La lecture interactive avec les enfants ayant des difficultés graves d’apprentissage : pourquoi et comment ?


Communication

Contributeurs:

État de publication: Publiée (2010 )

Type de présentation:

Nom de la rencontre: Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal

Lieu: Montréal, Canada

Théorie de l'activité: