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État de publication: publié
Nom de la revue: Pédagogie collégiale
Volume: 32
Numéro: 4
Intervalle de pages: 28-33
Résumé: Nous présenterons dans cet article la réflexion que nous avons menée au regard des éléments habituellement implicites dans nos diverses activités d’enseignement et d’apprentissage qui s’inscrivent dans la pédagogie active. Nos démarches entourant le curriculum caché de notre programme nous ont permis de le mettre au jour et de l’expliciter afin d’aplanir l’obstacle qu’il constitue dans les apprentissages chez certaines de nos étudiantes, notamment eu égard au rapport aux savoirs et aux relations interpersonnelles et professionnelles.
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