Onglets principaux
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Laferrière, T., Allaire, S., Hamel, C., Breuleux, A., Turcotte, S., Hamel, M. et al. (2017). Apprendre ensemble à enseigner dans une communauté en réseau : co-design, participation à des projets et à des programmes de proximité. Dans E. Soulier & J. Audran, Communautés de pratiques et management de la formation (p.195-208). Belfort, France: Presses de l’Université de technologie de Belfort-Montbéliard.
Laferrière, T., Allaire, S., Hamel, C., Gervais, F., Boutin, P., Perreault, C. et al. (2014). Communautés d’apprentissage et d’élaboration de connaissances interreliées à l’échelle internationale : perspectives socioculturelles appliquées en classes primaires et secondaires. Dans A. Pilote, Francophones et citoyens du monde : Éducation, identités et engagement (p.143-164). Québec, Canada: Presses de l'Université Laval.
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Viau-Guay, A., Hamel, C. & Ria, L. (2016). Préoccupations et infléchissements du développement professionnel d’une enseignante québécoise débutante en situation d’accompagnement. Dans L. Ria, Former les enseignants au XXIe siècle : Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs (p.219-234). Louvain-la-Neuve, Belgique: De Boeck Supérieur.
Articles de colloque
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Articles de revue
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Latulippe, K., Hamel, C. & Giroux, D. (2018, mai). Littératie numérique en santé : exploration par une approche de codesign pour un outil de cybersanté qui s’adresse aux proches aidants de personnes âgées en perte d’autonomie. Colloque : Comment soutenir les capacités des milieux en littératie et inclusion? Recherches récentes ou en cours 86e congrès de l’Association Francophone pour le Savoir (ACFAS) , Chicoutimi, Canada.
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Viau-Guay, A. & Hamel, C. (2015, septembre). La double contradiction chez les superviseurs universitaires en lien avec l’objet de l’accompagnement et de l’évaluation de la compétence à planifier chez le future enseignant. Dans le cadre des rencontres du Réseau Éducation Formation (REF) Symposium «Analyse de l’activité et formation : nouveaux instruments de formation et reconfiguration du travail des formateurs», Montréal, Canada.
Viau-Guay, A., Hamel, C. & Martineau, P. (2014, février). Le logiciel Encode : un outil pour l’analyse de vidéos en recherche et en formation. Midi-Méthos du CRIRES, Québec.
Rapports
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