La lecture interactive : un contexte propice au développement du discours narratif et de la théorie de l’esprit par l’enfant autiste


Communication

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2017 )

Type de présentation:

Nom de la rencontre: 22e colloque du Doctorat Réseau en éducation de l’université du Québec

Lieu: Saguenay, Canada

Théorie de l'activité: