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État de publication: non publié
Type de présentation: panel/atelier
Nom de la rencontre: Actes du Colloque de PÉRISCOPE – 89e Congrès de l’ACFAS – 509 - Conjuguer participation et évaluation pour l’apprentissage
Résumé: Ce panel d'experts québécois a abordé des défis éthiques liés à l'évaluation des apprentissages en milieu scolaire, notamment avec le numérique. Les intervenant.es soulignent l'importance de la différenciation pédagogique et d'une approche axée sur les processus de réflexion plutôt que sur la simple mémorisation de connaissances. L'usage des technologies peut exacerber les inégalités notamment si la maîtrise technique devient un obstacle à la réussite. Les présentations abordent également la protection de l'identité numérique des jeunes et l'importance de critères d'évaluation transparents. En somme, ces échanges invitent à repenser l'évaluation pour qu'elle respecte mieux la diversité des parcours des apprenants au-delà des outils utilisés.
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