Communication
Anwandter Cuellar N., Robert V., Radford L., Polotskaia E.
(2026
).
L’équivalence comme levier de la pensée algébrique : interactions et démarches d’enfants de 4 à 5 ans dans un environnement matériel.
Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec, Trois-Rivières, Canada.
Article de colloque
Anwandter Cuellar N., Polotskaia E., Robert V., Boily M., Radford L.
(2024
).
Comprendre l’émergence de la pensée relationnelle chez les enfants du préscolaire grâce à l’analyse des gestes, du discours et des interactions dans le contexte des pratiques fondées sur le jeu.
Actes de colloque du Quaderni di Ricerca in Didattica
(p.15-19).Suède: Quaderni di Ricerca in Didattica.
Article de colloque
Anwandter Cuellar N., Polotskaia E., Robert V., Boily M., Radford L.
(2024
).
Comprendre l’émergence de la pensée relationnelle chez les enfants du préscolaire grâce à l’analyse des gestes, du discours et des interactions dans le contexte des pratiques fondées sur le jeu.
Actes de colloque du Quaderni di Ricerca in Didattica
(p.15-19).Suède: Quaderni di Ricerca in Didattica.
Livre
().
Activity Theory in Mathematics Teaching and Learning: Changes and Challenges in the Digital Era.
: Springer