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État de publication: non publié
Type de présentation: Communication orale
Nom de la rencontre: Actes du Colloque de PÉRISCOPE – 89 e Congrès de l’ACFAS – 509 - Conjuguer participation et évaluation pour l’apprentissage
Résumé: Cette communication présente le projet ÉCRAN, une initiative de recherche-action québécoise visant à optimiser l’évaluation des apprentissages via les technologies numériques. Les auteurs s’intéressent particulièrement à l’équité numérique et aux usages d’outils collaboratifs pour améliorer les compétences en lecture et en écriture chez les élèves du primaire. En misant sur le codesign, l'étude explore comment la rétroaction par les pairs et l'autocorrection sur des plateformes comme le Knowledge Forum favorisent l'engagement et la réussite scolaire. Les résultats soulignent une hausse du sentiment de compétence technologique des jeunes, tout en identifiant des défis persistants liés à la connectivité et au stress post-évaluation. Finalement, cette recherche propose des pistes pour assurer une justice sociale accrue dans les pratiques évaluatives médiatisées par les écrans.
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