le bagage de stratégies pour réussir à l’université ?.
Éducation et francophonie,
44(1),
(p.46-72).
Articles de revue
Sauvé L., Renaud L., Gauvin M.
(2007).
Une analyse des écrits sur les impacts du jeu sur l’apprentissage.
Revue des Sciences de l’éducation,
33(1),
(p.89-108).
Articles de revue
Renaud L., Sauvé L.
(2010).
Jeu éducatif en ligne : validation par les experts et évaluation de l’efficacité du jeu sur les attitudes des jeunes à l’égard de la santé sexuelle.
Revue des Sciences de l'éducation,
36(3),
(p.671-694).
Articles de revue
Gouin J., Hamel C.
(2019).
Analyse de la démarche d’une recherche collaborative portant sur le développement et l’évaluation d’une compétence professionnelle.
Revue suisse des sciences de l’éducation,
41(3),
(p.576-593).
doi: 10.24452/sjer.41.3.2.
Communication
Colognesi S., Gouin J.
(2020
, Février
).
Aider les (futurs) enseignants à planifier leurs activités : une typologie des profils d’élèves pour anticiper et guider leurs interventions d’évaluation formative.
Association pour le Développement des Méthodologies d’Évaluation en Éducation (ADMEE), Casablanca, Maroc.
Communication
Barma S.
(2019
, Octobre
).
Évaluation individuelle en contexte de travail collaboratif : tensions et évolutions en pédagogie universitaire.
Présentation au Conseil supérieur de l’éducation, Québec, Canada.
Communication
Barma S., Shirley Findell S., Montminy-Sanschagrin N., Binta Keita N.
(2019
, Janvier
).
Documenter l’existence d’une contradiction primaire dans les représentations d’enseignants de l’agir évaluatif.
Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMÉE), Sherbrooke, Canada.
Rapport
Lemire J., Bouchard C., Bigras N.
(2019
).
Rapport bilan initial du suivi de la qualité des rapports d’évaluation rédigés par la firme Servirplus (Livrable 4).
Projet pilote II « Mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative dans les services de garde en installation »
Ministère de la Famille et des Aînés (MFA).
Rapport
Lemire J., Bigras N., Bouchard C.
(2019
).
Rapport bilan des accords interjuges réalisés à l’automne 2019 (Livrable 3).
Québec, Canada:
Projet pilote II « Mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative dans les services de garde en installation »
Ministère de la Famille et des Aînés (MFA).
Communication
Lanaris C., April J., Nadon M.
(2016
, Juin
).
L'entrevue d'autoconfrontation comme outil de développement professionnel pour les enseignantes de maternelle.
3e colloque international en éducation CRIFPE.
Communication
Jourdan-Ionescu C.
(2019
, Janvier
).
Évaluation projective du processus de résilience/Projective assessment of the resilient process.
Colloque organisé par Resilio et l’Université de Bologne, Bologne, Italie.
Communication
Jourdan-Ionescu C.
(2021
, Janvier
).
Évaluation croisée de la résilience d’une préadolescente à risque.
5ème Congrès mondial sur la résilience, Yaoundé, Cameroun.
Communication
Boulanger S., Labrot L., Jourdan-Ionescu C.
(2021
, Janvier
).
Évaluation de la résilience d’une pré-adolescente rapportée par la mère et l’enfant.
5ème Congrès mondial sur la résilience, Yaoundé, Cameroun.
Article de magazine
Duquette C., Monney N., Fontaine S., Pageau L.
(2015
).
La progression des dimensions cognitives de la pensée historique : pour parvenir à une évaluation des compétences en classe d’histoire.
Enjeux de l’univers social
Communication
Monney N., Duquette C., Couture C.
(2020
, Février
).
Favoriser une évaluation plus inclusive : quoi, pourquoi et comment?.
1e colloque international REACH 2020, Beyrouth, Liban.
Articles de revue
Monney N., Gignac M., Harvey J., Mclean V., Couture C., Duquette C.
(2019).
Enseigner et évaluer la science et technologie : L’apport du co-enseignement.
Vivre le primaire,
32(3),
(p.71-73).
Communication
Larouche C., Savard D., Jean P.
(2019
, Juillet
).
Use of Conceptions of Higher Education Institutions Typology (Larouche & al., 2012) in a Process of Reflection and Self-Affirmation.
Société canadienne d’études sur l’enseignement supérieur (SCÉES), Vancouver, Canada.
Article de colloque
Monney N., Boulay H., Couture C., Duquette C.
(2019
).
Coélaborer pour arrimer les différentes finalités de l’évaluation : de la centration sur l’activité d’apprentissage à la prise de conscience des objets d’évaluation en univers social et en science et technologie.
31e colloque de l’ADMEE-Europe
(p.32-37).Lausanne, Suisse: IFFP et CSE de l’Université de Lausanne.
Communication
Monney N., Smith J., Simard-Côté A., Gagné A.
(2020
, Février
).
Stratégies d’évaluation formelles et informelles de futurs enseignants en éducation préscolaire et en enseignement primaire : action réelle, le retour sur l’action et les priorités du stagiaire.
32e colloque de l’ADMEE-Europe, Casablanca, Maroc.
Article de colloque
Monney N., Dumais C.
(2019
).
Symposium 53 : L’apport de recherches participatives pour articuler les finalités certificatives et formatives de l’évaluation : coconstruire à partir des pratiques enseignantes.
31e colloque de l’ADMEE-Europe
(p.24-27).Lausanne, Suisse: IFFP et CSE de l’Université de Lausanne.
Articles de revue
Charron A., Gagné A., Bigras N., Lemire J.
(2020).
Questionnaire de littératie familiale mesurant l’exposition parentale aux livres.
Revue internationale de l’éducation familiale,
(47),
(p.103-118).
Chapitre de livre
Gagné A., Tremblay O., Côté I., Lavoie K., Trottier-Cyr R.
(0
).
Processus de création d’instruments de mesure de la sensibilité lexicale chez les enfants : une démarche de recherche dialogique.
La méthodologie de recherche centrée sur l’enfant : recueillir et restituer la parole des enfants et des adolescents
, Québec, Canada
: Presses de l'Université Laval
Articles de revue
Godin M., Gagné A., Chapleau N.
(2019).
Évaluer les connaissances orthographiques à l’aide d’une démarche d’analyse fine des erreurs.
Mesure et évaluation en éducation,
42(3),
(p.71-108).
Articles de quotidien
Durand M., Nizet I., Baribeau A., Da Costa C., Béland S.
(2019
).
Le bulletin, un guide pour l’élève et ses parents.
Le Devoir
Articles de revue
Baribeau A.
(0).
Professionalism in the act of assessment: a key dimension of professionalizing and inclusive teacher education.
Observatório,
Communication
Arapi E., Hamel C., Larivée S.
(2020
, Février
).
Les pratiques, les conditions de réalisation et les modalités d’évaluation de la collaboration ÉFC dans les écoles alternatives : quelle différence entre le préscolaire et le primaire ?.
Colloque Dispositifs et méthodologies émergents en évaluation, (32ème ADMEE-Europe), Casablanca, Maroc.
Articles de revue
Baribeau A.
(2020).
La professionnalité de l’agir évaluatif de l’enseignant du secondaire dans le contexte québécois.
Revue Administration et Éducation - Association Française des Acteurs de l'Éducation (AFAE),
1(165),
(p.233-239).
doi: https://doi.org/10.3917/admed.165.0233.
Rapport
Caouette M., Proulx J., Poulin M., Dumais L., Jacques C., Julien-Gauthier F., Ruel J.
(2019
).
Identification et évaluation de modèles de services socioprofessionnels et communautaires afin de dégager des pratiques porteuses soutenant l’autodétermination et la participation sociale d’adultes présentant un TSA ou une DI.
Trois-Rivières, Canada:
Office des personnes handicapées du Québec et au ministère de la Santé et des Services sociaux du Québec.
Articles de quotidien
Durand M., Nizet I., Aubin A., Baribeau A., Da Costa C., Béland S.
(2019
).
L'évaluation est aussi un outil d'apprentissage.
La Presse
Chapitre de livre
Monney N., Duquette C., Couture C., Barry S., Granger N., Portelance L., Messier G.
(2020
).
Planifier une séquence d’enseignement en faisant dialoguer les cadres de référence des didactiques, de la gestion de classe et de l’évaluation.
La planification de l’enseignement au secondaire
( p.177-213 )
, Montréal, Canada
: Éditions JDF
Communication
Baril D., Bourdon S.
(2018
, Juin
).
Recherche évaluative auprès de jeunes adultes en situation de handicap : quels écueils méthodologiques? .
86e congrès de l’ACFAS, Chicoutimi, Canada.
Communication
Duquette C., Monney N.
(2018
, Février
).
Analyse du prototype d’épreuve unique d’histoire du Québec et du Canada de 4e secondaire en ce qui a trait à sa validité pour évaluer sa pensée historique.
30e Colloque ADMEE-Europe, Luxembourg, Luxembourg.
Articles de revue
Dumont M., Rousseau N., Paquin S., Boyer P., Stanké B.
(2019).
Relation perçue entre l’utilisation de technologies d’aide et la perception de soi, le sentiment d’autoefficacité et l’anxiété aux évaluations en situation d’écriture.
La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation,
(87),
(p.75-91).
Communication
Tremblay O., Gagné A.
(2019
, Juin
).
Mesurer l’amour des mots, c’est possible ? Pistes pour le développement d’outils de mesure de la sensibilité lexicale au préscolaire.
Journée d’étude de l’AIRDF , Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Sirois P., Vanlint A.
(2018
, Février
).
La production de récits de fiction chez l’élève rencontrant des difficultés en écriture : l’évaluation au service de l’intervention dans une approche pédagogique développementale.
30e colloque de l'ADMEE-Europe Belval, Luxembourg, Luxembourg.
Communication
Clément L.
(2019
, Juin
).
L’examen des facteurs favorisant la motivation et l'engagement des directions d'établissement scolaire : un compte-rendu du sondage mené auprès des membres de l’AMDES.
Association montréalaise des directions d'établissement scolaire (AMDES), Saint-Sauveur, Québec, Canada.
Rapport
Rousseau N., Nolette M.
(2015
).
Démarche d’évaluation de projets.
Chaire de recherche Normand-Maurice, Université du Québec à Trois- Rivières, Trois-Rivières, Canada:
Table régionale de l’éducation en Mauricie [TREM] et à la Conférence régionale des élus [CRÉ] de la Mauricie.
Communication
Clément L.
(2020
, Juin
).
La perception de la confiance relationnelle des directions d’établissement envers les enseignants et les dirigeants de leur commission scolaire : examen des effets sur leur motivation au travail, leur bien-être et leurs attitudes.
Symposium « Soutenir le personnel scolaire dans le cadre de leur fonction : les pratiques des directions d’établissement d’enseignement », Montréal, Canada.
Articles de revue
Drainville R., Charron A.
(0).
Soutenir l’émergence de l’écrit dans des classes d’éducation préscolaire québécoises quatre ans à temps plein en milieu défavorisé : évaluation de la qualité de l’environnement physique et psychologique.
Revue canadienne de l’éducation,
Articles de revue
Buteau-Poulin A., Gosselin C., Bergeron-Ouellet A., Kim J., Lamontagne M., Maltais D., Desmarais C.
(0).
Do I find what I’m looking for? An analysis and evaluation of websites used by caregivers of a child living with a disability.
JMIR Pediatrics and Parenting,
Articles de revue
Monetta L., Desmarais C., St-Pierre M., Macleod A., Bourgeois-Marcotte J.
(2016).
Recension des outils franco-québécois pour l’évaluation des troubles du langage et de la parole.
Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie,
40(2),
(p.165-175).
Rapport
Paquelin D., Berthier J., Brangé F., Braun J., Caraguel V., Chapotot M., Dupuy C., Finck A., Garcia C., Gaudin A., Guichard S., Henriet N., Isaac G., Mraihi S., Parvery C., Payan S., Regnier N., Sobanski T., Vacheret E., Vangrunderbeeck P.
(2019
).
Livre blanc : Protocoles d’observation des espaces physiques d’apprentissage.
.
Rapport
Lemay L., Lemire J., Cantin G., Hayotte P., Bigras N., Bouchard C.
(2020
).
Vers l’établissement de seuils minimaux de qualité éducative dans les groupes d’enfants de 0 à 5 ans en services de garde éducatifs à l’enfance. Mesure d’évaluation et d’amélioration de la qualité éducative dans les services de garde en installation.
Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada:
Ministère de la Famille du Québec.
Article de colloque
Bigras N., Gagnon C., Savarias-Quiroz R., Dion J., Doudou K., Fournier R.
(2016
).
Early childhood educator training: An implementation evaluation of a practicum model using reflexive practice.
International conference on education and new development
(p.28-32).Ljubljana, Slovenia.
Article de colloque
Bigras N., Tetreau L., Quiroz R., Dion J., Doudou K., Gagnon C.
(2016
).
Program theory evaluation of an innovative practicum model for early childhood education in Canada.
International conference on education and new development
(p.116-120).Ljubljana, Slovenia.
Rapport
Bigras N., Dion J., Gagnon C., Malenfant-Robichaud G., Hanan P., Paquette A.
(2019
).
Évaluation des effets sur les apprentissages d’étudiantes réalisant leur stage à la HGC au cours de l’année scolaire 2016-2017.
Avenir d'enfants.
Rapport
Lemay L., Cantin G., Lemire J., Hayotte P.
(2018
).
Rapport du prétest du projet pilote II : Évaluer et améliorer la qualité éducative dans les services de garde en installation.
Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada:
Ministère de la Famille du Québec.
Article de colloque
Bigras N., Lehrer J., Dion J., Tetreau L., Gagnon C.
(2019
).
Évaluation d’un dispositif de stage réflexif in situ en petite enfance en contexte de marginalisation utilisant des rencontres de tutorats intensifs de groupe, le cas de la halte-garderie du cœur.
L’évaluation des dispositifs de tutorat dans le secteur de l’accueil de l’enfance
(p.204-208).Lausanne, Suisse.
Rapport
Dion J., Bigras N., Gagnon C., Paquette A.
(2019
).
Rapport de recherche sur la première année du mandat d’évaluation de programme.
Avenir d'enfants.
Articles de quotidien
Tremblay M., Delobbe A.
(2020
).
Quel bulletin pour les élèves du primaire et du secondaire ?.
Journal de Montréal
Articles de revue
Lessard A., Tremblay K.
(2017).
Évolution des connaissances de futurs orthopédagogues en formation initiale sur l’évaluation et l’intervention en lien avec les difficultés d’apprentissage en lecture.
Formation et Profession,
25(3),
(p.54-71).
Chapitre de livre
Gagnon M., Giroux P., Cornut J., Lessard S., Kpazai G.
(2018
).
Quelles pratiques critiques pour les étudiants en enseignement face à Internet : regards sur les critères d’évaluation et la valeur accordée aux informations.
La pensée critique expliquée par des didacticiens et des didacticiennes de l’enseignement supérieur
( p.77-98 )
, Montréal, Canada
: Éditions JFD
Articles de revue
Gaudreault M., Bégin F., Bikie Bi Nguema N., Gaudreault M.
(2018).
Évaluation du projet CartoJeunes.
Centre d’Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES),
Rapport
Cabot I.
(2017
).
Application et évaluation du feedback audiovidéo personnalisé.
Saint-Jean-sur-Richelieu, Canada:
Programme de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (PAREA).
Articles de revue
Courtemanche F., Léger P., Dufresne A., Frédette M., Labonté-Lemoyne É., Sénécal S.
(2018).
Physiological heatmaps: a tool for visualizing users’ emotional reactions.
Multimedia Tools and Applications,
77(9),
(p.11547-11574).
Article de colloque
Cabot I.
(2019
).
Effects of personalized video feedback on learning among post-secondary students: a matched case-control study.
Congrès annuel de l’American Educational Reserach Association (AERA)
.
Articles de revue
Cormier C., Voisard B.
(2018).
La pédagogie inversée : Une évaluation de son efficacité sur les résultats scolaires et sur l’intérêt des étudiants.
Pédagogie collégiale,
31(3),
(p.34-40).
Articles de revue
Lemieux O., Simard D.
(2017).
La revue Argument et la question éducative : un essai d’analyse discursive.
Formation et profession,
25(2),
(p.79-91).
doi: doi: 10318162/fp.2017.375.
Article de magazine
Cormier C., Turcotte V., Arseneault-Hubert F., Voisard B.
(2020
).
L’entrevue individuelle comme méthode d’évaluation novatrice.
Prof web
Articles de revue
Lemieux O.
(2016).
Analyse discursive des manuels d’histoire de 1967 à 2012 : coup d’œil sur vingt évènements historiques du Québec.
Revue canadienne des jeunes chercheur(e)s en éducation,
7(2),
(p.59-67).
Article de colloque
Rabah J., Cassidy R., Varela W., Narayana M., de St-Hilaire A.
(0
).
A holistic model to prevent cheating in online learning.
ICDE World Conference on Online Learning
Dublin, Irlande.
Articles de revue
DeBlois L.
(2003).
Interpréter explicitement les productions des élèves: une piste… .
Éducation et Francophonie,
XXXI(2),
(p.176-199).
Articles de revue
DeBlois L., Squalli H.
(2002).
Implication de l’analyse de productions d’élèves dans la formation des maîtres.
Educational Studies in Mathematics,
50(2),
(p.212-237).
Articles de revue
Cabot I., Lévesque M.
(2015).
La correction audio-vidéo : une pratique profitable ?.
Pédagogie collégiale,
28(3).
Chapitre de livre
Gagnon M., Giroux P., Cornut J., Lessard S., Kpazai G.
(2015
).
Quelles pratiques critiques pour les étudiants en enseignement face à Internet : regards sur les critères d’évaluation et la valeur accordée aux informations.
Pensée critique et innovations dans la formation universitaire
, Montréal, Canada
: Éditions Peisaj
Articles de revue
Forzani E., Corrigan J., Slomp D.
(2020).
Reimagining Literacy Assessment through a New Literacies Lens.
Journal of Adolescent and Adult Literacy,
64(3),
(p.351-355).
Articles de revue
Slomp D., Corrigan J.
(2014).
A framework for using consequential validity evidence in evaluating large-scale writing assessments.
Research in the Teaching of English,
48(3),
(p.276-302).
Livre
Corrigan J.
(0).
Using the integrated design and appraisal framework to appraise a large-scale assessment of New Literacies.
: .
Article de colloque
Berger L., Tremblay M., Saboya M.
(2018
).
Présentation d’une grille d’analyse de la complexité des problèmes écrits en algèbre construite entre chercheure et enseignants de 2e secondaire.
Actes du colloque du GDM2017. Données, variabilité et tendance vers le futur.
(p.96-109).Université McGill, Montréal, Canada.
Articles de revue
Baribeau A.
(2020).
La professionnalité de l’agir évaluatif : un axe incontournable dans une formation professionnalisante et inclusive.
Revista educativa,
23
Articles de revue
Jacob S., Desmarais C., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S.
(2022).
Évaluer la gouvernance des interventions interministérielles, une nouvelle exigence de l’évaluation. Enseignements de l’évaluation de la démarche de transition de l’école à la vie adulte (TÉVA) des jeunes en situation de handicap.
Revue canadienne d'évaluation de programme,
37(1),
(p.64-82).
doi: https://doi.org/10.3138/cjpe.72398.
Articles de revue
Kamga Kouamkam R., Romero M., Barma S.
(2022).
Grille de lecture de la compétence de résolution collaborative de problèmes dans le cadre des activités de robotique pédagogique.
Didactique,
3(2).
Chapitre de livre
Vanlint A., Bérard N., Bougie-Tellier K., Chicoine A., Talbot N., El Euch S.
(
).
Évaluer l’écriture littéraire : Quelle place pour la créativité ?.
Les défis de l’évaluation des compétences
: Éditions JFD
Chapitre de livre
Montminy-Sanschagrin N., Duval S., Raby C., Charron A.
(
).
Observation, planification et évaluation.
(3e
ed.).
Intervenir à l'éducation préscolaire pour soutenir le développement global de l'enfant
: Les éditions CEC
Chapitre de livre
Monney N., Lafleur F., Nolla J., Samson G.
(2021
).
L'évaluation en formation à distance. Arrimer l'objet d'apprentissage, l'activité d'apprentissage et l'activité évaluative.
Évaluation des apprentissages en formation à distance
( p.27-38 )
: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
ici
Communication
Gouin J., Gasc H.
(2021
, Juin
).
L’évaluation des compétences des stagiaires en enseignement secondaire : processus collaboratif par la méthode Delphi.
88e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Corrigan J., Slomp D.
(2021).
Articulating a sociocognitive construct of writing expertise for the digital age.
Journal of Writing Analytics,
5
(p.54).
Articles de revue
Saidane R., Fejzo A., Whissell-Turner K.
(2020).
La relation entre les connaissances morphologiques et l’acquisition des mots chez des élèves francophones de 9 ans.
Repères,
(61),
(p.57-74).
doi: https://doi.org/10.4000/reperes.2557.
Articles de revue
Gagnon V., Dupéré V., Dion E., Léveillé F., St-Pierre M., Archambault I., Janosz M.
(2015).
Dépistage du décrochage scolaire à l’aide d’informations administratives ou auto-rapportées.
Revue canadienne des sciences du comportement,
47(3),
(p.236-240).
Articles de revue
Núñez-Regueiro F., Archambault I., Bressoux P., Nurra C.
(2021).
Measuring Stressors Among Adolescents: Validation of the Positive and Negative Adolescent Life Experiences Scale.
Journal of Psychoeducational Assessment,
39(8),
(p.969-982).
Articles de revue
Bradette A., Cabot I.
(2022).
Stratégie d’évaluation permettant des choix d’activités physiques aux étudiants : impact sur leur motivation pour un cours d’éducation physique au postsecondaire.
eJournal de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sport,
50(1),
(p.42-79).
Communication
Deschênes M., Laferrière T.
(2021
).
Le numérique pour soutenir une pluralité de contextes de développement professionnel.
88e congrès de l'ACFAS.
Articles de revue
Heilporn G., Lakhal S., Bélisle M., St-Onge C.
(2020).
Student engagement: A multidimensional measurement scale applied to blended course modalities at the university level.
Mesure et évaluation en éducation,
43(spécial).
Articles de revue
Raynault A., Béland S., Durand F., Fernandez N., Heilporn G.
(2022).
Évaluer la collaboration en ligne et en présentiel en contexte pédagogique universitaire en mode hybride : analyse de la pertinence d’un questionnaire.
Mesure et évaluation en éducation,
45(1),
(p.37-65).
doi: https://doi.org/10.7202/1097152ar.
Communication
Caron J., Parent S., Harvey C.
(2022
).
La corédaction d'un article sur la classe flexible et les compétences du 21e siècle comme occasion d'émancipation professionnelle pour des praticiennes.
7e colloque du GEVAPP.
Chapitre de livre
Larouche C., Savard D., Richard J., Jean P.
(2022
).
Tensions et enjeux relevés dans le cadre d'une recherche visant la documentation de l'utilisation de la typologie de Larouche et al. (2012) dans une démarche de réflexion et d'auto affirmation d'une université québécoise.
Système d'enseignement supérieur: vision prospective, enjeux et tensions
( p.26-39 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Articles de revue
(2021).
Revue: Learners and Learning Contexts: Systemic Perspectives on New Alignments during the COVID-19 Digital Challenges and Opportunities.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
47(4).
Articles de revue
Marion C., Laferrière T., Tremblay-Gagnon D.
(2022).
Rétroaction par les pairs: quelles conditions pour un apport optimal aux apprentissages des étudiantes et étudiants?.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.52-72).
Communication
Turcotte S., Barma S., Nicole M.
(2022
).
ÉCRAN_Enjeux en sciences.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Tremblay M.
(2022
).
ÉCRAN_Enjeux en mathématiques.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Turcotte S., Laferrière T.
(2022
).
ÉCRAN_Enjeux en sciences.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Bernatchez J.
(2022
).
Une «loterie» pour des places en maternelle 4 ans.
Article pour le Journal de Québec.
Articles de revue
Gaudreau N., Fortin N.
(2022).
Prévenir l’émergence et le maintien des problèmes de comportement en classe : un préalable à la mise en œuvre des plans d’intervention.
La Foucade,
22(2),
(p.17-19).
Articles de revue
April J., Lanaris C.
(2018).
Au-delà du dépistage précoce: une maternelle inclusive.
Psychologie préventive,
(51),
(p.16-28).
Articles de revue
Tremblay M., Delobbe A.
(2021).
Enseignement et évaluation des mathématiques à distance durant la Covid-19.
La revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie / Canadian Journal of Learning and Technology,
47(4).
Articles de revue
Delobbe A., Lauzier M., Jeanrie C.
(2019).
État des lieux sur les usages du test de jugement situationnel en formation.
Humain et Organisation,
5(2),
(p.23-32).
Articles de revue
Delobbe A., Rajotte T.
(2021).
Évaluer l'élève en situation de jeu: regard à la compréhension de concepts liés aux probabilités.
Vivre le primaire,
34(1),
(p.50-53).
Chapitre de livre
Tremblay M., Delobbe A.
(2022
).
Une étude comparative des évaluations ministérielles en mathématique du primaire, du secondaire et de l'éducation des adultes.
L’évaluation des compétences : une pluralité de défis
( p.111-134 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Communication
Lemay L.
(2021
).
Évaluer la qualité des interactions éducatrice-enfants.
Actualités UQAM.
Articles de revue
Renauld S., Guay F., St-Pierre M.
(2021).
TOSREC-FR : Normalisation franco-québécoise du Test of Silent Reading Efficiency and Comprehension pour la sixième année.
Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education,
44(4),
(p.1116-1144).
Articles de revue
Twining P., Butler D., Fisser P., Leahy M., Shelton C., Forget-Dubois N., Lacasse M.
(2020).
Developing a quality curriculum in a technological era.
Educational Technology Research and Development,
69
(p.2285-2308).
Articles de revue
Litalien D., Morin A., Gagné M., Vallerand R., Losier G., Ryan R.
(2017).
Evidence of a continuum structure of academic self-determination: A two-study test using a bifactor-ESEM representation of academic motivation.
Contemporary Educational Psychology,
51
(p.67-82).
doi: https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2017.06.010.
Articles de revue
Cabot I., Bradette A.
(2022).
Processus d’élaboration et de validation de l’échelle de la motivation en éducation physique et à la santé (ÉMÉPS) auprès d’étudiants du postsecondaire.
Mesure et évaluation en éducation,
45(1),
(p.103-131).
doi: https://doi.org/10.7202/1097154ar.
Articles de revue
Monney N., Docteur Veve A.
(2022).
L’accompagnement des enseignants pour développer la compétence à évaluer chez les stagiaires : quelles formes, quelles logiques ?.
Formation et profession,
30(3),
(p.1-13).
doi: 10.18162/fp.2022.728.
Chapitre de livre
Petit M., Monney N., Côté J., Bolduc S.
(2021
).
Le portfolio numérique au service de l’évaluation des compétences.
L’évaluation des compétences : une pluralité de défis
( p.17-34 )
, Montréal, Canada
: Les Éditions JFD
. Disponible:
ici
Communication
Pépin A., Langelier M., Pulido L.
(2022
).
Les retombées de la pédagogie en nature sur le cheminement scolaire : une synthèse des recherches.
89e congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.
Articles de revue
Allaire S., Forest M., Granger N., Tremblay M., Monney N., Charland P., Giroux P.
(2022).
Un enseignement en ligne presque invisible : une réponse à Christian Boyer et Steve Bissonnette.
Revue internationale du CRIRES : Innover dans la tradition de Vygotsky,
6(2),
(p.1-20).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51683.
Article de magazine
Allaire S.
(2023
).
L’évaluation par les pairs : de la douleur à l’acceptation.
Correspondance
Communication
Dubuc M., Favier-Ambrosini B., Fournier-Dubé N., Vandercleyen F., Rivard M., Leclerc C., Roy M., Hogue A., Dubé J., Paquin G., Marchand V., Turcotte S.
(2023
).
Les retombées du Réseau en éducation physique et à la santé (REPS) pour les milieux de pratique et les formations professionnelles.
10ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Articles de revue
Gouin J., Wentzel B., Gasc H.
(2023).
Processus de consultation auprès de formateurs de stagiaires en enseignement : réfléchir aux activités professionnelles essentielles de la profession en vue de l’évaluation des compétences.
Formation et Profession,
31(1),
(p.1-19).
doi: 10.18162/fp.2023.795.
Communication
Gouin J.
(2023
).
Un dossier professionnel pour évaluer les compétences mobilisées lors d’activités professionnelles essentielles en formation initiale en enseignement secondaire.
90e congrès de l'ACFAS / Colloque 559 - Le mouvement de professionnalisation des formations à l’enseignement à l’épreuve du temps : comparaisons internationales autour de quelques champs de tension, Montréal, Canada.
Communication
Gouin J., Béchard N.
(2023
).
L’expérimentation de grilles descriptives pour l’évaluation des compétences professionnelles : un projet pilote avec des stagiaires en enseignement secondaire et leurs formateurs.
10e Colloque international en éducation du CRIFPE - Symposium : La progression du développement des compétences en contexte de stage : vers une vision partagée entre les acteurs, Montréal, Canada.
Articles de revue
Duval S., Montminy N., Brault- Foisy L., Arapi E., Vézina S.
(2023).
Examining the relation between adult scaffolding of make-believe play and children’s executive functions: an observational study conducted in a natural educational setting.
Early Child Development and Care,
193(8),
(p.1022-1040).
doi: https://doi.org/10.1080/03004430.2023.2216891.
Articles de revue
Lessard A., Diallo T., Lopez A.
(2023).
Validation of the French Version of the Student Engagement Instrument.
McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill,
57(2),
(p.77-91).
Articles de revue
Cabot I., Bradette A.
(2022).
Élaboration et validation initiale de l’Échelle de la motivation en éducation physique (ÉMÉP) auprès d’étudiants au postsecondaire.
Mesures et évaluation en éducation (MEE),
45(1),
(p.103-132).
doi: https://doi.org/10.7202/1097154ar.
Articles de revue
Ibtissem B., Frenette É., Gaudreau N.
(2024).
Processus d’élaboration et de validation d’un questionnaire francophone sur les compétences socioémotionnelles des enseignants.
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation,
47(2),
(p.375-410).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.5947.
Articles de revue
Massé L., Nadeau M., Gaudreau N.
(2024).
Is an IEP Really Called For ?.
La Foucade,
(p.20-22).
Articles de revue
Heilporn G., Raynault A., Frenette É.
(2024).
Student engagement in a higher education course: A multidimensional scale for different course modalities.
Social Sciences & Humanities Open,
9
(p.1-11).
doi: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100794.
Articles de revue
Duval S., Couttet J., Montminy N.
(2024).
Validation de contenu d’un outil d'observation des fonctions exécutives selon la méthode Delphi. Mesure et Évaluation en Éducation.
Mesure et évaluation en éducation,
46(2),
(p.1-40).
doi: https://doi.org/10.7202/1111097ar.
Articles de revue
Boily É., Ouellet C., Thériault P.
(2023).
Response to Intervention Model as a Structuring Benchmark for Organizing Services for First and Second Grade Students at Risk and With Learning Difficulties in Reading: A Multiple Case Study in Three Elementary Schools.
Learning Disabilities: A Multidisciplinary Journal,
28(1).
Articles de revue
Béchard N., Gouin J., Desbiens V.
(2024).
Le déploiement d’un dossier professionnel interactif pour mieux évaluer la mobilisation des compétences professionnelles en stage.
Apprendre et enseigner aujourd’hui,
13(2),
(p.64–70).
doi: https://doi.org/10.7202/1111366ar.
Articles de revue
Segueda S.
(2024).
Les voies institutionnelles d’intégration professionnelle : le cas de la reconnaissance des acquis et des compétences pour les enseignants formés à l’extérieur du Canada (RAC-EFE).
Alterstice,
12(1),
(p.29-40).
Articles de revue
Dupont A., Letscher S., Jolicoeur É., Berthiaume R., Beauregard F.
(2024).
Littératie et surdité : Les défis de l’évaluation d’élèves sourds.
Revue hybride de l’éducation,
(p.133-160).
doi: https://doi.org/10.2307/jj.22402317.13.