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Accordage étudiant(e) /superviseur de recherche : résilience aux études de cycles supérieurs.
5ème Congrès mondial sur la résilience, Yaoundé, Cameroun.
Communication
Lanaris C., April J., Nadon M.
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Confronter le praticien à ses propres résultats dans une démarche de recherche : prises de conscience, apports et défis méthodologiques.
Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AERF).
Articles de revue
Allaire S., Baron M., Barry S., Cody N., Côté C., Coulombe S., Couture C., Dumoulin C., Gauthier D., Giroux P., Kamga Kouamka R., Larouche C., Monney N., Morais S., Pulido L., Thériault P.
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Le Consortium régional de recherche en éducation du Saguenay-Lac-St-Jean : un nouveau jalon pour un partenariat historique.
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Communication
Barry S., Couture C., Monney N.
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Le terrain/territoire actuel des recherches participatives (RP) : une amorce du bilan sur leurs avancées théoriques/méthodologiques et défis.
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Communication
Parent S.
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Analyse de l’apprentissage : faire la lumière sur un phénomène en émergence au Québec.
Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA), Québec, Canada.
Communication
Saboya M., Tremblay M.
(2015
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Co-élaboration d’interventions entre enseignantes et chercheures visant le développement d’un choix éclairé de matériel auprès d’élèves en difficultés d’apprentissage au primaire dans la résolution de problèmes additifs.
XIVe rencontre du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF 2015), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Article de colloque
Vanlint A., Sirois P.
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La relation didactique entre chercheurs et enseignants : enjeux et perspectives pour la théorie de l’action conjointe en didactique.
Actes du 1er congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique : La TACD en questions, questions à la didactique
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Article de colloque
Jeannotte D., Saboya M., Venant F., Dufour M.
(2018
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Mathématiciens et didacticiens : regards croisés sur l’activité mathématique.
Actes du colloque GDM 2017
Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Vanlint A., Sirois P.
(2017
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La collaboration enseignante-chercheure en contexte de Recherche-Action-Formation : une voie pour penser la formation continue ?.
85e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Vanlint A., Sirois P.
(2017
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La collaboration enseignante-chercheure comme soutien au développement des pratiques d’enseignement de l’écriture littéraire au primaire.
4e colloque international du CRIFPE, Montréal, Canada.
Articles de revue
Lapointe C., Anne A., Clément L.
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Être ou ne pas être membre de l’ACÉAS / CASEA? : Réflexions de chercheurs francophones sur l’importance de faire partie d’un réseau scientifique anglophone.
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Communication
Collard-Fortin U., Baron M., Bruyère M.
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Les revues scientifiques en éducation : comment être singulier dans une offre plurielle?.
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Article de magazine
Baron M.
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Revues savantes : suivre la parade du libre accès.
Découvrir #MagAcfas
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: Presses de l'Université du Québec
. Disponible:
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Article de magazine
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Repenser les rencontres scientifiques autour du dialogue.
Découvrir #MagAcfas
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Introduction au dossier : Les théories critiques et le numérique en éducation: quelles propositions théoriques et quelles applications empiriques?.
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Article de magazine
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Judiciarisation des conflits liés à la confidentialité du matériel de recherche : quelle protection pour les chercheurs et quelle responsabilité pour les universités ?.
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Chapitre de livre
Bernatchez J., Turgeon J., Gauthier B., Bourgeois I.
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Les données secondaires.
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Recherche sociale : de la problématique à la collecte de données
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: Éditions Science et bien commun
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L’appropriation de la démarche des orthographes approchées dans le cadre d’une recherche-action : une occasion de développement professionnel pour les enseignants.
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Article de colloque
Gagnon B., Charron A., Raby C.
(2015
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Collaborer pour la mise en œuvre de projets de recherche-action. Un partenariat gagnant pour le développement professionnel des enseignants.
Actes de colloque Biennale internationale. Éducation - Formation - Pratiques professionnelles. Coopérer ?
Paris, France.
Chapitre de livre
Lévesque C., Cloutier É., Sirois T., Labrana R., Radu I., Gros-Louis Mchugh N., Gentelet K., Basile S.
(2015
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Récit d’une relation fructueuse entre des leaders autochtones, des intervenants et des chercheurs engagés dans une démarche de coproduction des connaissances : la création, la mise en œuvre et les réalisations de l’Alliance de recherche ODENA.
Boîte à outils des principes de la recherche en contexte autochtone : éthique, respect, réciprocité
( p.142-158 )
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: Éditions de la Francophonie
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Articles de revue
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What is happening now? An overview of mixed methods applications in special education.
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Chapitre de livre
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Articles de revue
Stipanicic A., Jacques C., Sabourin C., Soulières I., Tremblay K., Thermidor G.
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Des déficits aux habiletés fonctionnelles : Rétrospective du 16e Rendez-vous de l’Institut universitaire en déficience intellectuelle et en trouble du spectre de l’autisme.
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Stipanicic A., Tremblay K., Jacques C., Dupont E.
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Les fonctions exécutives – 19e Rendez-vous de l’Institut universitaire en DI et en TSA.
Le CNRIS en Action,
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Évaluation du projet CartoJeunes.
Centre d’Étude des COnditions de vie et des BESoins de la population (ÉCOBES),
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Des autoconfrontations autour de la motivation des étudiants au collégial : Un questionnement de pratique entre deux enseignantes de mathématiques, un chercheur et une conseillère pédagogique.
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Bednarz N., Bacon L., Lajoie C., Maheux J., Saboya M., Thibault M.
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Postdoctorants et postdoctorantes : portrait quantitatif d’une population.
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Quand la relève conseille le scientifique en chef : le rôle du Comité intersectoriel étudiant.
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Bélisle-Pipon J., Charest-Belzile D., Cossette M., Lemieux O., Massé S., Rilling M.
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A graduate student committee could help inform Canada’s future chief science advisor.
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Whittaker C., Charles E., Lasry N., Cukurova M., Hunter J., Holmes W., Dimitrova V.
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Création d’activités liées aux enjeux de la légalisation du cannabis pour les jeunes du secondaire.
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Antoun Z., Saboya M., Hitt F.
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Présentation d’une recherche portant sur les écarts entre les activités attendue par l’enseignant, effective de l’élève et potentielle de l’élève telle que vue par le chercheur en algèbre au secondaire.
Actes du colloque du GDM2017. Données, variabilité et tendance vers le futur
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Chapitre de livre
Vivegnis I., Therriault G., Lavoie C., Araújo-Oliveira A., Tremblay-Wragg É.
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Les bénéfices perçus d’un mentorat enseignante-chercheure au regard des tensions entre croyances et pratiques vécues en début de carrière.
Des pratiques inspirantes au coeur de la formation à l’enseignement
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Bernard M., Vanlint A., Forget M., Malot A.
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(Se)Former à et par l’écriture du qualitatif
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Bernard M., Demba J., Gbetnkom I., Lavoie I., Slowik A., Dubas E.
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Biografia i badanie biografii. W stulecie metody biograficznej
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: Université de Lodz
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Rapport
Larochelle-Audet J., Magnan M., Potvin M., Doré E., Amboulé Abath A., Gélinas-Proulx A., Howard P., St-Vincent L.
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An administrator competency in equity and diversity : new frames of reference and training : an executive summary.
OFDE: Observatoire sur la Formation à la Diversité et l'Équité
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Article de magazine
Laferrière T., Allaire S., Demba J., Dumoulin C., Lessard A., Marion C., Nadeau S., Racine M., Raynault A., Teixeira M.
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La relève au sein du réseau PÉRISCOPE.
Magazine de l’ACFAS
Chapitre de livre
Desmarais D., Dubas E., Slowik A.
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Droga edukacyjna i potencjał heurystyczny podejścia biograficznego: wyzwania badawcze, edukacyjne i interwencyjne.
W stulecie metody biograficznej
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: Uniwersytet Łódzki
. Disponible:
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Article de magazine
Blao F., Falardeau É., Lord M.
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Ingénierie didactique collaborative de seconde génération: le cas de l'articulation langue-texte.
Transpositio
Livre
Bergeron L., Rousseau N.
(2021).
La recherche-développement en contextes éducatifs. Une méthodologie alliant le développement de produits et la production de connaissances scientifiques.
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
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Articles de revue
Papi C., Gérin-Lajoie S., Hébert M.
(2020).
Se rapprocher de l’évaluation à distance : dix pistes de réponse.
Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation,
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Article de colloque
Laferrière T., Deslandes R., Epstein J., Larouche C., Nicol J., St-Pierre M., Cyr J., Nadeau S., Fahrni L., Turcotte-Ouellet B., Lehrer J., Boucher P., Mayer-Périard A., Amboulé Abath A., Pulido L., Fournier G., Bellerose J., Racine S., Anne A., Ahehehinnou P., St-Pierre L., Rivard M., Scalabrini J., Tondreau J., Tremblay S., Fortier A., Beauchesne R., Bernatchez J.
(2019
).
PÉRISCOPE : Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Communication
Tardif S.
(2020
).
Partenariat CSRDN, CTREQ, UQO, PÉRISCOPE.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
St-Pierre L.
(2020
).
Le CTREQ, un organisme qui aide à franchir des frontières.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Rousseau N.
(2020
).
L'agentivité transformatrice manifestée lors de décisions partagées dans les collaborations avec des partenaires des réseaux RÉVERBÈRE et PÉRISCOPE.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Payeur C.
(2020
).
Voies à emprunter pour réduire la zone aveugle entre chercheur.e.s et enseignant.e.s sydiqués.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l'école... par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Laferrière T., Deslandes R.
(2019
).
Mot de bienvenue.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Québec.
Communication
Lehrer J.
(2019
).
Perspective(s) et action(s) proactive(s) d'une équipe de recherche en petite enfance sur les relations école-famille.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Boucher P.
(2019
).
Perspective et action(s) proactive(s) de l'IRC de l'Outaouais en matière de collaboration école-communauté.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Fournier G.
(2019
).
Perspective et action(s) proactive(s) de la Ruelle de l’avenir en matière de collaboration école-communauté.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Scalabrini J., Tondreau J.
(2019
).
Perspective(s) et action(s) proactive(s) de la FSE-CSQ pour la fluidité des relations école-famille-société.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Tremblay S.
(2019
).
Perspective et actions proactives d'une direction d'école avec son milieu communautaire.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Bernatchez J.
(2019
).
Synthèse: Idées et actions prometteuses en matière de collaborations É-F-C.
ACFAS 2019 - PÉRISCOPE: Collaborations école-famille-communauté au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Gatineau, Canada.
Communication
Breuleux A.
(2018
).
Discussion - Favoriser l'engagement des élèves, un enjeu de participation collective.
86e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Canada.
Communication
Corriveau C., Kouloumentas A.
(2017
).
La « tâche mathématique » comme objet frontalier et le processus d’hybridation.
85e Congrès de l'ACFAS , Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Barma S.
(2017
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Discussion - Les passages frontaliers ("boundary crossing") entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement.
ACFAS 2017 - PÉRISCOPE: Les passages frontaliers ("boundary crossing") entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement, Université McGill, Montréal, Canada.
Articles de revue
Racine M., Allaire S.
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Contribution à la compréhension du concept de la participation: une analyse lexicométrique.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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Articles de quotidien
Allaire S.
(2021
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Décrypter les pleurs de bébé.
Le Quotidien
Article de magazine
Deschenaux F., Allaire S.
(2022
).
Ce que nous apprennent les récits de professeurs à mi-carrière.
Magazine de l’ACFAS
Communication
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C., Nkoum B., Rutembesa E., Ionescu S., Cantinotti M., Kimessoukié-Omolomo É., St-Pierre L., Moudio A., Boulanger S., Kayiranga D.
(2022
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Pour un meilleur encadrement en recherche des étudiants des cycles supérieurs.
9e colloque international en éducation - CRIFPE.
Communication
Laferrière T., Bernatchez J., Rousseau N., Lessard A., Allaire S., Robert-Mazaye C., St-Pierre L.
(2022
).
Assemblée générale du réseau PÉRISCOPE.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Communication
Pouliot C.
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Stories of Struggle.
Groupe de recherche en écotoxicogénomique et en perturbation endocrinienne (chercheure Valérie Langlois).
Communication
Hébert V., Amboulé Abath A., Chung R.
(2023
).
Injustices épistémiques et appropriation intellectuelle.
Ateliers d'autodéfense intellectuelle pour autrices féministes, Montréal, Canada.
Articles de revue
Allaire S.
(2022).
Quelques idées pour aplanir les tensions entourant le travail des comités d’éthique.
Revue des sciences de l'éducation,
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doi: https://doi.org/10.7202/1103277ar.
Communication
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Barma S., Corriveau C., Drot-Delange B.
(2023
).
Échanges France-Québec : conjugaison de perspectives sur la recherche participative et pistes de recherche pédagogique à l’aube des robots conversationnels.
90e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Communication
Boily É., Lemieux A., Villeneuve S., Desjardins R., Baron M., Favier-Ambrosini B., Pulido L.
(2023
).
Une recherche participative sur l’orthopédagogie en plein air : un dispositif de développement professionnel pour explorer une nouvelle pratique.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Articles de revue
Barma S.
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Éditorial (2023).
Revue Internationale Du CRIRES : Innover Dans La Tradition De Vygotsky,
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doi: https://doi.org/10.51657/ric.v7i1.52133.
Livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S.
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Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires.
Québec, Canada : Bibliothèque et Archives nationales du Québec
. Disponible:
ici