Rapport
Charette J., Joncas J., Ntebutse J., Bélisle R., Bourdon S., Breton S., Cotton J., Dionne P., Kalubi J., Lessard A., Nadeau S., Saussez F., Supeno E.
(2021
).
Rendez-vous pour la réussite éducative: l'éducation au-delà de la pandémie.
Mémoire du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CERTA)
Université de Sherbrooke.
Communication
Kalubi J., Angrand R., Charette J., Lessard A.
(2021
).
Intelligence artificielle et systèmes éducatifs dans une perspective canadienne : Entre catastrophisme et technosolutionnisme.
Geneva Global Health Week 2021.
Articles de revue
Normandeau S., Granger N., Kalubi J.
(2021).
L’appropriation du programme de formation CAPS : un levier pour le développement de la collaboration interprofessionnelle.
Revue ERAdE,
3
(p.26-40).
Articles de revue
Charette J., Kalubi J., Lessard A.
(2019).
Intervenants école-familles-communauté : Défis et perspectives du rôle de médiation.
Revue internationale de l’éducation familiale,
45(1),
(p.23-45).
Article de colloque
Jolicoeur É., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S.
(2018
).
Soutenir le développement des habiletés sociales chez les pairs : Sept pratiques reconnues et fréquemment observées dans les milieux préscolaires.
La qualité de vie de l’enfants aujourd’hui
(p.178-181).Prague, République Tchèque: Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF).
Article de colloque
Gascon H., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F.
(2018
).
Prévention et intervention précoce via Internet : utilisation du Guide Portage et d’outils complémentaires.
La qualité de vie de l’enfants aujourd’hui
(p.261-267).Prague, République Tchèque: Association internationale de formation et de recherche en éducation familiale (AIFREF).
Communication
Charette J., Kalubi J., Lessard A.
(2018
, Juin
).
Le rôle de médiation d'intervenants et d'intervenantes dans la convergence des expertises école-famille-communauté : défis et perspectives.
86ième congrès de l’ACFAS , Chicoutimi, Canada.
Communication
Charette J., Kalubi J., Lessard A.
(2018
).
Les rôles d'intervenants et d'intervenantes pivots dans la convergence des expertises école-famille-communauté : défis et perspectives.
Colloque 508 : Enjeux scolaires et action communautaire : co-construire le filet de la résilience pour soutenir l'élève et le parent d'élève.
Chapitre de livre
Granger N., Kalubi J., Kalubi J., Gremion L.
(2015
).
Les cercles d’apprentissage et d’inclusion comme dispositif d’aide aux élèves du secondaire : effets de la participation des enseignants sur la transformation de leurs pratiques professionnelles.
Intégration/Inclusion scolaire et nouveaux défis dans la formation des enseignants
( p.182-203 )
, Montréal, Canada
: Éditions Nouvelles
Articles de revue
Granger N., Kalubi J., Debeurme G.
(2014).
Soutenir l’engagement des enseignants à partir d’un dispositif de formation continue : de la théorie à la pratique.
Revue suisse de pédagogie spécialisée,
(2),
(p.37-45).
Article de colloque
Saint-André M., Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F.
(2014
).
Étude du réseau social de la fratrie adulte d’une personne présentant la trisomie 21.
Recherche, droits et gouvernance en faveur de la personne et de ses proches, actes du XII congrès AIRHM
(p.219-226).Montréal, Canada: Les Éditions de la collectivité.
Article de colloque
Julien-Gauthier F., Jourdan-Ionescu C.
(2014
).
Favoriser la résilience des jeunes enfants ayant une déficience intellectuelle.
Actes du XIIe Congrès (AIRHM) : Recherche, droits et gouvernance en faveur de la personne et de ses prochesFavoriser la résilience des jeunes enfants ayant une déficience intellectuelle
(p.41-46).: Les Éditions de la collectivité.
Articles de revue
Granger N., Kalubi J.
(2014).
Effets d’un dispositif d’accompagnement sur la construction identitaire des enseignants du secondaire.
Phronesis,
3(3),
(p.26-38).
doi: http://dx.doi.org/10.7202/1026392ar.
Articles de revue
Granger N., Kalubi J., Debeurme G.
(2014).
Soutenir l’engagement des enseignants à travers un dispositif d’accompagnement : de la théorie à la pratique.
Revue suisse de pédagogie spécialisée,
(p.37-45).
Chapitre de livre
Jourdan-Ionescu C., Julien-Gauthier F.
(2013
).
Améliorer les habiletés de communication pour faciliter la résilience lors de l'entrée dans la vie adulte.
Inclusion des personnes en situation de handicap : une question d’intervention(s)!
( p.221-238 )
, Mons, Belgique
: Presses universitaires de Mons
Articles de revue
Granger N., Debeurme G., Kalubi J.
(2013).
Les cercles d’apprentissage et d’inclusion : regard sur la transformation des pratiques professionnelles des enseignants du secondaire.
Éducation et Francophonie,
41(2),
(p.232-248).
doi: https://doi.org/10.7202/1021035ar.
Communication
Lessard A., Kalubi J., Lesieux E.
(2008
, Janvier
).
Les cercles d’inclusion à l’école primaire : stratégies pour favoriser les apprentissages des élèves présentant des difficultés d’attention.
Communication présentée dans le cadre du 15e congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation (AMSE), Marrakech, Maroc.