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L’implantation de stages de travail adapté à l’université pour la mise en œuvre, en collaboration, de la démarche TÉVA.
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Atteinte des objectifs du développement durable et gestion de l’hygiène menstruelles dans les écoles en Afrique subsaharienne : que faire ?.
Conférence annuelle de l'Académie africaine de business et de développement (AABD), Londres, Royaume-Uni.
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Épreuves relationnelles et identitaires en contexte de diversité à l’école : restitution de quelques expériences d’élèves issus des minorités ethnoculturelles.
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La formation intégrée dans la communauté au secondaire : pour favoriser la participation sociale des personnes ayant une déficience intellectuelle.
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La Grille d’observation des comportements de communication non verbale : un outil pour faciliter l’entrée à l’école des enfants ayant des problèmes neurodéveloppementaux.
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Bertrand-Ouellet J., Vincent C., Dumont F., Julien-Gauthier F., Desmarais C., Lecours A., Poulin V., Kiss J., Hu T., Blouin L.
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Conception et validation de capsules vidéo pédagogiques pour la familiarisation au travail en épicerie de personnes autistes.
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Le Camp musical extra-ordinaire : apprentissage informel de la musique et contribution à une éducation musicale renouvelée.
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Julien-Gauthier F., Desmarais C., Jacob S., Martin-Roy S.
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L’éducation intégrée à la communauté, pour favoriser la réussite de la transition vers la vie adulte d’élèves ayant une déficience intellectuelle : une étude sur le terrain.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.